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1、精心整理欢迎下载必修四文言文实词、特殊句式归纳(教师版)季氏将伐颛臾1、重点实词 (解释下列字词)(1)是:是社稷之臣也(这是,表判断)世无孔子,谁能定是非(正确,形容词)(2)疾:君子疾夫舍曰欲之而必为之辞(厌恶,动词)君有疾在腠理(小病,名词)老臣病足,不能疾走(快,急速地,副词)(3)夫:今夫颛臾,固而近于费(指示代词,那)夫子欲之,吾二臣者皆不欲也(成年男子的统称,“夫子”则是对男子的尊称)夫如是,故远人不服(句首发语词)(4)止:陈力就列,不能者止(停止)河曲智叟笑而止之曰(阻止)(5)过:无乃尔是过与(责备,动词)是谁之过与(过错,名词)过犹不及(超过,动词)(6)相:将焉用彼相矣
2、(辅助者,名词)今由与求也,相夫子(辅助,动词)(7)固:固而近于费(坚固)汝心之固,固不可彻(顽固)(8)事:季氏将有事于颛臾(军事行动)天下事有难易乎(事情)不事产业(从事)(9)辞君子疾夫舍曰欲之而必为之辞(名作动,编借口、找借口)(10)来、安既来之,则安之修文德以来之(使动用法,使来归顺,使安定下来)2、特殊句式 (指出下列句子中的特殊句式,并翻译句子)(1)季氏将有事于颛臾。(介词结构后置)译:季氏将对颛臾有军事行动。(2)无乃尔是过与?(过尔)(宾语前置)译:这恐怕要责备你吧。(3)是社稷之臣也。(判断句)译:这是鲁国的臣属啊(4)先王以为东蒙主(以之为)(省略句)译:从前先王让
3、它担任东蒙山的主祭人。(5)何以伐为?(宾语前置)译:为什么要攻打它呢?(6)虎兕出于柙,龟玉毁于椟中(介词结构后置)译:老虎犀牛从笼子里逃出,龟甲和宝玉在匣子里毁坏了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 10 页精心整理欢迎下载(7)谋动干戈于邦内(介词结构后置)译:谋求在国内发动战争。寡人之于国1、通假字 (找出通假字并解释)直不百步耳(直通“只”,只是,不过)则无望民之多于邻国也(无通“毋”,不要)涂有饿殍而不知发(涂通“途”,道路)颁白者不负戴于道路矣(颁通“斑”,头发花白)2、重点实词 (解释下列字词)(1)数:以
4、刀劈狼首,又数刀毙之(sh几,几个)蒙冲斗舰乃以千数(sh计算)数罟不入洿池( c密,与“疏”相对)则胜负之数,存亡之理,当与秦相较(命运)扶苏以数谏故,上使外将兵(shu屡次)(2)发:涂有饿殍而不知发(打开粮仓赈济百姓)发闾左谪戍渔阳九百人(派遣)野芳发而幽香(开放)(3)直:直不百步耳,是亦走也(通“只”,只是)中通外直(不弯曲)系向牛头充炭直(通“值” ,价值)(4)兵:非我也,兵也(兵器)兵刃既接(兵器)穷兵黩武(战争)草木皆兵(士兵)(5)胜:不违农时,谷不可胜食(sh ng, 尽)驴不胜怒,蹄之(sh ng,能承受)日出江花红胜火(sh ng, 超过)予观夫巴陵胜状(sh ng,
5、优美)(6)王:王好战,请以战喻(名词,大王)然而不王者,未之有也(动词,称王)(7)凶:河内凶古:(谷物收成不好,荒年)今:(形容人或动物暴躁、心肠狠)(8)加:邻国之民不加少古:(副词,更加)今:(增加)(9)走:弃甲曳兵而走古:(跑)今:(行走)(10)填:填然鼓之古:(拟声词,鼓声)今:(动词,填入)(11)鼓:填然鼓之(名作动,击鼓)(12)生、死、丧:使民养生丧死(生、死:形作名,活的人,死的人;丧:为办丧事,为动用法)(13)树:树之以桑(名作动,栽种)(14)衣:五十者可以衣帛(名作动,穿)(15)谨:谨庠序之教(形作动,认真从事)(16)罪:王无罪岁(名作动,归咎)3、特殊句
6、式 (判断下列句子属于哪种特殊句式,并翻译句子)(1)是亦走也(判断句)译:这也是逃跑啊(2)无望民之多于邻国也(介词结构后置)译:不要希望自己的百姓比邻国多了。(3)申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣(介词结构后置)译:把孝悌的道理反复讲给百姓听,头发花白的老人就不会在路上背着或头顶着东西了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精心整理欢迎下载(4)然而不王者,未之有也(宾语前置)译:这样还不能称王的,不曾有过。(5)非我也,岁也/非我也,兵也(判断句)译:这不是我的过错,是因为收成不好。(杀死人的)不是我,是兵
