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1、11 1、小说是通过、小说是通过人物、情节人物、情节和和环境环境的具体描写来反的具体描写来反映现实生活的一种文学体裁。映现实生活的一种文学体裁。2 2、主、主题是通是通过人物、事件人物、事件反映的中心思想。反映的中心思想。3 3、人物描、人物描写（语言、肖像、行言、肖像、行动、心理、心理、细节描描写）4 4、情、情节（序、（序、开端、端、发展、高潮、展、高潮、结局、尾局、尾声）5 5、环境（自然境（自然环境、社境、社会环境）境）6 6、顺序（序（顺叙、倒、倒叙、插叙）一、关于小说的常识一、关于小说的常识2二、小说的特点二、小说的特点: :1 1、完整的故事情、完整的故事情节2 2、鲜明的人物形
2、象明的人物形象3 3、典型的、典型的环境境4 4、深刻的主、深刻的主题5 5、精巧的精巧的构思思3 大家都知道，作为反映社会生活的一种文学体大家都知道，作为反映社会生活的一种文学体裁，小说有其自身的特点，那就是：裁，小说有其自身的特点，那就是：故事情节完整，故事情节完整，人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思人物个性鲜明，环境描写逼真，主题思想深刻，构思角度精巧。角度精巧。这样，我们在阅读小说时就应该从这些方这样，我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉答题技巧。面入手，捕捉答题技巧。4一、一、关于情节。关于情节。题目主要是围绕情节构思及其作用命题。题目主要是围绕情节构思及其作用命题
3、。题型有：题型有：1 1、文中写了、文中写了XXXX情景在小说中起到什么作用？情景在小说中起到什么作用？2 2、某事物、人物在小说中有什么作用？、某事物、人物在小说中有什么作用？解题思路：解题思路：明确情节构思为明确情节构思为表现人物表现人物的宗旨，结合的宗旨，结合情节情节的一般作用：的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起线索作用。五起线索作用。然后根据题目要求，结合文章作答。然后根据题目要求，结合文章作答。 根据要求组织语言表达：根据要求组织语
4、言表达： XXXX情节（事物）在文中有情节（事物）在文中有作用，突出了作用，突出了，表现了表现了 53、概括概括用一句话或简明的语句概括故事情节；用一句话或简明的语句概括故事情节；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；文中共写了哪几件事，请依次加以概括；用填空的形式概括小说的部分内容用填空的形式概括小说的部分内容（包括（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）一方面） 例如例如6 （二）人物形象的揣摩：（二）人物形象的揣摩：1 1、结合全文，简要分析人物形象。、结合全文，简要分析人物形象。2 2、XXXX是一个怎样的人物？是一个怎样的人物？3 3、
5、XXXX有哪些优秀的品质？有哪些优秀的品质？4 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。解题思路：解题思路：通过人物的描写（语言、行动、心理、通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。 根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达： XXXX是一个是一个的人物形象。作为什么人，他怎的人物形象。作为什么人，他怎么么样，样，表现了他怎样的性格（思想品质）。表现了他怎样的性格（思想品质）。常见题型：常见题型：7例例3 3、文章的主人公朱丹是一个怎样的文章
6、的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。人？请简要概括。 本题是对朱丹这一人物的综合考察，首先他本题是对朱丹这一人物的综合考察，首先他具有出色的具有出色的音乐才华，音乐才华，这主要表现在：这主要表现在：是是两位两位参加决赛的选手之一；参加决赛的选手之一；从纪念碑前的吹奏可以从纪念碑前的吹奏可以看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和看出他具有很高的音乐才华，大师的高度称赞和最终被音乐学院录取也证明这一点。同时他具有最终被音乐学院录取也证明这一点。同时他具有崇高的崇高的民族精神民族精神，这主要表现在：，这主要表现在：宁可落选也宁可落选也不愿吹奏欢乐曲，不愿吹奏欢乐曲，到南京大屠杀纪念碑前凭吊到
7、南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。由此可知，死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛。由此可知， 朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人族精神的人。8暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。例例4 4、文中两次写朱丹、文中两次写朱丹“小心谨慎地小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么从绒套中取出木笛，意图是什么？ 例例5 5、文章（、文章（a）处写朱丹穿处写朱丹穿“一身黑色云锦衣一身黑色云锦衣衫衫”的用意是什么？的用意是什么？ 本题是本题是动作描写动作描写和和细节描写细节描写，写朱丹两次，写朱丹两
