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1、Section APeriod 2 (3a 3c) It must belong to Carla.Yin Dan Shuikou Middle School1 1说课内容教材分析教材分析1教学目标教学目标2教学重难点教学重难点3教学教学方法方法4教学教学过程过程52 21 教材分析选自人民教育出版社选自人民教育出版社选自人民教育出版社选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书英义务教育课程标准实验教科书英义务教育课程标准实验教科书英义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）语（新目标）语（新目标）语（新目标）九年级（全一册）九年级（全一册）九年级（全一册）九年级（全一册）Unit8 3a-3
2、cUnit8 3a-3cUnit8 3a-3cUnit8 3a-3c。本教材体现英语教育本教材体现英语教育本教材体现英语教育本教材体现英语教育“工具性工具性工具性工具性”和和和和“人文性人文性人文性人文性”，突出，突出，突出，突出“以以以以人为本人为本人为本人为本”的教育思。的教育思。的教育思。的教育思。培养学生综合语言运用能力和学习策略，丰富学生的思维培养学生综合语言运用能力和学习策略，丰富学生的思维培养学生综合语言运用能力和学习策略，丰富学生的思维培养学生综合语言运用能力和学习策略，丰富学生的思维方式，发展学生的合作能力和创新能力，提高学生的文化方式，发展学生的合作能力和创新能力，提高学生
3、的文化方式，发展学生的合作能力和创新能力，提高学生的文化方式，发展学生的合作能力和创新能力，提高学生的文化意识及人文素养，从而全面提高学生的综合素质。意识及人文素养，从而全面提高学生的综合素质。意识及人文素养，从而全面提高学生的综合素质。意识及人文素养，从而全面提高学生的综合素质。 3 32 教学目标教学目教学目标标1、学习掌握下列词学习掌握下列词汇：汇： policeman, noise, wolf, happening, uneasy 2、通过阅读训练来通过阅读训练来提高学生们的阅读能提高学生们的阅读能力。力。 技能目标技能目标知识目标知识目标情感目标情感目标阅读短文，能按要求获阅读短文，
4、能按要求获取相关的信息。取相关的信息。 面对身边暂时不可解面对身边暂时不可解释的现象，根据已有释的现象，根据已有证据进行合理推测。证据进行合理推测。不信谣，不传谣。不信谣，不传谣。 4 43. 重点难点教学重点教学重点教学难点教学难点1、阅读短文，获得相关的信息的能力。2、理解并运用所学的词汇及表达方式。 1、掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。2、阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力 。5 54. 教学方法教法分析教法分析学法指导学法指导教学手段教学手段图片展示法、图片展示法、创设情境法、创设情境法、讲解点拨法、讲解点拨法、通过自己思考通过自己思考与小组合作学与
5、小组合作学习、运用已学习、运用已学知识，完成学知识，完成学习任务。习任务。 多媒体教学多媒体教学6 6 5 教学过程3任务实施任务实施 45巩固练习巩固练习 小结作业小结作业 55创设情境创设情境 新课导入新课导入 12共共计计一一节节课课7 74.1 新课导入 通过复习上节课的重点知识、图片展通过复习上节课的重点知识、图片展示本堂课学生要掌握的新单词，创设示本堂课学生要掌握的新单词，创设故事情节导入新课。故事情节导入新课。 8 84.2 创设情境 通过创设故事情境通过创设故事情境使学生对本课所讲的内容（发生在小镇使学生对本课所讲的内容（发生在小镇上的怪事）有一个简要的了解，同时激发起上的怪事
6、）有一个简要的了解，同时激发起学生的好奇心学生的好奇心这个小镇究竟发生了什么这个小镇究竟发生了什么事？这样，学生会产生学习的兴趣，积极性事？这样，学生会产生学习的兴趣，积极性也会高涨。也会高涨。9 94.3 任务实施学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习。学生按照老师创设的情境、提出的问题自主探究、合作学习。对于问题，分组交流，相互补充。对于问题，分组交流，相互补充。教师参与小组讨论，解疑。教师参与小组讨论，解疑。学生自主学生自主探究探究学生分组学生分组协作协作教师过程教师过程引导引导10104.4 巩固练习 1.让学生用自己的话复述故事的主要内让学生用自己的话复述故事的主要内容。容。2.中考链接。选了少量的中考题检查学中考链接。选了少量的中考题检查学生对知识的掌握程度。同时让学生适应中考生对知识的掌握程度。同时让学生适应中考知识的运用。知识的运用。11114.5 小结与作业教师板书重点难点教师板书重点难点知识点知识点课后作业课后作业课上总结课上总结布置作业布置作业课后反思课后反思小结巩固知识，课后作业温故知新。小结巩固知识，课后作业温故知新。教师课后需要进行教师课后需要进行教学反思教学反思12121313谢谢观赏！谢谢观赏！
