《高中物理 第2章 能的转化与守恒 第2讲 实验 探究恒力做功与动能改变的关系课件 鲁科版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理 第2章 能的转化与守恒 第2讲 实验 探究恒力做功与动能改变的关系课件 鲁科版必修2（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系1第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系1第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系1第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系1预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系1课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系1对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系1第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈第2章能的转化与守恒2第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系2第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系2第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关
2、系2第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系2预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系2课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系2对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系2第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系目标定位1.通过实验探究恒力做功与动能改变的关系.2.学习利用图象法研究功与物体速度变化的关系.3第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系3第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系3第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系3第2
3、讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系3预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系3课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系3对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系3第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈1预习导学梳理识记点拨2课堂讲义理解深化探究3对点练习巩固应用反馈栏目索引CONTENTS PAGE 4第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系4第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系4第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系4第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系4预习
4、导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系4课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系4对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系4第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈1.常见的两种实验方案(1)方案一：使小车在橡皮筋的作用下弹出，如图1所示.图15第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系5第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系5第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系5第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系5预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系5课堂讲
5、义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系5对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系5第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈改变橡皮筋的条数并使小车从被弹出；测出小车被弹出后的速度，寻找牵引力对小车做的功与小车速度的关系.想一想由于橡皮筋弹力随其形变量而变，那么如何处理橡皮筋对小车做的功？答案可用多根相同的橡皮筋每次拉长都一样，这样做功就是W与nW之间的关系.同样的位置6第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系6第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系6第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系6第2讲
6、实验：探究恒力做功与动能改变的关系6预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系6课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系6对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系6第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈(2)方案二：由重物通过滑轮牵引小车，如图2所示.图2改变重物的或者改变小车运动的，也就改变了牵引力做的功，从而探究牵引力做的功与小车获得的速度间的关系.质量距离7第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系7第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系7第2讲实验：探究恒力做功与动能
7、改变的关系7第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系7预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系7课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系7对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系7第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈2.平衡摩擦力将木板一端垫高至轻推小车后小车做运动，此时，小车不要连接重物或拴橡皮筋，但应连着且接通电源.匀速直线纸带8第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系8第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系8第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系8第2讲实验：探
8、究恒力做功与动能改变的关系8预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系8课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系8对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系8第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈想一想方案一实验中若不平衡摩擦力，纸带上的点会是什么样的？平衡摩擦力后，纸带上的点又会是什么样的？答案若不平衡摩擦，小车在开始时受橡皮筋的弹力和摩擦力.拉力逐渐变小，摩擦力不变.在两个力相等前做加速度越来越小的加速运动，两力相等时速度达到最大，之后两力的合力方向与速度方向相反，做加速度
9、越来越大的减速运动，当橡皮筋恢复原长后仅受摩擦力，做匀减速直线运动.故纸带上的点是两头密、中间疏，几乎找不到间距相等的点.9第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系9第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系9第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系9第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系9预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系9课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系9对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系9第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈平衡摩擦后，小车开始做
10、加速度越来越小的加速运动，橡皮筋恢复原长后做匀速直线运动.故点迹是开始密，越来越疏，之后间距相等.10第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系10第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系10第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系10第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系10预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系10课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系10对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系10第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈3.数据的处理：通过试探与分析
11、，确定W与v的关系.(1)图象法：分别试探画出W与v、W与 、W与 、W与间关系的图象，找出哪一组的图象更接近于过原点的，从而确定功与速度变化的正确关系.(2)计算法：对方案二，测出对小车拉力大小F，小车位移s，及对应速度v，计算拉力(或合力)对小车做的功W ，从而确定功与速度变化的关系.v2v3倾斜直线Fs11第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系11第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系11第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系11第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系11预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系11课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与
12、动能改变的关系11对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系11第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈一、借助变力做功探究功与速度变化的关系1.实验步骤(1)按图3组装好实验仪器，由于小车在运动中会受到阻力，把木板略微倾斜，使小车在木板上匀速运动，以平衡摩擦力.图312第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系12第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系12第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系12第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系12预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系12课堂讲义理
13、解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系12对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系12第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈(2)先用一条橡皮筋进行实验.把橡皮筋拉伸一定长度，理顺纸带，接通电源，放开小车.(3)换用纸带，改用2条、3条同样的橡皮筋进行第2次、第3次实验，每次实验中橡皮筋拉伸的长度都相同.(4)由纸带上点迹均匀部分算出小车获得的速度，把各次实验获得的速度依次记入设计的表格中.(5)对观测数据进行估计，大致判断两个量可能的关系，然后以W为纵坐标，以v(v2、v3)为横坐标作图.13第2讲
14、实验：探究恒力做功与动能改变的关系13第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系13第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系13第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系13预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系13课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系13对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系13第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈2.数据处理与结果(1)以拉力(或合力)做的功W为纵坐标，注意单位为一根橡皮筋做的功W0，以v为横坐标，作出W-v图象.若如图4甲所示为曲
15、线，尝试作W-v2图象，如图乙，若W-v2图线为直线，则说明Wv2.图414第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系14第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系14第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系14第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系14预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系14课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系14对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系14第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈(2)结论：橡皮筋对小车的拉力(合力)做的功与小车速度的
16、平方成正比，即Wv2.3.注意事项(1)平衡小车在木板上运动的摩擦力，保证小车脱离橡皮筋后做匀速运动.15第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系15第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系15第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系15第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系15预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系15课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系15对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系15第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈(2)本实验是利用橡皮筋的
17、多少来表示拉力做功的大小，故不需要求出做功的数值.但每次实验所用的橡皮筋都要相同并且拉伸的长度都保持一致.(3)打出的纸带上的点间距并不都是均匀的，应选取点迹清晰、间距均匀的部分计算小车的速度.16第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系16第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系16第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系16第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系16预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系16课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系16对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系16第2讲实验：探究恒力做功与动能改变
