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1、学习必备欢迎下载理科综合生物实验部分1从某种真核细胞中提取大量的核糖体,放入含下列几种物质的培养液里,假设培养液里含有核糖体完成其功能(合成蛋白质)所需要的一切物质和条件。请回答:(1) 实验中,核糖体的功能就是把上述物质中的【】 _ 通过 _方式合成多肽(蛋白质)。 ( 【】内填序号)(2)实验得到的蛋白质可用_试剂鉴定,呈现_色,其原因是该化合物中所含有的_ 与该试剂发生了颜色反应。( 3 ) 上 述 有 机 物 ( 若 每 种 只 取 一 个 ) 合 成 的 直 链 多 肽 含 有_个氨基和_个羧基,称为_肽,合成的直链多肽可能有_种。(4)实验中,若检测到某一直链多肽含2012 个 N
2、 原子,则该多肽最多含有 _个肽键。肽键的化学结构式是_。(5)如果得到的蛋白质的肽链(若只一条)长度不变,组成它的氨基酸的种类和数目也不变,改变其中的_,就可以改变该蛋白质的性质。( 6)实验结果分析,培养液中生成了多种产物,这说明了蛋白质分子的结构具有_,这种结构特点决定了_。2 (8 分)萌发的小麦种子中 淀粉酶和 淀粉酶的含量显著增高。 淀粉酶不耐酸、较耐热,在 pH 为 3.6、0下可迅速失活, 而 淀粉酶耐酸、 不耐热, 在 70条件下15 min后失活。某实验小组进行了“ 提取小麦种子中 淀粉酶并测定 淀粉酶催化淀粉水解的最适温度 ” 的相关实验。实验材料:萌发3 天的小麦种子(
3、芽长约1 cm) 。主要试剂及仪器:1 mg/mL 的标准麦芽糖溶液、5%的可溶性淀粉溶液、碘液、蒸馏水、石英砂、恒温水浴锅等。实验步骤:步骤一:制备酶溶液。步骤二: _,取出后冷却。步骤三:取6 支干净的、体积相同并具刻度的试管依次编号,按下表要求加入试剂,再观察各试管内的颜色变化。(注:表示碘液变蓝色,表示碘液不变色)试管编号1 2 3 4 5 6 5%的可溶性淀粉溶液(mL)8 8 8 8 8 8 恒温水浴5 min()0 20 40 60 80 100 淀粉酶保持活性而 淀粉酶失去活性的溶液( mL)1 1 1 1 1 1 恒温水浴5 min()0 20 40 60 80 100 溶液
4、混合,振荡后恒温水浴5 min()0 20 40 60 80 100 加入碘液,振荡后观察颜色变化请回答下列问题:(1)选用萌发的小麦种子提取酶液的主要理由是_。离心分离: 3 000 转/min,10 min 获取酶液研磨: 5g萌发的小麦种子少量石英砂 10mL蒸馏水精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页学习必备欢迎下载图 1(2)步骤二的具体操作是。(3)加入碘液,振荡后观察颜色变化,发现试管4 中碘液不变色,能否据此推断 淀粉酶的最适合温度一定是60? _。理由是 _。该实验中能否选用斐林试剂检测实验结果?_。理
5、由是 _。(4)若要进一步研究小麦种子中 淀粉酶的最适温度,则需获得 淀粉酶保持活性而 淀粉酶失活的酶溶液。请简要写出制备该种酶溶液的方法。(5)资料表明:小麦种子发芽时,胚产生的赤霉素诱导淀粉酶的合成。其主要机理是_ 。3 (8 分)用小刀将数十只萤火虫的发光器割下,干燥后形成粉末状,取两等份分别装入两只小玻璃管中,各加入少量的水,使之混合,可见到玻璃管中发出淡黄色萤光,约过15 分钟萤光消失。这时,再将ATP 溶液加入其中一只玻璃管中,将葡萄糖溶液加入另一只玻璃管中,发现加ATP溶液的玻璃管中发出萤光,而加葡萄糖溶液的管中不发萤光。(1)向 A,B两管加水后,两管均发光,这说明水对生物正常
6、的生命活动有何重要意义?_ (2)这也说明了发光器研磨成的粉末中含有哪种物质?_ (3)以上现象说明了什么问题; 萤火虫发光是将_能转变成 _能的过程;这一过程所需的能量由_提供;_不是生命活动的直接能源。(4)若向刚切下的萤火虫的发光器上滴加葡萄糖溶液,你认为会发萤光吗?_,为什么 ?_ 。4 (7 分)下图 1 为细胞结构示意图,图 2 表示图 1 细胞核中某结构及其成分。据图回答问题。(1)图 1 所示结构应在下能观察。从图1 中可看出,通过囊泡形式进行转化的生物膜有。(2)若图 1 表示动物胰脏内的细胞,可能为(多选)。A.胰蛋白酶B.胰岛素C. 胰高血糖素D.抗体(3)鉴定图 2 中
