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1、主题主题引言：引言：在这蓝色的星球上，千姿百态的动在这蓝色的星球上，千姿百态的动物是人类最亲密的生存伙伴，有了他们，物是人类最亲密的生存伙伴，有了他们，世界才如此丰富多彩、生趣盎然。本单世界才如此丰富多彩、生趣盎然。本单元选编了五篇描写动物的文章，形式多元选编了五篇描写动物的文章，形式多样，内容丰富，不仅反映了人类对动物样，内容丰富，不仅反映了人类对动物世界的了解和认识、对人与自然关系的世界的了解和认识、对人与自然关系的思考，而且还试图从动物世界里折射出思考，而且还试图从动物世界里折射出人类的生存轨迹。人类的生存轨迹。单元复习目标：单元复习目标：在理解课文内容的基础上，调动已有的知识在理解课文
2、内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己储备，结合自己的生活体验，敢于发表自己的见解。的见解。做到观点明确，言之有理。做到观点明确，言之有理。积累生动的词语和优美、深刻的语句；积累生动的词语和优美、深刻的语句；提高对不同体裁文章的整体感知能力。提高对不同体裁文章的整体感知能力。 激发我们关爱动物，善待生命的情感。激发我们关爱动物，善待生命的情感。第第26课猫课猫复复习目目标 1 概括概括课文的基本内容，文的基本内容，领会作者会作者对猫的感情。猫的感情。2唤醒我醒我们内心内心爱的情感，学会体的情感，学会体验反思，激反思，激发我我们爱护动物、物、善待生命的情感。善待生命的
3、情感。 3品味品味语言，言，领悟文章的主旨，思考人与悟文章的主旨，思考人与动物之物之间的关系。的关系。 复复习重重难点点 重点：重点：唤醒我醒我们内心的内心的爱的情感，的情感，联系自己生活系自己生活实际，思考人和，思考人和动物之物之间的关系。的关系。 难点：文章中融注的作者点：文章中融注的作者对猫的感情。猫的感情。 第第27课课 斑羚飞渡斑羚飞渡 复习目标复习目标1通通过朗朗读，在具体生，在具体生动的描写中，体会斑羚在危急关的描写中，体会斑羚在危急关头的勇于自我的勇于自我牺牲的精神。牲的精神。2复述复述课文，体会本文文，体会本文详略得当的叙述。略得当的叙述。3理解人理解人类与自然界其他生物和平
4、共与自然界其他生物和平共处的重要性。的重要性。重点：理清故事情重点：理清故事情节，理解文章主，理解文章主题思想。思想。难点：体会文中特殊句子的深点：体会文中特殊句子的深层含含义。第第28课华南虎（诗歌）课华南虎（诗歌）1有情有情诵读，联系背景，整体感知系背景，整体感知诗歌内容，把握歌内容，把握诗歌主旨。歌主旨。 2抓住关抓住关键，品味，品味语言，培养我言，培养我们对语言的感受力和言的感受力和理解力。理解力。 3研研读赏析，形象探究，感受析，形象探究，感受诗歌中歌中浓厚的象征意厚的象征意义。 4通通过诗歌学歌学习，鼓励我，鼓励我们追求精神的自由和人格的追求精神的自由和人格的独立，鄙弃世俗、勇于抗
5、争，特独立，鄙弃世俗、勇于抗争，特别在充在充满诱惑的惑的现代代社会中不屈服、不迷失。社会中不屈服、不迷失。 复复习重点、重点、难点：点： 1反复反复诵读，感悟，感悟诗歌所歌所蕴含的思想感情。含的思想感情。 2结合体合体验，理解，理解诗歌形象化的歌形象化的语言及其象征意言及其象征意义第第29课马课马复复习目目标：1反复反复诵读课文，体会作者文，体会作者对马的人格化的描写，在此的人格化的描写，在此基基础上上积累累优美的美的语句。句。2揣摩文中的揣摩文中的对比描写，了解比描写，了解对比描写的作用，并学会比描写的作用，并学会运用。运用。3感受自然感受自然赋予生物的神韵和自然和予生物的神韵和自然和谐之美