18、的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈例1某实验小组采用如图5所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行.打点计时器的工作频率为50Hz.图517第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系17第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系17第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系17第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系17预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系17课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系17对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系17第2讲实验：探究恒力做功与动
19、能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈(1)实验中木板略微倾斜，这样做.A.是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑B.是为了增大小车下滑的加速度C.可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功D.可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动解析木板倾斜是为了消除摩擦力的影响，可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功，橡皮筋松弛后小车做匀速运动.CD18第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系18第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系18第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系18第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系18预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关
20、系18课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系18对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系18第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈(2)实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条合并起来挂在小车的前端进行多次实验，每次都要把小车拉到同一位置再释放.把第1次只挂1条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功记为W1，第二次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2W1橡皮筋对小车做功后而使小车获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出.根据第四次的纸带(如图6所示)求得小车获得的速度为m/s.19第2讲实验：探究恒力做功
21、与动能改变的关系19第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系19第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系19第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系19预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系19课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系19对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系19第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈图6解析小车的速度应从匀速运动部分取纸带，可得小车获得的速度为2.00m/s.答案2.0020第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系20第2讲实验：探究恒
22、力做功与动能改变的关系20第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系20第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系20预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系20课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系20对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系20第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈(3)若根据多次测量数据画出的W-v图象如图所示，根据图线形状，可知对W与v的关系符合实际的是图.C21第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系21第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系21第
23、2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系21第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系21预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系21课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系21对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系21第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈针对训练为了探究对物体做功与物体速度变化的关系，现提供如图7所示的器材，让小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿长木板滑行，请思考探究思路并回答下列问题(打点计时器交流电频率为50Hz).图722第2讲实验：探究恒力做功与动能改变
24、的关系22第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系22第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系22第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系22预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系22课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系22对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系22第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈(1)为了消除摩擦力的影响应采取的措施是：.解析将长木板固定，有打点计时器的一端垫起适当的高度，使小车匀速下滑.23第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系23第2讲
25、实验：探究恒力做功与动能改变的关系23第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系23第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系23预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系23课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系23对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系23第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈(2)当我们分别用同样的橡皮筋1条、2条、3条并用来进行第1次、第2次、第3次实验时，每次实验中橡皮筋拉伸的长度都应保持一致，我们把第1次实验时橡皮筋对小车做的功记为W.24第2讲实
26、验：探究恒力做功与动能改变的关系24第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系24第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系24第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系24预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系24课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系24对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系24第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈(3)由于橡皮筋对小车做功而使小车获得的速度可以由打点计时器和纸带测出，如图8所示是其中四次实验打出的部分纸带.图825第2讲实验：探究恒力
27、做功与动能改变的关系25第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系25第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系25第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系25预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系25课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系25对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系25第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈(4)试根据(2)、(3)中的信息，填写下表.次数1234橡皮筋对小车做功W小车速度v/(ms1)v2/(m2s2)从表中数据可得出结论：.26第2讲实
28、验：探究恒力做功与动能改变的关系26第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系26第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系26第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系26预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系26课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系26对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系26第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈27第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系27第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系27第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系27第2
29、讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系27预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系27课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系27对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系27第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈从表中数据可以得出：橡皮筋对小车做的功与小车速度的平方成正比.次数1234橡皮筋对小车做功W2W3W4W小车速度v/(ms1)1.01.4151.732.0v2/(m2s2)1.02.03.04.028第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系28第2讲实验：探究恒力做
30、功与动能改变的关系28第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系28第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系28预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系28课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系28对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系28第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈二、借助恒力做功探究功与速度变化的关系1.测量前的准备：平衡摩擦力将木板一端垫高，让小车从木板上匀速滑动，从而平衡摩擦力.2.实验必须满足的条件：钩码质量m远小于小车质量M在钩码质量m远小于小车质量
31、M的条件下，钩码的重力大小才近似等于小车所受合力.29第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系29第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系29第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系29第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系29预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系29课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系29对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系29第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈30第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系30第2讲实验：探究恒力做功与动能
32、改变的关系30第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系30第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系30预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系30课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系30对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系30第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈4.结论研究W与v的关系，发现合力对小车做的功W与小车速度的平方成正比，即满足Wv2.31第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系31第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系31第2讲实验：探究恒力做功与动
33、能改变的关系31第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系31预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系31课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系31对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系31第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈例2某实验小组的同学采用如图9所示的装置(实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面)用打点计时器得到一条纸带后，通过分析小车位移与速度变化的关系来研究合力对小车所做的功与速度变化的关系.图10是实验中得到的一条纸带，点O为纸带上的起始点，A、B
34、、C是纸带上的三个连续的计数点，相邻两个计数点间均有4个点未画出，用刻度尺测得A、B、C到O的距离如图所示.已知所用交变电源的频率为50Hz，则：32第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系32第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系32第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系32第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系32预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系32课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系32对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系32第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对
