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1、第第9课课 中世纪城市和大学的兴起中世纪城市和大学的兴起学习目标学习目标1.1.了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；了解中世纪城市兴起的原因和基本史实；2.2.掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果；掌握城市争取自由和自治的方法和取得的成果；3.3.知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；知道城市居民的组成和获得居民身份的途径；4.4.了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教了解欧洲中世纪教育发展的基本史实，理解教育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁育和王权、教权的关系，感受中世纪文化的繁荣。荣。学习内容学习内容中世纪城市兴起的原因中世纪城市兴起的原因城市争取自由和自治的手段、典型事例及
2、城市争取自由和自治的手段、典型事例及其成果其成果城市取得自由和自治的形式及其影响城市取得自由和自治的形式及其影响城市居民的身份城市居民的身份中世纪城市兴起的意义中世纪城市兴起的意义大学自治的体现大学自治的体现大学课程的分类及特点大学课程的分类及特点 从从10世纪世纪起，起，西欧开始恢复起西欧开始恢复起来，来，农业技术提农业技术提高，农业剩余产高，农业剩余产品增加，商业贸品增加，商业贸易发展，人口增易发展，人口增长长，1.中世纪城市的兴起中世纪城市的兴起英国的伦敦英国的伦敦法国的巴黎法国的巴黎意大利的威尼斯意大利的威尼斯城市生活与乡村生活有何不同？城市生活与乡村生活有何不同？ 农奴没有人身自由与
3、庄园主是依附关系外来的商人、手工业者、农民有人身自由自给自足的封闭生活，生活来源依赖于“份地”贸易繁荣，商业发达2、城市渴望自由 由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意征税，甚至要求居民像佃户一样履行义务。城市居民城市居民领主领主 为什么中世纪西欧流行一句谚语“城市城市的空气使人自由的空气使人自由” ？3、城市取得自由、自治的艰辛1212世纪初，琅城的居民募集金钱，向主教世纪初，琅城的居民募集金钱，向主教（也是领主）（也是领主）赎赎买了城市自治权。买了城市自治权。主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消琅主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消琅城的自治权。城的自
4、治权。11121112年，愤怒的琅城居民发动起义，杀死主年，愤怒的琅城居民发动起义，杀死主教。国王派军队镇压，琅城居民坚持斗争。教。国王派军队镇压，琅城居民坚持斗争。11281128年，法国国王路易六世被迫同意琅城实年，法国国王路易六世被迫同意琅城实行自治。行自治。 法国琅城起义法国琅城起义 城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括？金钱赎买金钱赎买武力斗争武力斗争5、取得自由、自治的城市 13世纪，世纪，许多城市取得一定程度的自由许多城市取得一定程度的自由与特权，成为自由城市。与特权，成为自由城市。（1）自由）自由城市城市 市民是自由人，享有财产权，领主不得市民是自由人
5、，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税；5、取得自由、自治的城市取得自由、自治的城市PS：自治自治城市一定是城市一定是自由城市，自由城市，自由城市不自由城市不一定是一定是自自治治城市。城市。（2）自治）自治城市城市 部分城市还有权选举市长、市政官员、部分城市还有权选举市长、市政官员、设立城市法庭，成为自治城市。设立城市法庭，成为自治城市。6、城市取得自由自治权的形式从国王或领主手里取得进步性：国王给在封建主领地上的城市颁发特许进步性：国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护既削弱了割据势力，又获得
6、城市的拥护。局限性：取得自治的城市并局限性：取得自治的城市并不能完全摆脱不能完全摆脱国王和国王和领主的领主的控制控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。，城市贵族一般也都是国王的支持者。“特许状特许状”6、城市城市取得自由自治权的形式取得自由自治权的形式从国王或领主手里取得从国王或领主手里取得二、城市居民的身份 手工工匠手工工匠和商人商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。 手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。 随着城市的发展和工商业的