6、，明白人工之美，明白人工选择在生物在生物进化中的利与弊。化中的利与弊。复复习重点：重点：诵读课文，体会作者的思想感情，学文，体会作者的思想感情，学习对比的比的写法。写法。第第30课狼课狼复习目标复习目标一、熟读成诵，加深理解，培养语感，积一、熟读成诵，加深理解，培养语感，积累语言材料。累语言材料。 二、疏通文意。二、疏通文意。 三、弄清本文寓意。三、弄清本文寓意。 自由复习第六单元自由复习第六单元 复复习内容内容作者作者出出处核心内容核心内容文体文体主要写法主要写法内容梳理内容梳理郑振铎猫主要是写了3只猫，主要详写了第三只猫，表现了对第三只猫的之情，揭示了人生的哲理： 沈石溪的沈石溪的斑羚斑羚
7、飞渡渡用深情的笔触用深情的笔触给我我们描述了描述了伤心崖上心崖上那惨烈的一幕。斑羚群面那惨烈的一幕。斑羚群面临绝境所表境所表现出的无助，正可以出的无助，正可以让我我们反思人反思人类对生命的践踏生命的践踏:愧疚愧疚做事不能单凭主观臆断，那样会留下痛苦的回忆。做事不能单凭主观臆断，那样会留下痛苦的回忆。当灾难来临时，我们人类能否做到像斑羚那当灾难来临时，我们人类能否做到像斑羚那样，不害人，不苟活，视死如归呢？样，不害人，不苟活，视死如归呢？内容梳理内容梳理牛牛汉的代表的代表诗作作华南虎南虎写于一个最没有写于一个最没有诗意的意的时代。代。学学习这首首诗，应把握三个意把握三个意义：一是原初意一是原初意
8、义二是象征意二是象征意义三是三是现实意意义人对动物的虐待人对动物的虐待；不屈的生命，执著的灵魂不屈的生命，执著的灵魂；在充满诱惑的社会如何保持在充满诱惑的社会如何保持精神的自由和人格的独立精神的自由和人格的独立。内容梳理内容梳理布封的布封的马是一篇科学小品，又一是篇是一篇科学小品，又一是篇优美的散文。用美的散文。用文学笔文学笔调来写科学小品，很来写科学小品，很值得我得我们学学习和借和借鉴。学。学习本本文，文，应将两种不同生存状况下的将两种不同生存状况下的马对比比阅读，并探，并探讨这样一个一个问题：蒲松蒲松龄的的狼狼文笔文笔简练，情，情节曲折，意味深曲折，意味深长。在疏通。在疏通词句的基句的基础
9、上，着重探上，着重探讨本文的主旨：本文的主旨：本本单元的元的综合性学合性学习主主题是探是探寻“马的世界的世界”，在活，在活动中中培养我培养我们的口的口语交交际能力并完成作文能力并完成作文“改写故事改写故事”或或“谈谈感想感想”，并以此作，并以此作为活活动效果的效果的检测。人对马的人对马的“教育教育”是拯救了马还是迫害了马是拯救了马还是迫害了马?字里行字里行间流露出作者对驯养马的同情和对野生马的赞美。间流露出作者对驯养马的同情和对野生马的赞美。对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协让步，对待像狼一样的恶势力，不能存在幻想，妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。必须敢于斗争，善于斗争，
10、才能取得胜利。综合性学习综合性学习写作写作口语交际口语交际马的世界马的世界本单元活动选择了本单元活动选择了“马马”这个极富文化这个极富文化内涵的事物，把它作为活动的切入点，由这内涵的事物，把它作为活动的切入点，由这个点生发开去，可以让我们将触角深入历史、个点生发开去，可以让我们将触角深入历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引领我们关注现实生活的各个方面。与马有引领我们关注现实生活的各个方面。与马有关的成语和俗语有哪些？关的成语和俗语有哪些？， 马的世界马的世界带“马”的成的成语马不停蹄不停蹄老老马识途途马到成功到成功一一马当先当先 与与马有关的有关
