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1、北师大版北师大版 六年级六年级 语文语文 上册上册 第六单元第六单元 夜夜莺莺之之歌歌 夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。夜 莺 杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。”杜 鹃 1941年年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首国家之后，突然进攻苏联。苏
2、联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和大战进入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，复沦陷的土地，1945年年5月，苏军攻克柏林，迫使德月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。国无条件投降。时时 代代 背背 景景我会瓦砾 li 耷拉da 木屑xie 鹧鸪zhegu 蠢东西chun 轻
3、蔑mie 胳膊bo 云杉shan我会耷拉：下垂； 轻蔑：轻视，不放在眼里； 阻击：以防御手段阻击敌人增援，逃跑或进攻。 呻吟：指病人因痛苦而发出声音；模模糊糊：不分明，不清楚想想课文是什么顺序来记叙的？（按事情发生顺序或以小夜莺的歌声为线索进行记叙）第一部分：引诱敌人上钩。（诱敌）第二部分：途中传递情报。（带路）第三部分：歼灭来敌。（歼敌）第四部分：歌声又起。（再诱）自学要求：自学要求：1.想一想，课文写了一件什么事想一想，课文写了一件什么事?是按什么顺序写的是按什么顺序写的?重点写了哪部分内容重点写了哪部分内容?每部分写了什么每部分写了什么?2.默读课文的开头和结尾，发现了什么？默读课文的开
4、头和结尾，发现了什么？3.课题为什么叫课题为什么叫“夜莺之歌夜莺之歌”？4. 读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？ 课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，重点写了哪部分内容？每部分写了什么？了哪部分内容？每部分写了什么？ 这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助这篇课文写在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。 文章是按照事情发展的顺序写的，课文的重点部分是一、文章是按照事情发展
5、的顺序写的，课文的重点部分是一、二两部分，写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。二两部分，写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。（1）诱敌（）诱敌（2）带路（）带路（3）歼敌（）歼敌（4）再诱）再诱 “怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，怎么会剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！多着呢。夜莺倒只有我一个！” 1.1.找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？说明了什么？ “人呢？战争一开始这里就没有人了。人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌小孩不慌不忙地回答，不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，
6、大家都喊：刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：野兽来了野兽来了! !野兽来了野兽来了! ! 就都跑了。就都跑了。” 用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。用这些话来戏弄敌人，说明他是个沉着机智的孩子。 这部分写了小夜莺引诱德国兵，并这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他带的盘问，取得敌人对他的信任，让他带路。路。小结 2.在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什么？体会到了什么？ 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩小孩有时候学夜莺唱，有
7、时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。体体 会：会： 在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经
8、把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。多次协助游击队消灭敌人。 3.3.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？ 那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像
9、钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四一，二，三，四”一边数一边用一边数一边用手打着拍子。手打着拍子。 夜莺的叫声停止了。夜莺的叫声停止了。“32个鬼子个鬼子”那个人说。那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。两挺机关枪。”他又补充说。他又补充说。说明说明 默读课文的开头和结尾，发现默读课文的开头和结尾，发现了什么？了什么？ 课文的开头和结尾都是说小男孩在发出夜莺的歌课文的开头和结尾都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人，所以开头和结尾是相声，以便配合游击队歼灭敌人，所以开头和结尾是相互照应，首尾连贯的（即首尾呼
10、应）。这样更加突出互照应，首尾连贯的（即首尾呼应）。这样更加突出了了“小夜莺小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。的机智勇敢和爱国主义精神。问：问： “诱敌”部分主要运用什么方法描写 人物？你圈划了哪些词语、句子？为什么？语言、神态、动作、外貌语言、神态、动作、外貌1.课题为什么叫课题为什么叫“夜莺之歌夜莺之歌”？2.读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的读了这篇课文后，小夜莺给你留下了怎样的印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？印象？或者你喜欢、佩服小夜莺什么？总结课文总结课文 课题包含两个意思： 一是孩子用夜莺的歌声诱惑敌人，取得敌人的信任，并用歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵； 二是孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的。 机智、勇敢、热爱祖国 是个小英雄一、划去下面括号里不正确的读音。削木头（xio xu） 空（kng kng）地哨（sho so）声 木 屑 （xio xi）二、在括号里填上适当的词。（ ）的小路 （ ）地回答（ ）的空地 （ ）地站着（ ）的焦木 （ ）地唱着