7、的结构的试剂为,图 2 中基因 1 和基因 2 的差异实质表现在。合成蛋白质基因 1 基因 2 图 2 图 1 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页学习必备欢迎下载(4)核孔复合体是细胞核与细胞质进行物质交换的通道。下列物质经核孔复合体向细胞核方向运输的是(多选)。AtRNA BRNA聚合酶CDNA 聚合酶DmRNA 5 (16 分)回答下列关于科学研究的问题。. 某同学为验证低温能诱导蚕豆(2n=12)根尖细胞染色体数目加倍,开展了相关研究。(1)实验原理: 低温处理根尖细胞,能够抑制,以致染色体不能被拉向两极,细胞
8、也不分裂。(2)材料用具:蚕豆,冰箱,显微镜、盖玻片、载玻片等显微操作器材,另外还需的化学试剂有 _(答 2 种即可)等。方法步骤:培养根尖至根长1cm 左右,将其中的一半置于冰箱4下诱导培养36h 制作装片 显微观察并绘图。(3)结果分析:常温下的装片中,分裂期细胞占细胞总数的10%, 细胞周期总时间为20h,则分裂间期的时间为_h;该实验中处于分裂中期的细胞可能含有条染色体。II. 微核(如右图)是染色体畸变在细胞分裂间期的一种表现形式。通过观测统计微核率(出现微核的细胞的比例),可认识和评估污染物对生物的影响。请就农药污染程度对植物细胞微核产生的效应开展研究。材料用具:培养皿,5%、10
9、%、15%、20%的磷胺(农药)溶液,蚕豆种子、蒸馏水,显微操作器材及必要的化学试剂。(4)假设: _ 。(5)主要方法步骤:取足量蚕豆种子浸种,在适宜条件下萌发生根;将萌发生根的蚕豆种子_ ;分别浸泡在 _ ;相同时间后取出,用蒸馏水冲洗,并移至蒸馏水中培养一定时间。制作根尖有丝分裂装片;镜检并记录、统计微核率() 。请设计一个平面直角坐标系以便对实验结果进行记录和分析。参考答案1 (1) 【】 (多写少写均不得分)氨基酸脱水缩合( 2)双缩脲紫 肽键( 3)1 2 三 6(4)2011 CONH( 5)氨基酸的排列顺序和肽链形成的空间结构(2 分,答出一点得一分)( 6)多样性蛋白质分子功
10、能的多样性(蛋白质分子具有多种功能) 2 (8 分)(1)小麦种子萌发时形成大量的淀粉酶( 淀粉酶和 淀粉酶)(2)将酶液置于70水浴中保温15 min 以上,(3)不一定该实验只能说明60时该酶的活性比其他实验温度下高,而不能说明比40至 80间的其他温度下活性高(或需进一步在40 80范围内设置温度梯度,比较其他温度与60时该酶的活性)不能利用斐林试剂检测时需要水浴加热,会改变该实验中的温度,影响实验最终结果(4)将步骤一中制取的酶液置于pH 为 3.6、温度为0下的环境中一段时间,使 淀精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,
11、共 4 页学习必备欢迎下载粉酶失去活性(5)赤霉素诱导淀粉酶基因的表达(或转录和翻译)3 (8 分)(1)生物体内许多重要的生化反应均要在水中才能进行(2)粉末中含有少量的ATP (3)化学能光能这一过程所需的能量由ATP 提供;葡萄糖(4)会因为发光器中仍有少量的ATP,同时发光器中的细胞能利用葡萄糖进行细胞呼吸产生ATP,所以会发荧光。4( 6分)( 1)电子显微镜内质网膜和高尔基体膜、细胞膜(答全给分)(2)ABC (3)双缩脲试剂脱氧核苷酸的排列顺序与脱氧核苷酸的数目(写全给1分)(4)BC 5 (16 分,每空 2 分)(1) (有丝分裂前期)纺锤体的形成(2)卡诺氏液,改良苯酚品红染液(或醋酸洋红、龙胆紫),15%盐酸, 95%的酒精(答对 1 项得 1 分)(3)18; 12 或 24 条(各 1 分)(4)农药污染程度与植物细胞的微核率呈正相关(答“农药污染使植物细胞出现微核”得1 分)(5)随机均分成五组(并编号);等体积的蒸馏水、5%、10%、15%、20%的磷胺溶液中横坐标(包括单位和浓度)全对得1 分,纵坐标(包括单位)全对得1 分精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页