11、的历史人物和故事史人物和故事田忌田忌赛马赵高指鹿高指鹿为马九方皋相九方皋相马伯伯乐相相马秦秦琼卖马 与与马有关的俗有关的俗语人是衣裳人是衣裳马是鞍是鞍风马牛不相及牛不相及驴唇不唇不对马嘴嘴又要又要马儿跑，又要儿跑，又要马儿儿不吃草不吃草单元脉络示意：单元脉络示意： 人人-复杂感情复杂感情-猫猫 人人-践踏残杀践踏残杀-斑羚斑羚人人-等同象征等同象征-华南虎华南虎人人-拯救迫害拯救迫害-马马人人-较量斗争较量斗争-狼狼 在学习过程中激发我们珍视生命、关爱动物的情感；初步思在学习过程中激发我们珍视生命、关爱动物的情感；初步思考和认识人与动物的关系问题；感悟动物身上折射出来的可考和认识人与动物的关系
12、问题；感悟动物身上折射出来的可贵的精神和品质。贵的精神和品质。(情感态度、价值观）情感态度、价值观）猫猫 - - 散文散文 （特点）（特点）斑羚斑羚飞渡飞渡- - 小说小说 （三要素）（三要素）华华 南南 虎虎- - 诗歌诗歌 （象征）（象征）马马 - - 科学小品科学小品 （特点）（特点）狼狼 - - 文言小说文言小说 （地位）（地位） （中国古典短篇小说的高峰）（中国古典短篇小说的高峰） 知识积累知识积累散文的基本特点：散文的基本特点：形散而神不散形散而神不散小小说的三要素的三要素：人物：人物故事情故事情节环境境象征象征：是一种：是一种艺术手法，根据事物之手法，根据事物之间的某种的某种联系
13、，系，借助具体形象表借助具体形象表现某种抽象的概念思想和感情。（海某种抽象的概念思想和感情。（海燕燕白白杨华南虎）南虎）科学小品科学小品：也称知：也称知识小品或文小品或文艺性性说明文，寓科学性、明文，寓科学性、知知识性、趣味性性、趣味性为一体，通俗易懂，形式生一体，通俗易懂，形式生动活活泼。 体会本单元几篇文章的主要写法体会本单元几篇文章的主要写法猫猫结构构严谨，条理清楚，条理清楚 ，首尾呼，首尾呼应。斑羚斑羚飞渡渡叙事叙事详略得当，比略得当，比喻生生动形象。形象。华南虎南虎象征手法象征手法马对比手法比手法狼狼故事情故事情节曲折曲折紧张，语言言简练生生动。 初中语文七年级下册第六单元记忆理解初
14、中语文七年级下册第六单元记忆理解考点复习考点复习作家作品作家作品1.猫猫作者作者，现代作家，学者、翻代作家，学者、翻译家。家。2.羚羊羚羊飞渡渡作者作者，原名沈一，原名沈一鸣，中国，中国作家作家协会会会会员。3.华南虎南虎作者作者，原名史成，原名史成汉，是，是的重要成的重要成员。4.马的作者的作者，博物学家，作家，博物学家，作家，他用他用毕生精力生精力经营皇家花园，并用皇家花园，并用40年的年的时间写成写成36巨册巨册的。的。5.狼狼作者作者，代文学家。字留仙，代文学家。字留仙，一字一字剑臣，臣，别号号，清初著名学者，代表，清初著名学者，代表作是文言短篇小作是文言短篇小说集集6是蒲松是蒲松龄的
15、代表作。的代表作。“聊聊斋”是作者的是作者的书房名，房名，“志志”是是记述的述的意思，意思，“异异”是是“奇异的故事奇异的故事”。全。全书八卷，八卷，491篇，篇，40余万字。余万字。 郑振铎郑振铎沈石溪沈石溪牛汉牛汉“七月诗派七月诗派”蒲松龄蒲松龄清清柳泉居士柳泉居士n聊斋志异聊斋志异。.聊斋志异聊斋志异 字音字形1.正音字正音字眼眼睑()眸眸)子子咩咩()悲悲怆()娴()熟熟抽搐抽搐()箜篌箜篌()剽剽()悍悍窥()伺伺疮()痍痍阔绰()项鬣鬣()庇庇()荫遒遒()劲妒妒()忌忌相得益彰相得益彰()面面相面面相觑()污涩()怂()恿恿()蜷蜷()伏沟壑伏沟壑()苍穹穹()诱()惑惑畸畸()
16、形形窘窘()苫苫()蔽蔽眈眈()眈眈)jin(mumichungxinchknghupiokuchungchulibqidzhngqssnynqunhqinyujjinshndn 字形字形2.形近字形近字炯（炯（炯炯炯炯）馅（肉肉馅）镖（保保镖）概（）概（大概大概）犄）犄（犄角犄角）嘹（）嘹（嘹亮嘹亮）迥（）迥（迥乎不同迥乎不同）谄（谄媚媚）剽（剽（剽悍剽悍）慨（）慨（慷慨慷慨）畸（）畸（畸形畸形）缭（缭绕）鬣）鬣（鬣毛鬣毛）壁（）壁（墙壁壁）勘（）勘（勘察勘察）瞻（）瞻（瞻仰瞻仰）驭（驾驭）弧（）弧（弧弧线）髫（）髫（垂髫垂髫）璧（）璧（完璧完璧归赵）湛（湛湛（湛蓝）赡（赡养养）驳（反反驳）