8、次“小心小心谨慎地谨慎地”从绒套中取出木笛，说明他对木笛的珍爱，从绒套中取出木笛，说明他对木笛的珍爱，而木笛是一种中国民族乐器，其意图显而易见：而木笛是一种中国民族乐器，其意图显而易见： 本题属于本题属于外貌描写外貌描写，在特定时间和地点的特殊打扮，在特定时间和地点的特殊打扮，自然有特殊的用意，我们只要再结合自然有特殊的用意，我们只要再结合“请求更换曲目请求更换曲目”和和“伫立纪念碑前伫立纪念碑前”这两件事去思考，问题就可得到解决：这两件事去思考，问题就可得到解决： 表现朱丹对民族音乐的挚爱。表现朱丹对民族音乐的挚爱。9（三）环境描写的作用：（三）环境描写的作用：常见题型常见题型: :在文中准
9、确地找出描写环境的句子；在文中准确地找出描写环境的句子；就指定的环境描写说出其作用；就指定的环境描写说出其作用；依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。环境描写的作用也不可忽视。10 面对这种题型，我们可从五方面进行思考：面对这种题型，我们可从五方面进行思考：交代交代故事发生的时间、地点。故
10、事发生的时间、地点。 渲染气氛。渲染气氛。 烘托人物烘托人物, ,揭示人物心境，表现人物性格。揭示人物心境，表现人物性格。 推动情节的发展，推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。为刻画人物作铺垫，打基础。 奠定情感基调奠定情感基调暗示暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情。明确了解题的思路，我们就可以联系上下文来分析文章明确了解题的思路，我们就可以联系上下文来分析文章对对“雪雪”的描写所起的作用：的描写所起的作用： 点明了故事发生的时令节气；点明了故事发生的时令节气；渲染了一种悲壮的气氛；渲染了一种悲壮的气氛；烘烘托托主主人人公公朱朱丹丹和和
11、音音乐乐大大师师纯纯洁洁高高尚尚的的美美好好心心灵灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕瑕。例例6 6：文章中对：文章中对“雪雪”的描写有什么作用？的描写有什么作用？11(四四)作品主题的挖掘：作品主题的挖掘：常见题型：常见题型：找出体现小说主题的句子（或用自己的话概找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；括作品的主题）；读了全文后，文章让你明白了什么道理（本读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法
12、问题）的理解或看法。 小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作也是作品的价值意义之所在。主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。 12如何把握小说的主题呢？如何把握小说的主题呢？一是从小说的一是从小说的情节和人物形象情节和人物形象入手入手; ; 二是联系作品的二是联系作品的时代背景及典型的环境描写时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物
13、形象所折射出的时代特征把握住人物形象所折射出的时代特征达到达到揭示小说主题的目的；三是从小说的揭示小说主题的目的；三是从小说的精巧构思精巧构思中把握作品的主题。中把握作品的主题。例例7 7、文章、文章( (b b) )处画线句子在文章中起什么作处画线句子在文章中起什么作用？用？ 画线的句子既是朱丹被录取的根本原因，也画线的句子既是朱丹被录取的根本原因，也是朱丹的人格魅力之所在，更是作品所要表达的是朱丹的人格魅力之所在，更是作品所要表达的主题，这样该句在文中的作用就自然得出。主题，这样该句在文中的作用就自然得出。 揭示文章中心，深化文章主题。揭示文章中心，深化文章主题。 13例例8 8、这则故事
14、揭示了什么主题？从、这则故事揭示了什么主题？从中你受到什么启发？中你受到什么启发？ 本题是直接要求归纳主题，其解题方法除了本题是直接要求归纳主题，其解题方法除了从文中找出点题句外，还可以从人物的性格、故从文中找出点题句外，还可以从人物的性格、故事情节上开窍：事情节上开窍： 才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精才华横溢固然重要，但具有崇高的民族精神更值得敬佩。作为一名中学生，要不忘民族神更值得敬佩。作为一名中学生，要不忘民族的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能的耻辱，努力学习，使自己成为知识丰富、能力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和力突出的有用之才，成为时时维护国家利益和民族尊严的卫士
15、。民族尊严的卫士。14(五五)精精妙妙技巧的捕捉：技巧的捕捉：常见题型：常见题型： 文中运用了什么表现方法（细节描写、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等）以及用它塑造形象时所起的作用；及用它塑造形象时所起的作用；文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、文中特有的表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的；抒情）是如何为作者表情达意服务的；在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整在语言运用上有何特点（例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），齐而有节
