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1、名师精编优秀教案四年级上册语文第四单元作文教学设计-我喜欢的小动物教学思路:关于这类文章,写好的前提就是认真观察,因此,在讲述本单元的时候就应该对学生提出这样的要求:观察一只你喜欢的小动物, 完成以下问题:1、你喜欢什么动物,它的有什么与众不同的地方?(可以从外形,生活习性,叫声等方面去说一说)2、和同学交流发生在它身上的故事,你喜欢它的理由,做好记录。只有提前做好准备,才能让你的作文教学课得心应手。教学目标: 1、激发学生的写作兴趣,打开学生的思路,指导学生按一定的顺序独立完成一篇作文的写作。 2、写出小动物的精神品质 3、要写出自己的真情实感,可以从不同的方面表达你对它的喜爱之情。 4、让
2、学生学会修改自己的文章。知识点:1、动物的外貌(具体的写作顺序)2、动物的精神(最具有代表性的特点)3、注意观察生活(身边处处有看点)课前准备:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页名师精编优秀教案1、收集有关动物的资料,看一些动物视频。2、认真观察你喜欢的小动物。教学过程:一、导课1、 师谈话:同学们,前几节课我们学习了两篇关于小动物的文章,有性格古怪的猫、勇敢负责的母鸡,随后我们还会认识高傲的白鹅、荣膺上将军衔的白公鹅,作者笔下的小动物是如此可爱,如此栩栩如生,如此让人喜欢,你们是不是也跃跃欲试想说说自己喜欢的动物是
3、什么样子的呢?2、板书课题,引入新课3、打开书 78 页,自读口语交际习作要求,边读边用笔画出本次习作要求 .课件出示习作要求:(1)写自己喜爱的小动物。(2) 按一定顺序介绍小动物的外形特点和生活习性。语言要准确、生动。(3)点明喜爱之情。二、以问题形势,规范思路1、说说自己喜欢的小动物是什么?教你拟题 :(1) 、直接点明要写的动物。如小白兔、小蜗牛可爱的小猫咪等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页名师精编优秀教案(2) 、动物名称加上动物的昵称,如小狗“思思”可爱的小鸭子“笨笨”。(3) 、直接用昵称为题,如“
4、红袍将军”,高傲的“海军上将”2、说到按顺序介绍小动物的特点,我想带大家来个三步走,相信有这三步,写起小动物来你一定会得心应手。课件出示问题:a、你喜欢什么小动物,说说它的特点。(包括外形特点,生活习性)b、讲述一件发生在它身上的故事。(故事要说明你喜欢它)c、你觉得它身上有你要学习的什么品质呢?(例如:母鸡的勇敢负责、猫的忠厚老实等。)2、完成问题 a 完成 a步之前,老师想先让大家放松放松,来个猜谜活动怎么样?猜谜语:引导学生明白从哪些方面去介绍。 1、小小年纪胡子翘,看见小鱼喵喵叫,爱洗脸爱理毛,老鼠看见连忙逃。2、耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。3.大耳
5、朵,噘嘴巴,吃起饭来巴达巴,细尾巴,胖嘟嘟,吃罢就睡呼噜噜。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页名师精编优秀教案4、顶上红冠戴,身披五彩衣,能测天亮时,呼得众人醒。提问:( 1)为什么你们能这么快就猜到谜底呢?(因为这些谜语的谜面准确而形象地写出了这些小动物的特点,)(2)写了哪些方面的特点?(外形,叫声、吃食等生活习性)(3)、要求学生讲从刚才的发言自主整理,写在练习本上。(4)、写之前出示课件:?在我五,六岁的时候曾经养过两只小鸭子。?他们长得非常可爱,脖子长长的。(脖子)?双眼黑黑发亮, 像晶莹透亮的小玻璃球。
6、好似渴望我去抱抱它、给它温暖(眼睛)?嘴巴扁扁小小的,上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔。它微微张开,亲亲它多好呀(嘴巴)?肚子的下方长着一双橘红色的小脚蹼。(脚)?身上的羽毛毛茸茸的,是浅黄色的,柔软柔软的,摸起来舒服极了。(毛发)(注:从部分到整体的顺序可以借鉴)3、全班共同完成问题b (1) 、教师讲述一件自己和动物之间的故事,让学生听。(这是最好的调动学生积极性办法, 学生对老师的故事最感兴趣, 听的特别认真,所学到的东西就不言而喻了)下水文:小乌龟精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页名师精编优秀教案平时,小乌龟经
7、常在水底趴着休息,一副懒散的样子。可是要是有一点动静,它就会惊慌失措地将头,四肢和尾巴一起缩进壳内,从上面看就像一个小足球。有一次,我拿龟食来喂它,小乌龟立刻活动起来。龟食还没入水,它就迫不及待了,头伸出好远,游来游去,当龟食沉入水里,小乌龟就用前脚扒拉一阵,再闻一会儿香味,然后大口大口地嚼起来。吃完饭了,它就开始玩耍,一会儿在水中激起几朵水花,一会儿钻到水底的沙子中去捉迷藏。小乌龟特别将卫生。一天,我因为着急去学校,忘了给它换水,回家后急急忙忙冲到鱼缸前, 只看见小乌龟在把脏物聚在一起。我乐了,轻轻碰碰它,它歪着头看着我,好像在说:“我正在打扫卫生,你来干什么呢?”真有趣啊。(2)、指名学生
8、也讲故事,然后共同整理。(3)、启发学生写在自己的练习本上,强调写出真情实感。4、总结形式完成问题c 自己读读你写的故事,你所描述的动物有怎样的品质呢,可以用几句话写一写,点到为止。三、整理 a、b、c 教师要求学生将自己写下的问题a 的答案作为第一段,问题b 的故事作为第二段, c 作为结尾,整理出来。四总结你所学到的写作方法(重点)小贴士一:写小动物的外形时要注意抓住它的外形特点写,并且要有顺序。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页名师精编优秀教案小贴士二:可以运用比喻、拟人等修辞方法,可以增添文章的趣味性,让人读来饶有趣味。小贴士三:可以把小动物当做人来写,把自己对小动物的喜爱之情融入习作的字里行间。小贴士四:描写小动物的性格特点时,可以恰当地使用中心句,先概括地写一写他们的性格,再在后面的自然段中分别加以叙述,这样的话,文章条理清楚,让人一目了然。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页