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1、认识液体认识液体和平小学 李研教学目标过程与方法:能够运用多种感官和借助工具进行观察。能够运用语言、文字、交流观察结果。科学知识:知道不同的液体在颜色、形状、透明、轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。情感、态度与价值观:愿意与同学合作与交流。愿意采用各种方法认识液体。教学准备:教师准备:油、水、蜂蜜、牛奶、天平、量杯、蜡光纸、玻璃板、滴管、记录表。学生准备:油、水、蜂蜜、牛奶等。教学过程:一、导课:一、导入新课1、出示谜语“流流动动,动动流流”谈话:水有什么特点?像水这样的物体属于液体,还知道哪些液体?2、学生回答,引导学生找出身边的各种液体。3、总结:我们身边的液体有很多,今天我们一起来认识
2、液体。(板书:认识液体)二、探究新知(一)辨别液体并比较不同液体在颜色、透明度、气味等方面有什么不同,填写记录表。1、辨别四种液体。(1)出示常见的四种没贴名称标签的四种液体:油、水、蜂蜜、牛奶。(2)提问:你们准备用什么方法去辨别这四种液体?(3)学生回答,引导学生找出辨别四种液体的方法。(用眼看、用嘴尝、用鼻子闻)(4)学生辨别这四种液体并贴上相应的名称标签。(5)汇报辨别结果。2、观察比较不同液体在颜色、透明度、气味等方面有什么不同,填写记录表。(1)谈话:这四种液体有什么不同?(2)师出示记录表并讲解。(3)学生观察并记录。(4)汇报记录表中的内容。(5)总结:不同的液体在颜色、气味、
3、透明度等方面各不相同。(二)比一比同样多的四种液体一样重吗?(1)出示一杯水和一杯蜂蜜,让学生猜想谁轻谁重?(2)提问:我们怎样科学的比一比这两种液体谁轻谁重?(3)学生思考:使用天平比一比谁轻谁重。(4)大屏幕出现使用天平的注意事项,学生一分钟时间看,师提问。(5)提问:怎样公平的比一比这四种液体谁轻谁重?(6)学生回答:同样多才能比轻重。(7)学生开始实验。(8)学生汇报。(9)总结:同样多的四种液体轻重不同。(三)比一比四种液体的流动快慢(黏稠度) 。(1)提问:液体能流动,那么这四种液体的流动速度又是怎样的呢?我们应该怎样公平的比一比它们的流动速度呢?(2)小组讨论实验方法.(3)学生
4、汇报(同时倒,液体倒得同样多等)(4)教师演示实验,学生观察并给它们按流动速度的快慢排序。(5)学生汇报。(6)总结:不同的液体粘稠度不同决定了它们的流动速度不同。(三) 看一看不同的液体有没有表面张力(1)提问:同学们学习知道了水有表面张力。现在想一想当时我们是怎样验证水有表面张力的?(2)学生回答(硬币上滴水实验)(3)小组讨论实验方法。(往蜡纸上滴四种不同的液体,左右摇晃蜡纸。)(4)教师演示实验,学生观察。(5)学生描述实验现象。(6)总结:不同的液体都有表面张力。三、总结(1)提问:回顾这节课的内容,想一想我们用了哪些方法认识液体?(2)学生回答(感官、仪器)(3)总结:要想全面的认识事物,就需要各种各样的方法,课后请同学们继续寻找认识液体的方法。