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1、走均衡发展、内涵发展、优质发展之路精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页2 作者:日期:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页3 走均衡发展、内涵发展、优质发展之路-教师教育论文走均衡发展、内涵发展、优质发展之路关国庆近年来,武乡县坚持课改不懈怠, 紧紧围绕整体推进区域课改这条主线,牢牢抓住课堂教学改革这个中心,促进全县教育均衡发展、内涵发展、优质发展。一、立足均衡发展,狠抓“五项重点”一是实施“惠民工程”,为课改奠定根基。近年来,随着校安工程、薄
2、弱学校改造、学校标准化建设以及“三通两平台”等一系列惠民工程的实施,全县办学条件得到了全面改善, 城乡学校硬件设施的差距逐步缩小,为均衡推进区域课改提供了坚实的物质基础。二是完善“两次调控”, 为课改保驾护航。为确保教育经费的有效合理使用,根据我县的办学实际,在经费下拨时,实施教育局、各学区两次调整,本着以大扶小、 以强扶弱的总体要求, 确保规模小的学校和薄弱学校的教育教学经费需求。三是坚持“领导包校”, 强化督查指导。 坚持并不断完善领导包校制度,教育局主要领导包片, 局机关各股室负责人包学区,机关人员包学校, 实行包校责任制,明确制定任务和职责。实现了领导督查、指导“三个全覆盖”。即:局主
3、要领导每年深入全县所有学校调研、指导课改全覆盖; 股室领导每学期深入所包学区所属学校各学科、 学段指导课改全覆盖; 包校人员深入所包学校所有教师的课堂指导课改全覆盖。包校制度,强力推进了区域课改的不断深入。四是组建“城乡联合”, 共享优质资源。 构建课改区域联合体, 是促进区域课改的有效举措。本着“就近、便利、实际”的原则,全县组建了初中校际共同体 2 个,小学校际联合体5 个,并制定活动细则,实施捆绑考核,实现资源共精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页4 享、共同提高。五是实施“特岗招聘”, 充实农村学校教师队伍。
4、近五年来, 全县共招聘特岗教师 193 人,全部到乡村学校任教,极大地提升了农村学校教师队伍整体素质,为推进课改注入了生机与活力。二、立足内涵发展,聚焦课堂教学,推出“五项举措”一是注重顸层设计,做好整体规划。按照国家、省、市有关整体推进区域课改的要求, 结合我县实际, 我们先后出台了 武乡县区域整体推进课堂教学改革的指导意见及实施办法 武乡县关于进一步提高教学质量的十项措施等一系列文件, 确定了以构建生本课堂为抓手、 以实施学案导学为载体、 以“四环八步”教学为切入点的课堂教学改革总体思路,并付诸实施,课堂教改由自发探索发展到了区域整体推进,取得了实质性的进展。二是开展“校长说教学”活动。
5、每月定期组织一次校长说教学活动,全县各学区校长、县直中小学校长、 乡镇中小学校长, 分别就各自的教学工作进行评述。不讲空话、套话,只谈做法、得失。这一活动,调动了各级校长钻研教学的自觉性和主动性,大家在交流中共享,在探讨中提升。三是组建两支团队,充分发挥引领示范作用。2013 年,我县组建了教育教学专家团队和教学示范团队, 充分发挥了优秀人才的引领和示范作用。他们深入课堂把脉问诊,走上讲台精心示范,为深化课改起到了积极的推动作用。四是形成多种课堂教学模式, 彰显个性特色。 在课改中, 我们既提供课堂改革模式供学习借鉴,更提倡因地制宜,百家争鸣。几年来,我县的课堂教学模式推陈出新,各领风骚。如武
6、乡二中学案教学“2333 ”模式,城关小学语文“三读三悟”、数学“二乘四”、常识“二加八”模式,蟠龙学区“自主、互助、和精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页5 谐”课堂模式等等, 都是对高效课堂的有效探索, 都最大限度地体现了以生为本的课堂教学理念, 为学生自主、合作、探究拓展了空间, 促进了教学质量的提高。五是组织观摩研讨, 突出典型引路。 在课改过程中, 我们不断总结先进学校的经验, 并以观摩研讨的形式予以推广, 以此带动了全县课改的进一步深入开展。三、立足优质发展,创建特色学校,突出“五个注重”一是注重规范办学。
7、认真落实山西省规范办学十二条规定,严格要求各校开全开足课程,教育局随时组织督查、评比、考核。不少学校自编的校本教材走进了课堂。如武乡二中的红色武乡 、丰州学区的养成教育、安全教育读本等。县乡土教材爱我武乡已经定稿,即将进入中小学课堂。二是注重青少年思想道德建设。 依托独特的红色资源优势, 组织形式多样的青少年德育体验活动, 将德育融入教育教学全过程, 促进了青少年思想道德素质的不断提升。 2013 年,我县评选出省级三好学生、优秀班干部25 名,市级 26名,有 200 余名中小学生荣获县级“孝心少年”“百优十佳好娃娃”“自强少年”等荣誉称号。太行小学的王雅灿同学经层层评选,进入“山西十佳美德
8、少年”候选人名单。三是注重学校特色文化建设。 各学校立足实际, 积极营造具有本校特色的校园文化。校园乐队、各类特色活动小组异彩纷呈,丰富了第二课堂,促进了学生的全面发展。教育局每年都举办各种类型的校园文化展演,为学校搭建展示平台。每年县里的春节和元宵节汇演、消夏晚会等大型活动, 教育系统尽展风采, 深受广大群众好评。 2013 年,县青少年活动中心的舞蹈人选长治市少儿春晚,航模获全省校外优秀活动项目一等奖; 县职中学生参加山西省第八届“三晋之春”合唱赛,荣获“春花”银奖; 武乡二中被表彰为“山西省素质教育示范学校”,青精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - -
9、- - - -第 5 页,共 7 页6 少年活动中心被评为省A 级校外活动中心。四是注重学校体育活动。 各校坚持学生每天阳光体育运动一小时,积极开展形式多样的体育活动,增强了学生的体质。在历年的长治市中小学生运动会中,均能取得优异的成绩。 2013 年,县特殊教育学校的4 名运动员,代表我省参加全国残疾人田径锦标赛,获3 金、5 银、2 铜的好成绩;该校冯亚平同学作为我省唯一人选的运动员,代表国家赴荷兰参加世界轮椅与截肢者运动会,夺得1金 1 银的骄人成绩,为老区乃至全国人民争得了荣誉。五是注重创建特色学校。 2011 年,长治市特色学校建设现场会在我县召开,参会人员对我县的做法和经验给予了充分的肯定,同时,也激励我们在特色学校建设中迈出新步伐,迈上新台阶,为整体推进区域课改增添活力。一分耕耘,一分收获。目前,我县课改推进有序,发展良好,形成了百舸争流、人人上进的喜人局面。(作者系武乡县教育局局长)(责任编辑潘丽萍)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页7 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页