7、繁荣，市民市民阶级逐渐形成阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主大手工业作坊主、商人商人和银行家银行家等，他们成为早期的资产阶级早期的资产阶级。中世纪城市兴起的意义：中世纪城市兴起的意义：城市兴起对西欧社会的影响1.形成了市民阶级；形成了市民阶级；2.促进了商品经济的发展；促进了商品经济的发展； 3.削弱了教会和封建领主的统治削弱了教会和封建领主的统治 ；3.为资本主义的兴起准备了条件。为资本主义的兴起准备了条件。经济的发展促进了文化教育的发展，最终促成了大学的兴起。三、大学的兴起三、大学的兴起 11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，
8、阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育中世纪教育“最美好的花朵最美好的花朵”。12世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。教师私人办学校也必须从教会那里得到授课许可证。为了维护自身的权利和经济利益，巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、免赋税特权、司法特权、教育自主权司法特权、教育自主权。中世纪大学课程设置：中世纪大学课程设置：基础课程：基础课程：文法、修辞、逻
9、辑、算数、几何、文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐。天文和音乐。专业课程：专业课程：法学、医学和神学。法学、医学和神学。 一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。课堂小结课堂小结中中世世纪纪城城市市争取自由争取自由和自治和自治手段：金钱赎买、武力斗争手段：金钱赎买、武力斗争手工工匠和商人手工工匠和商人大学的兴起大学的兴起形式：取得形式：取得“特许状特许状”政治：政治：居民：居民：文化文化教育教育市民阶层市民阶层早期资产阶级早期资产阶级大手工业作坊主、商人和银行家大手工业作坊主、商人和银行家结果：自由城市、自治城市结果：自由城市、自治城市1.1.中世纪西欧城市重新兴
10、起的历史意义中世纪西欧城市重新兴起的历史意义不包括（不包括（ ）A.A.促进了商品经济的发展促进了商品经济的发展 B.B.形成了市民阶级形成了市民阶级C.C.加强了教会和封建领主的统治加强了教会和封建领主的统治 D.D.为资本主义的兴起准备了条件为资本主义的兴起准备了条件C C 2.2.西罗马帝国灭亡之后，西欧城市衰落了，经西罗马帝国灭亡之后，西欧城市衰落了，经过几个世纪的发展，开始出现了作为手工业和过几个世纪的发展，开始出现了作为手工业和商业中心的城市，西欧城市重新兴起于商业中心的城市，西欧城市重新兴起于 ( () )A A1010世纪世纪 B B1111世纪世纪C C1313世纪世纪 D
11、D1515世纪世纪A A 4.在法兰克有一个城市叫琅城，它被视在法兰克有一个城市叫琅城，它被视为英雄的城市，这主要是因为为英雄的城市，这主要是因为()A琅城市民的反侵略斗争琅城市民的反侵略斗争B琅城市民争取自治权的斗争琅城市民争取自治权的斗争C琅城市民抵御日耳曼人的袭击琅城市民抵御日耳曼人的袭击D这里是日耳曼人灭亡西罗马帝国的这里是日耳曼人灭亡西罗马帝国的古战场古战场B5.时，西欧的很多城市掀起了自治斗争，时，西欧的很多城市掀起了自治斗争，主要斗争的对象有主要斗争的对象有()教会教会世俗封建主世俗封建主资产阶级资产阶级市民阶层市民阶层A B C DA6、被认为是欧洲中世纪教育、被认为是欧洲中世
12、纪教育“最美好的最美好的花朵花朵”的是（的是（ ）A.基督教的兴起基督教的兴起B.大学的兴起大学的兴起C.庄园的出现庄园的出现D.城市的兴起城市的兴起B7.中古西欧城市的兴起，不仅表现在经中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣，更重要的还在于政治权利济上的繁荣，更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利政治权利”是指是指()A城市自治权城市自治权 B人身自由权人身自由权C特许经营权特许经营权 D男女平等权男女平等权A8.1213世纪欧洲大学兴起，法学与神世纪欧洲大学
13、兴起，法学与神学一样成为大学重要的课程，学校中对学一样成为大学重要的课程，学校中对罗马法的研究盛行一时。出现这一状况罗马法的研究盛行一时。出现这一状况的最根本原因是的最根本原因是()A教会势力的减弱教会势力的减弱B西欧城市经济的复兴西欧城市经济的复兴C希腊罗马时代传统教育的影响希腊罗马时代传统教育的影响D罗马法的思想深邃、体系完备罗马法的思想深邃、体系完备B9.巴黎大学的办学模式被欧洲其他大学巴黎大学的办学模式被欧洲其他大学仿效，被誉为仿效，被誉为“欧洲大学之母欧洲大学之母”，成为，成为近现代高等教育制度的源头，近现代高等教育制度的源头，13世纪时世纪时的巴黎大学享有的自治权主要有的巴黎大学享有的自治权主要有()免赋税特权免赋税特权独立的世俗审判权独立的世俗审判权司法特权司法特权教育自主权教育自主权A BC DC