17、孤（）孤（孤独孤独）3.多音字多音字度：忖度度：忖度(du)；度；度(d)过勒：勒勒：勒(l)索；勒索；勒(li)紧 词语积累词语积累重点重点词语：怂恿：鼓恿：鼓动别人去做。人去做。生意葱生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。：形容草木生机盎然，茂盛青翠。石破天惊：文中用来形容声音大得惊人。石破天惊：文中用来形容声音大得惊人。抽搐：肌肉不自抽搐：肌肉不自觉地收地收缩的症状。的症状。进退退维谷：无谷：无论是是进还是退，都是退，都处在困境之中。在困境之中。维，是。，是。谷，谷，穷尽，指困境。尽，指困境。苍穹：天空。穹：天空。悲悲怆：非常悲：非常悲伤。略略胜一筹：比一筹：比较起来，稍微好一些。筹，筹
18、起来，稍微好一些。筹，筹码，计数的数的用具。用具。慷慨以赴：毫无私心，毫不吝惜地前往。慷慨以赴：毫无私心，毫不吝惜地前往。窥伺：暗中伺：暗中观察情况。察情况。阔绰：豪：豪华奢侈，排奢侈，排场大大。 名句精华1.我没想到，在面我没想到，在面临种群种群灭绝的关的关键时刻，斑羚群竟然能想出刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的牲一半挽救另一半的办法来法来赢得种群生存机会。我更没想到，老得种群生存机会。我更没想到，老斑羚斑羚们会那么从容地走向死亡。（沈石溪会那么从容地走向死亡。（沈石溪斑羚斑羚飞渡渡）2.人人类所曾做到的最高所曾做到的最高贵的征服，就是征服了的征服，就是征服了这豪豪迈而剽悍的而剽悍的
19、动物物马。（布封。（布封马）3.骨已尽矣，而两狼之并骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（如故。（狼狼）4.屠大窘，恐前后受其屠大窘，恐前后受其敌。（。（狼狼）5.少少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。（狼狼）6.意将隧入以攻其后也。（意将隧入以攻其后也。（狼狼）7.乃司前狼假寐，盖以乃司前狼假寐，盖以诱敌。（。（狼狼）8.狼亦黠矣，而狼亦黠矣，而顷刻两刻两毙，禽，禽兽之之变诈几何哉？止增笑耳。几何哉？止增笑耳。（狼狼） 复习测试复习测试一、下列加点字注音完全正确的一一、下列加点字注音完全正确的一项是（是（）A眸子眸子 m娴熟熟xinB眼
20、眼睑 jin恍惚恍惚hungC逞能逞能 chn不不羁jD劝诱yiu畸形畸形j二、下列二、下列词语书写有写有误的一的一项是（是（ ）A鄂骨鄂骨庇庇荫阔绰进退退维谷谷B慷慨慷慨沟壑沟壑甜甜腻眼花眼花缭乱乱C肌腱肌腱遒遒劲闲熟熟相得益彰相得益彰D疮痍痍疆疆场垂蔓垂蔓面面相面面相觑三、下列三、下列词语书写完全正确的一写完全正确的一项是（是（）A妍妍丽抽搐抽搐桥墩墩悲悲怆B枉然枉然衷咩衷咩剽悍剽悍苍穹穹C蹿跃观瞻瞻咆哮咆哮窥司司D斑斑澜抖抖擞旷野野嫉妒嫉妒四、判断下列各局所运用的修辞方法。四、判断下列各局所运用的修辞方法。1老斑羚就像燃料已老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自完了的火箭残壳，自动脱离宇宙