7、器。劝学1、通假字 (找出通假字并解释)輮以为轮(輮通“煣”,用火烤使木材弯曲)虽有槁暴(有通“又”;暴通“曝”,晒)则知明而行无过矣(知通“智”,理智)君子生非异也(生通“性”,本性)2、重点实词 (解释下列字词)(1)绝:非能水,能绝江河(横渡)率妻子邑人来此绝境(与世隔绝)忽然抚尺一下,群响毕绝(终止)以为妙绝(到了极点)佛印绝类弥勒(非常)(2)假:假舟楫者(借助,凭借)以是人多以书假余(借)大臣犯法,无所宽假(宽容)假有人焉,举我言复于我(如果)乃悟前狼假寐,盖以诱敌(与“真”相对)(3)一:用心一也(形容词,专一)骐骥一跃(数词,一次)一如既往(副词,一概)六王毕,四海一(动词,统
8、一)一闻人之过,终身不忘(副词,一旦)(4)已:学不可以已(停止)秦无亡矢贵镞之费,而天下已困(已经)(5)加:臂非加长也,而见者远(动词,增加)寡人将加大诛于子(动词,施加)邻国之民不加少(副词,更加)(6)望:吾尝跂而望矣(遥望)壬戌之秋,七月既望(农历十五)缦立远视,而望幸焉(盼望)(7)跪:蟹六跪而二螯古:(蟹腿)今:(跪下)(8)博学:君子博学而日参省乎己古:(广博地学习)今:(指学问丰富)(9)用心:用心一也古:(用,因为)今:(注意力集中)(10)日:君子博学而日参省乎己(名词做状语,每日)(11)利:假舆马者,非利足也(形作使动,使快)(12)水:假舟楫者,非能水也(名作动,游
9、泳)(13)上、下:上食埃土,下饮黄泉(名词做状语,向上,向下)3、特殊句式 (判断下列句子属于哪种特殊句式,并翻译句子)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精心整理欢迎下载(1)青,取之于蓝,而青于蓝(介词结构后置)译:靛青,从蓝草中取得,却比蓼蓝颜色(更)深。(2)冰,水为之,而寒于水(介词结构后置)译:冰,是由水凝冻成的,但它比水更冷。(3)蚓无爪牙之利,筋骨之强(定语后置)译:蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨。过秦论1、通假字约从离衡(衡,通“ 横” )合从缔交(从,通“ 纵” ,合从,六国联合共同对付秦国的策
10、略。)相举为一(举,通“与”)制其弊(弊,通“敝”,困顿,失败。)百有余年(有,通“ 又” )赢粮而景从(景,通“影”,影子。)2、重点实词(1)爱不爱珍器重宝肥饶之地(吝惜)宽厚而爱人(爱护)补充:秦爱纷奢,人亦念其家(喜欢,爱好)阿房宫赋予独爱莲之出淤泥而不染(爱慕,欣赏)爱莲说爱而不见 ,搔首踯躅(隐蔽,躲藏)诗经静女(2)兵收天下之兵(兵器)赵奢之朋制其兵(军队)补充:左右欲兵之(用兵器杀人)史记伯夷列传译文:(武王)身边的人想杀死他兵旱相乘,天下大屈(战争,军事)论积贮疏译文:战争、旱灾相继而来,社会的财富极其缺乏故上兵伐谋,其次伐交(用兵策略,战略)孙子谋攻译文: 所以上等的用兵(
11、策略)是打破 (敌方的) 计谋, 其次是挫败 (敌方的)外交,(3)策蒙故业,因遗策(策略)振长策而御宇内(鞭子 ) 补充:策马前行(鞭打)上亲策之,傅纳以言(问) 汉书公孙弘传译文:皇上亲自问他,他就拿话敷陈、遮掩。() 度内立法度, 务耕织, 修守战之具 (规章制度) 试使山东之国与陈涉度长絜大(计算)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 10 页精心整理欢迎下载补充:乐盘游则思三驱以为度。(限度)谏太宗十思疏群臣惊愕,卒起不意,尽失其度(常态)荆轲刺秦王译文:群臣都惊呆了,事情突然发生没有意料到,大家都失去常态。一夜飞度
12、镜湖月(通渡渡过,越过)梦游天姥吟留别度我至军中,公乃入(推测,估计)鸿门宴() 利因利乘便,宰割天下(有利的形势)信臣精卒陈利兵而谁何(锋利)木受绳则直,金就利则利(变得锋利)() 金金人十二(金属)金城千里(坚固的)() 亡追亡逐北(逃亡的人,动词作名词)山东豪俊遂并起而亡秦族矣(使动用法使灭亡)秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣( 丢失、失去)吞二周而亡诸侯(使动用法,使灭亡)补充: 河曲智叟亡以应(通“无”,没有)() 信皆明智而忠信(讲信用)信臣精卒陈利兵而谁何(可靠的)补充:信誓旦旦(诚实、可靠)信哉是言也(的确、确实)() 延开关延敌(迎击)延及孝文公(延续)补充: 渔人延至其家