35、点练习巩固应用反馈图933第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系33第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系33第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系33第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系33预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系33课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系33对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系33第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈图1034第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系34第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系34第2讲实
36、验：探究恒力做功与动能改变的关系34第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系34预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系34课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系34对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系34第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈(1)打B点时，小车的瞬时速度vBm/s.(结果保留两位有效数字)0.80m/s.0.8035第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系35第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系35第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系35第
37、2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系35预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系35课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系35对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系35第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈图1136第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系36第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系36第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系36第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系36预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系36课堂讲义理解深化
38、探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系36对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系36第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈解析由题图知，位移与速度的关系图象很像抛物线，所以可能sv2或sv3，又因为WFs，F恒定不变，故Wv2或Wv3，A、D正确，B、C错误.答案BC37第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系37第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系37第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系37第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系37预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系3
39、7课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系37对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系37第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈(3)本实验中，若钩码下落高度为h1时合力对小车所做的功为W0，则当钩码下落高度为h2时，合力对小车所做的功为 .(用h1、h2、W0表示)38第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系38第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系38第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系38第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系38预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能
40、改变的关系38课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系38对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系38第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈1.某学习小组做“探究功与速度变化的关系”的实验如图12甲所示，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出的，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W.当用2条、3条完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次实验时(每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致)，每次实验中小车获得的速度根据打点计时器所打在纸带上的点进行计算.借助变力做功探究功与速度变化的关系39第2讲实
41、验：探究恒力做功与动能改变的关系39第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系39第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系39第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系39预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系39课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系39对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系39第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈图1240第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系40第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系40第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系4
42、0第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系40预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系40课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系40对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系40第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈(1)除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和(选填“交流”或“直流”)电源.解析打点计时器使用交流电源.交流41第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系41第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系41第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系41第2
43、讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系41预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系41课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系41对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系41第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈(2)为平衡小车运动过程中受到的阻力，应该采用下面所述方法中的(填入选项前的字母代号).A.逐步调节木板的倾斜程度，让小车能够自由下滑B.逐步调节木板的倾斜程度，让小车在橡皮筋作用下开始运动C.逐步调节木板的倾斜程度，给小车一初速度，让拖着纸带的小车匀速下滑D.逐步调
44、节木板的倾斜程度，让拖着纸带的小车自由下滑42第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系42第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系42第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系42第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系42预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系42课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系42对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系42第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈解析平衡摩擦力的方法是：逐步调节木板的倾斜程度，给小车一初速度，让拖着纸带的小车匀速下
45、滑，故选C.答案C43第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系43第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系43第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系43第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系43预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系43课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系43对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系43第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈(3)图乙是该实验小组在实验过程中打出的一条纸带，已知打点计时器连接的电源的频率为50Hz，则橡皮筋恢复原长时
46、小车的速度为m/s(结果保留3位有效数字).1.4044第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系44第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系44第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系44第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系44预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系44课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系44对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系44第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈2.在“探究恒力做功与物体的速度变化的关系”的实验中备有下列器材：A.打点计
47、时器；B.天平；C.秒表；D.低压交流电源；E.电池；F.纸带；G.细线、砝码、小车、砝码盘；H.薄木板.(1)其中多余的器材是；缺少的器材是.借助恒力做功探究功与速度变化的关系45第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系45第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系45第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系45第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系45预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系45课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系45对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系45第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳
48、理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈答案C、E毫米刻度尺解析计算小车速度是利用打上点的纸带，故不需要秒表.打点计时器应使用低压交流电源.故多余的器材是C、E；测量点与点之间的距离要用毫米刻度尺，故缺少的器材是毫米刻度尺.46第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系46第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系46第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系46第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系46预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系46课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系46对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关
49、系46第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈(2)测量时间的工具是；测量质量的工具是.解析测量时间的工具是打点计时器；测量质量的工具是天平.AB47第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系47第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系47第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系47第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系47预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系47课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系47对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系47第2讲实验：探究恒力做
50、功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈(3)如图13所示是打点计时器打出的小车(质量为m)在恒力F作用下做匀加速直线运动的纸带，测量数据已用字母表示在图中，打点计时器的打点周期为T.请分析，利用这些数据能否完成“探究恒力做功与物体的速度变化的关系”实验？若不能，请说明理由；若能，请写出做法.图1348第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系48第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系48第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系48第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系48预习导学梳理识记点拨第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系48课堂讲义理解深化探究第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系48对点练习巩固应用反馈第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系48第2讲实验：探究恒力做功与动能改变的关系预习导学梳理识记点拨课堂讲义理解深化探究对点练习巩固应用反馈答案AB