21、脱离宇宙飞船。（船。（）2镰刀刀头羊神羊神态庄重地沿着庄重地沿着悬崖巡崖巡视了一圈。（了一圈。（）3弯弯的彩虹一弯弯的彩虹一头连着着伤心崖，一心崖，一头连着着对岸的山峰，像一座美岸的山峰，像一座美丽的的桥。（。（）BCA比喻比喻拟人拟人比喻比喻 五、文言文阅读五、文言文阅读一屠晚一屠晚归，担中肉尽，止剩骨。途遇两狼，担中肉尽，止剩骨。途遇两狼缀行甚行甚远。屠惧，投以骨，一狼得骨止，一狼又从；复投之，后狼屠惧，投以骨，一狼得骨止，一狼又从；复投之，后狼止而前狼又至；骨已尽，而两狼并止而前狼又至；骨已尽，而两狼并驱如故。如故。屠大窘，恐前后受其屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦野有麦场，场主以薪主以薪
22、积其中，其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担待刀。狼不敢前，眈眈相向。苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担待刀。狼不敢前，眈眈相向。少少时，一狼径去；其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。，一狼径去；其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。之。转视积薪后，一狼洞其中，薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，露其尾，屠自后断其股，亦意将隧入以攻其后也。身已半入，露其尾，屠自后断其股，亦毙之。方悟前狼假寐，盖以之。方悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣！而狼亦黠矣！而顷刻两刻两毙，禽，禽兽之之变诈几何哉，止增笑耳！几何哉，止增笑耳！如果用如果用“屠屠户遇
23、狼遇狼”概括第一段的内容，后面三段的内容依概括第一段的内容，后面三段的内容依次次应为、和屠和屠户杀狼。狼。从文中找出点名故事主从文中找出点名故事主题的句子，并用的句子，并用现代代汉语说说他的意他的意思。思。句子：句子：意思：意思：。3写出两个写出两个带“狼狼”字的成字的成语：屠户惧狼屠户惧狼 屠户御狼屠户御狼狼子野心狼子野心引狼入室引狼入室禽兽之变诈几何哉？只增笑耳禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了 六、现代文阅读六、现代文阅读地平地平线贾平凹平凹小的小的时候，我才从秦岭来到渭北大平原，最喜候，我才从秦岭来到渭北
24、大平原，最喜欢骑上自行上自行车在路上无拘无束地奔在路上无拘无束地奔驰。庄稼收割了，又没有多少行人，空。庄稼收割了，又没有多少行人，空旷的原野上稀落着一些的原野上稀落着一些树丛和矮矮的屋。差不多一抬和矮矮的屋。差不多一抬头，就看，就看见远远的地方，天和地相接了。天和地已的地方，天和地相接了。天和地已经不再平行，形成个三角形，不再平行，形成个三角形，在交叉在交叉处是一道很亮的灰白色的是一道很亮的灰白色的线，有，有树丛在那里伏着。在那里伏着。啊，天到尽啊，天到尽头了！了！我拼命儿向那我拼命儿向那树丛奔去。奔去。骑了好了好长时间赶到赶到树下，但田地下，但田地依然平行；在依然平行；在远远的地方，又有一片
25、矮屋，天地相接了，又出的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的那道很亮的灰白色的线。一个老一个老头迎面走来，胡子迎面走来，胡子飘在胸前，悠悠然如仙翁。在胸前，悠悠然如仙翁。老老爷子，你是天子，你是天边来的来的吗？我我问。天天边？就是那一道很亮的灰白就是那一道很亮的灰白线的地方。去那的地方。去那还远吗？孩子，那是永孩子，那是永远走不到的地平走不到的地平线呢。呢。地平地平线是什么？是什么？是个迷吧。是个迷吧。我有些不懂了，以我有些不懂了，以为他是他是骗我，我又我，我又对准那一准那一道很亮的灰白道很亮的灰白线上的矮屋奔去。然而我失上的矮屋奔去。然而我失败了：矮屋了：矮屋那里天地平行