13、(邀请) 桃花源记() 遗秦无亡矢遗镞之费(丢失)蒙故业,因遗策(遗留下来的)补充:小学而大遗,吾未见其明也(遗漏,忽略)师说诚宜开张圣听,以光先帝遗德(遗留,剩下,特指死去的人留下的)出师表译文:确实应该广泛地听取群臣的意见,发扬光大先帝留下的美德是以先帝简拔以遗陛下。(赠与,致送)出师表译文:因此先帝把他们选拔出来留给陛下。() 致以致天下之士 (招纳 )致万乘之势(达到)而致千里 (到达) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精心整理欢迎下载补充:其存君兴国而欲反复之,一篇之中三致志焉(表达,表示)屈原列传译文
14、:他关心君王振兴国家,想把楚国从衰弱的局势中挽救过来,在(离骚)一篇作品里再三表达这种意愿。家贫,无从致书以观(得到,取得)送东阳马生序译文:家里贫穷,没有办法买书来读女行无偏斜,何意致不厚(致使,使)孔雀东南飞() 制王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵( 统率、指挥)秦有余力而制其弊( 制服)履至尊而制六合(控制)补充:乃重修岳阳楼,增其旧制( 规模)() 朝序八州而朝同列(使朝拜,动词的使动用法)弱国入朝(朝廷)补充:两朝开济老臣心(朝代)期年不听朝(朝政)坐南向北(对、向)朝服衣冠( zhao 早晨)() 固秦孝公据函之固(险固的)君臣固守以窥周室(牢固地)补充:固国不以山溪之险。(动词,
15、巩固,安定)天时不如地利汝心之固,固不可彻。(形容词,固执,顽固)愚公移山蔺相如固止之。(坚决,坚持)廉颇蔺相如列传译文:蔺相如坚决挽留他们至于颠覆,理固宜然。(副词,表本来,原来)六国论译文:终于落到覆亡的地步,本来就是理所当然的事人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。(副词,表让步。固然。)报任安书() 却却匈奴七百余里(使退却,动词的使动用法)补充:却之为不恭(拒绝,推却)孟子何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时(表轻微转折,还,且)夜雨寄北精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精心整理欢迎下载却看妻子愁何在,漫卷诗书喜
16、欲狂(回头)闻官军收河南河北() 席包囊席卷天下 ,包举宇内 ,囊括四海(名词作状语,像席子、包裹、布袋一样)() 河于是秦人拱手而取西河之外古: (黄河)今: (水道的通称)() 赢赢粮而景从古: (担负)今: (胜或获得)(1) 山东山东豪俊并起古: (崤山以东)今: (指山东省)3、特殊句式 (判断下列句子属于哪种特殊句式,并翻译句子)(1)然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也。(判断句)翻译:可是,陈涉不过是个以破瓮做窗户、草绳做户枢的贫家子弟,是氓、隶一类的人,(后来)做了被征发戍边的士卒(2)身死人手,为天下笑。 (被动句)翻译:自己的皇子皇孙都死在人家手里,被天下人耻笑,(
17、3)信臣精卒陈利兵而谁何。 (宾语前置句)翻译:可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器,盘问过往行人。(4)陈涉之位,非尊于齐、楚中山之君也。(介词结构后置)翻译:陈涉的地位不比齐、楚中山等国的君王尊贵。(5)秦孝公据崤函之固(定语后置)翻译:秦孝公占有地势险固的崤山、函谷关。师说1、通假字所以传道受业解惑也(受,通“授”,教授。)或师焉,或不焉(不,通“否”,指不从师学习。)2、重点实词(1)师古之学者必有师(名词, 老师)巫医乐师百工之人(名词, 有专门技艺的人)吾师道也(动词, 学习)巫医乐师百工之人,不耻相师(动词,学习)师道之不传也久矣(动词,从师)或师焉,或不焉(动词,从师)吾从而师
18、之(以为师)十年春,齐师伐我(名词,军队)(2)传师道之不传也久矣(动词, 流传)所以传道授业解惑也(动词, 传授)六艺经传皆通习之(名词,古代解释经书的书)补充:朔气传金柝(动词,传递,传送)舍相如广成传舍(名词,客舍)(3)从惑而不从师(跟从,动词)乃大惊,问所从来。 (自 ,介词)补充:其从如云(随从的人)欲不可从(放纵)升死,其印为予群从所得(zong 次于最亲的亲属)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 10 页精心整理欢迎下载(4)道吾师道也(名词,道理)其闻道也固先乎吾(名词,道理)师道之不传也久矣(名词,风尚)
