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1、床头上的标签床头上的标签课课 时时 目目 标标知识与能力：知识与能力：知识与能力：知识与能力： 通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是通过预习、检查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。过程与方法：过程与方法：过程与方法：过程与方法： 能用生字词组词造句。能用生字词组词造句。能用生字词组词造句。能用生字词组词造句
2、。情感与价值观：情感与价值观：情感与价值观：情感与价值观： 通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。课时重点：课时重点：课时重点：课时重点： 学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。要求会读、完全理解并运用。要求会读、完全理解并运用。要求会读、完
3、全理解并运用。课时难点：课时难点：课时难点：课时难点： 掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。标标 签签年轻的化学家为什么要把氯化碘的标年轻的化学家为什么要把氯化碘的标签贴在自己的床头上？请阅读故事，签贴在自己的床头上？请阅读故事，看看科学家是怎样对待自己的过失，看看科学家是怎样对待自己的过失，严谨认真地从事科学研究的。严谨认真地从事科学研究的。 边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上标记。边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上标记。 生字生字 授授
4、 博博 摩摩 擦擦 渣渣 溶溶 屑屑 扭扭 愤愤 断断 淀淀 凭凭 谨谨 搅搅 拌拌 遗遗 憾憾 戒戒 懊懊 率率 盲盲shu b m m c zh rng xi ni fn dun din png jn jio bn pn y hn ji o shui l mng （盲目（盲目 ）（效率效率 ）（直率（直率 ）（懊悔懊悔懊悔懊悔）（懊恼）（懊恼）（文盲（文盲 ）（遗憾（遗憾 ）（戒律（戒律 ）（戒烟（戒烟 ）（憾事（憾事 ）（遗憾（遗憾 ）（搅拌（搅拌 ）（拌舍拌舍 ）（搅拌（搅拌 ）（遗产（遗产 ）（任凭（任凭 ）（凭空（凭空 ）（谨慎）（谨慎） （搅动（搅动 ）（严谨（严谨 ）（授课（授
5、课 ）（教授（教授 ）（积淀（积淀 ）（沉淀（沉淀 ）（摩（摩 擦）（博学（博学 ）（博士（博士 ）（擦洗（擦洗 ）（渣子（渣子 ）（残渣残渣残渣残渣）（摩擦（摩擦 ）（摩平摩平 ）（溶化）（溶化）（溶液（溶液 ）（铁屑（铁屑 ）（纸屑（纸屑 ）（扭动（扭动 ）（断定（断定 ）（武断（武断 ）（扭伤（扭伤 ）（发愤（发愤 ）（愤怒（愤怒 ）词词 语语神往：神往：神往：神往：扭：扭：扭：扭：发愤：发愤：发愤：发愤：主观：主观：主观：主观：武断：武断：武断：武断：沉淀：沉淀：沉淀：沉淀：凭空：凭空：凭空：凭空：严谨：严谨：严谨：严谨：搅拌：搅拌：搅拌：搅拌：遗憾：遗憾：遗憾：遗憾：吹灰之力：吹灰之
6、力：吹灰之力：吹灰之力：引以为戒：引以为戒：引以为戒：引以为戒：懊悔莫及：懊悔莫及：懊悔莫及：懊悔莫及：向往。转动；左右摇摆。决心努力。沉积；积淀。属于自我意识方面的；只依据自己所想的。只凭主观做判断。无根据地。严密谨慎。搅；搅动。不称心；惋惜。用很少的力气。一次提醒自己不要再犯。十分后悔。句句 子子例例例例1 1：大家扭头一看，是坐在后排，长得很瘦弱的李比希。：大家扭头一看，是坐在后排，长得很瘦弱的李比希。：大家扭头一看，是坐在后排，长得很瘦弱的李比希。：大家扭头一看，是坐在后排，长得很瘦弱的李比希。前一句动词前用前一句动词前用前一句动词前用前一句动词前用“ “一一一一” ”提示，后一句是前
7、一句的结果。提示，后一句是前一句的结果。提示，后一句是前一句的结果。提示，后一句是前一句的结果。后一小句通过连词后一小句通过连词后一小句通过连词后一小句通过连词“ “以便以便以便以便” ”表示前一句的目的，使它更容易实现。表示前一句的目的，使它更容易实现。表示前一句的目的，使它更容易实现。表示前一句的目的，使它更容易实现。 例例例例2 2：他把海藻烧成灰，用热水浸泡，再往里面通氧气，以便提取出碘。：他把海藻烧成灰，用热水浸泡，再往里面通氧气，以便提取出碘。：他把海藻烧成灰，用热水浸泡，再往里面通氧气，以便提取出碘。：他把海藻烧成灰，用热水浸泡，再往里面通氧气，以便提取出碘。请同学们说一句带请同
8、学们说一句带请同学们说一句带请同学们说一句带“ “一一一一” ”的话。的话。的话。的话。例例3：除非有非常可靠的实验作根据，我再不凭空地自造理论了。：除非有非常可靠的实验作根据，我再不凭空地自造理论了。请同学们说一句含有请同学们说一句含有请同学们说一句含有请同学们说一句含有“ “除非除非除非除非” ”、 “ “再不再不再不再不” ”的话。的话。的话。的话。例例例例4 4：这么做无非是增加铁屑与溶液的化合。：这么做无非是增加铁屑与溶液的化合。：这么做无非是增加铁屑与溶液的化合。：这么做无非是增加铁屑与溶液的化合。前句用前句用前句用前句用“ “除非除非除非除非” ”来表示唯一条件，后句用来表示唯一
9、条件，后句用来表示唯一条件，后句用来表示唯一条件，后句用“ “再不再不再不再不” ”表示前句的结果。表示前句的结果。表示前句的结果。表示前句的结果。 请同学们用请同学们用请同学们用请同学们用“ “以便以便以便以便” ”说句话。说句话。说句话。说句话。请同学们用请同学们用请同学们用请同学们用“ “无非是无非是无非是无非是” ”说一句话。说一句话。说一句话。说一句话。“ “无非是无非是无非是无非是” ”强调唯一的理由、结果等。强调唯一的理由、结果等。强调唯一的理由、结果等。强调唯一的理由、结果等。 造句练习造句练习 吹灰之力吹灰之力引以为戒引以为戒盲目盲目轻率轻率公布公布再读课文，看看这篇课文主要讲的是什么事？再读课文，看看这篇课文主要讲的是什么事？课文记叙了德国化学家（课文记叙了德国化学家（ ）的两件事）的两件事其一其一（ ）；其二（）；其二（ ）。这两件事告诉我们，在科学的道路上（）。这两件事告诉我们，在科学的道路上（ ）。）。李比希李比希与新元素溴失之交臂与新元素溴失之交臂提高柏林蓝的质量提高柏林蓝的质量要有严谨的工作态度、要有严谨的工作态度、持之以恒的工作精神持之以恒的工作精神作作 业业 1、进一步熟读所以的词语，要能流利地读、进一步熟读所以的词语，要能流利地读、写、运用。写、运用。 2、生字词每个抄写三遍。、生字词每个抄写三遍。 3、课后练习二、三题。、课后练习二、三题。