16、奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样），给读者提供哪些艺术审美情趣。给读者提供哪些艺术审美情趣。15 例例9 9、在大雪中出现了、在大雪中出现了“孩子方阵孩子方阵”，这一，这一细节描写说明了什么？细节描写说明了什么？ 本题在表面上是要说出细节描写在文中的本题在表面上是要说出细节描写在文中的用意，其实质却是分析小说巧妙的构思在文用意，其实质却是分析小说巧妙的构思在文中的作用：中的作用： “孩子方阵孩子方阵”的自发出现，表现了像朱的自发出现，表现了像朱丹一样具有民族精神的人并不是少数，孩子丹一样具有民族精神的人并不是少数，孩子们的背后暗含着一股强大的力量们的背后暗含着一股强大的力量父辈们父辈们的教
17、育，这样就使朱丹的举动更具有典型意的教育，这样就使朱丹的举动更具有典型意义，从而起到了深化主题的作用。义，从而起到了深化主题的作用。 16例例10、请你说说这篇小说在艺术构思的、请你说说这篇小说在艺术构思的两两点特色。点特色。情节曲折生动，结局既在意料之外又情节曲折生动，结局既在意料之外又在情理之中。在情理之中。细节描写生动细致。细节描写生动细致。场面描写庄严凝重，真切感人。场面描写庄严凝重，真切感人。对比手法的运用。对比手法的运用。17五五、关关于于小小说说的的语语言言。这这类类型型的的题题目目主主要要是是词词语语、句子的含义，句子在文中的作用命题。句子的含义，句子在文中的作用命题。题型有：
18、题型有：1 1、某一词语在文中如何理解？、某一词语在文中如何理解？2 2、某句在文中的含义是什么？有什么作用？、某句在文中的含义是什么？有什么作用？解题思路：解题思路：一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓一是瞻前顾后，结合文意理解；二是抓住关键词语理解句子。住关键词语理解句子。然后根据题目要求，结合文然后根据题目要求，结合文章作答。章作答。 根据要求组织语言表达：根据要求组织语言表达： XXXX词语词语( (句子句子) )，写了，写了，表现了，表现了 3 3、语言特点、修辞、表达效果、语言特点、修辞、表达效果 18 六、了解小说的表达技巧六、了解小说的表达技巧A A、人称运用、人称运用（第一、第
19、二人称的妙处第一、第二人称的妙处）1.1.第一人称：第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。想感情，给读者以真实生动之感。 2.2.第二人称：第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。于感情交流。 3.3.第三人称：第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。灵活自由。 19B B、不同顺序的作用、不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插叙）1.1.顺叙：顺叙：能按某一顺序能按某一顺序(
20、 (时间或空间时间或空间) )较清楚地进行记较清楚地进行记叙。叙。 2.2.倒叙：倒叙：造成悬念，引人入胜。造成悬念，引人入胜。 3.3.插叙：插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。加充实丰满。 4.4.补叙：补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。代。 5.5.平叙：平叙：俗称俗称“花开两枝，各表一朵花开两枝，各表一朵”，( (指叙述两指叙述两件或多件同时发生的事件或多件同时发生的事) )使头绪清楚，
21、照应得体。使头绪清楚，照应得体。 20 C C、明确各种描写的特点和作用、明确各种描写的特点和作用 （外貌、语言、心理、行动、细节、环境。（外貌、语言、心理、行动、细节、环境。) )1.1.人物肖像、动作描写、心理描写：人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物更好展现人物的内心世界、性格特征。的内心世界、性格特征。 2.2.人物对话描写、心理描写、细节描写：人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 3 3 . .白描
22、：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，白描：纯用线条勾画，不加渲染烘托。以小见大，寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。寥寥几笔勾勒出画面，表现了性格、主题。3.3.景物描写：景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。烘托人物的情感和思想。21D D、表达方式、表达方式2 2、表现手法（、表现手法（烘托、象征、衬托、对烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬） 3 3、结构方式（、结构方式（前后照应、创造悬念、前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题埋下伏笔、总结上文、点题）22七、小说的标题如何理解？有何作用？七、小说的标题如何理解？有何作用？1 1、理解、理解A A、小说的主要情节；、小说的主要情节；B B、小说的主要、小说的主要人物；人物；C C、小说的主要内容。、小说的主要内容。2 2、作用、作用A A、线索，贯穿全文、线索，贯穿全文 B B、点明主题、点明主题23