19、余嘉其能行古道(名词,风尚)策之不以其道(名词,规律)何可胜道也哉(动词,说)道相似也(名词,道德学问)补充:伐无道,诛暴秦(道义)怀其璧,从径道之(路,道路)道不同,不相为谋(意向)闻操已向荆州晨夜兼道(走路、赶路)道之以政(通导、引导)(5)下其下圣人也亦远矣(不如)补充: 秦攻邯郸,十七月不下(攻克)(7)出其出人也远矣(超出)补充: 现在有成语“出类拔萃” ,意同。入则无法家拂士,出则敌国外患者,国恒亡。(在外、对外)译文 :在内没有明晓法度、辅弼国君的大臣,在外没有能带兵抵御侵略的将领,国家总是要灭亡的。(8)行余嘉其能行古道(遵从)(9)闻闻道有先后(听说)补充: 不求闻达于诸侯(
20、闻名、有名声)(5)学者古之学者必有师古:(求学的人)今:(有专门学问的人)(6)无无贵无贱古:(无论)今:(没有)(7)从而吾从而师之古:(跟随 / 并且)今:(表因果的连词)(8)众人今之众人古:(一般人,普通人)今:(许多人)(9)小学小学而大遗古:(在小的方面学习;)今:(指与中学、大学相对的“小学”)(10)不必弟子不必不如师古:(不一定)今:(用不着,不需要)3、特殊句式(判断下列句子属于哪种特殊句式,并翻译句子)(1)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。(宾语前置, “ 之” 为提宾标志)翻译:不通晓句读,有人就从师;疑难问题不能解决,有人却不从师;(2)不拘于时。(被动句)翻
21、译:不被当时(耻于从师)的风气所约束(3)其下圣人也亦远矣,而耻学于师。(介宾短语后置)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精心整理欢迎下载翻译: (他们)不如圣人很远了,却以向老师学习为耻辱。(4)师者,所以传道受业解惑也。(判断句)翻译:老师,是用来传授道理、教习学业、解答疑难问题的。(5)道之所存,师之所存也。 (判断句)翻译:道存在的地方,就是老师存在的地方。2、古今异义例 句古 义今 义不爱珍器重宝肥饶之地吝惜 ;爱惜、爱护、喜欢宽厚而爱人爱惜人民丈夫或妻子;恋爱中的男女一方分裂山河划分;整体事物的分开或使
22、整体的事物分开3、词类活用现象A、名词的活用例 句活 用 类 型释 义席卷、包举、囊括名词作状语;像席子、包裹、布袋一样天下云集响应名词作状语;像云一样、像声音一样赢粮而景从名词作状语;像影子一样内立法度,南取汉中名词作状语;在国内、向南序八州而朝同列名词动用;统辖履至尊而制六合名词动用;登上然陈涉瓮牖绳枢之子名词动用;用破瓮作用草绳系教师归纳活用规律:名词作状语,名词放在动词前,1、2、3 句表示动作行为的特征和状态,第4 句表示动作行为发生的处所或方位。名词活用作动词,第5 句和第 7 句,两个名词连用,表示事物的动作意义;第6 句,名词和动词用 “ 而” 连接,这个名词常用如动词。B、动
23、词的活用例 句活 用类 型释 义追亡逐北动词作名词;逃走的人却匈奴七百余里使动用法;使 退却约从离衡使动用法;使离散序八州而朝同列使动用法;使朝拜外连横而斗诸侯使动用法;使 争斗山东豪俊遂并起而亡秦族矣使动用法;使 灭亡教师归纳 :活用规律:动词用作名词,动词在句中充当宾语,如例1、动词的使动用法,例 2、3、6 句,不及物动词带了宾语,4、5 句,动作对它的宾语含有“ 使它怎样 ”的意思,这说明这些动词都产生了使动用法。C、形容词活用例 句活 用 类 型释 义会盟而谋弱秦形容词使动使弱以弱天下之民形容词使动使弱,削弱以愚黔首形容词使动使愚蠢且夫天下非小弱也形容词动用变小,变弱精选学习资料 -
24、 - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精心整理欢迎下载教师归纳 :活用规律:形容词后带有宾语,且对它的宾语含有“ 使它怎样 ” 的意思,说明形容词用作动词,表示使动的意义,如例1、2、3。4、一词多义 (课后练习题),力求在动态的语境中辨析词义。(略)5、请分别说明下列各句的特征。然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也。一夫作难而七庙隳。身死人手,为天下笑。陈利兵而谁何。谪戍之众,非抗于九国之师也。明确 :判断句。被动句。宾语前置句。介词结构后置。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页