26、，那里天地平行，又在又在远远的地方出的地方出现了那一道地平了那一道地平线。我坐在地上，咀嚼着老我坐在地上，咀嚼着老头的的话，想想这地平地平线，真是个迷了真是个迷了。正因正因为是个迷，我才要去解，跑了是个迷，我才要去解，跑了这么么一程。它一程。它为了永了永远吸引着我和与我有一吸引着我和与我有一样兴趣的人去趣的人去解，才永解，才永远是个迷是个迷吗？从那以后，我一天天大起来，踏上社会，生命从那以后，我一天天大起来，踏上社会，生命之舟之舟驶进了生活的大海。但我却了生活的大海。但我却记住了住了这个地平个地平线，没有在生活中沉没有在生活中沉沦下去，下去，虽然然时有有艰辛、苦楚、寂寞。辛、苦楚、寂寞。命运和
27、理想是天和地的平行，但又命运和理想是天和地的平行，但又总有交叉的有交叉的时候。候。那个高度融合那个高度融合统一的很亮的灰白色的一的很亮的灰白色的线，总是在前是在前边吸引着你。吸引着你。永永远去追求地平去追求地平线，去解，去解这个迷，人生就个迷，人生就充充满了新了新鲜、乐趣和趣和奋斗的无斗的无穷无尽的精力无尽的精力。 阅读上文，回答文后问题阅读上文，回答文后问题。1“地平地平线”隐含的深刻寓意是什么？第含的深刻寓意是什么？第12段段中画中画线语句句“想想这地平地平线，真是个，真是个谜了了”，“地平地平线”为什么是个什么是个谜？（至少答出两点）？（至少答出两点）2文中有多文中有多处环境描写，他在文
28、中起什么作境描写，他在文中起什么作用？用？请分析其中一分析其中一处的作用。的作用。 3.第第11段中画段中画线语句句“又在又在远远的地方出的地方出现了了一道地平一道地平线”，对哪些哪些语句作了必要的照句作了必要的照应？请写出来。写出来。n寓意：人生的理想（目标等）寓意：人生的理想（目标等） 看得到；永看得到；永远走不到；总是在前边吸引着你。远走不到；总是在前边吸引着你。 n发展情节，渲染气氛，衬托人物。作用分别扣发展情节，渲染气氛，衬托人物。作用分别扣住具体内容分析。住具体内容分析。 永远去追求地平线，去解这个迷，人生就充满了新鲜、永远去追求地平线，去解这个迷，人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无
29、穷无尽的精力乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。 作业作业生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会，有生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会，有许许多多的事，像一多多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，灯，照亮了你的心扉，给于于你精神力量，指引你前你精神力量，指引你前进的方向。生活告的方向。生活告诉了你：做了你：做人要人要诚实，面，面对困困难要要乐观，荣誉不，荣誉不仅仅属于自己，属于自己，要关要关爱别人人请你你选取一件事，以取一件事，以“这件事告件事告诉我我”为题，写一篇，写一篇记叙文，写出自己的叙文，写出自己的亲身身经历和切身和切身感受。感受。要求：（要求：（1）选用恰当的用恰当的词语把把题目目补充完整，并写在充完整，并写在作文作文纸第一行的第一行的规定位置上。定位置上。（2）内容具体，中心明确，写出自己的）内容具体，中心明确，写出自己的亲身身经历和切和切身感受。身感受。（3）结构合理，祥略得当，构合理，祥略得当，语言通言通顺，在叙述、描写，在叙述、描写的基的基础上，恰当运用上，恰当运用议论、抒情的表达方式。、抒情的表达方式。（4）字体工整，正确使用）字体工整，正确使用标点符号，不写点符号，不写错别字，字，书写格式写格式规范；不少于范；不少于600字。字。谢谢大家大家
