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1、七年级二、五班文言文阅读练习总分 50 分班级:姓名:欧阳修论作文( 10 分 )顷岁孙莘老识欧阳文忠公,尝乘间以文字问之。云:“无它术,唯勤读书而多为之,自工;世人患作文字少,又懒读书,每一篇出,即求过人,如此少有至者。疵病不必待人指摘,多作自能见之。”【注释】顷岁:近年。孙莘老:孙觉,字莘老。欧阳文忠公:即欧阳修。文忠,是欧阳修的谥号。公,是敬称。乘间:趁对方空闲时。【相关链接】材料一:顷有人买得醉翁亭记稿,初说滁州四面有山,凡数十字,末后改定,只曰:“环滁皆山也”五字而已。宋黎靖德朱子语类材料二:欧阳文忠作文既毕,贴之墙壁,坐卧观之,改正尽善,方出以示人。宋何子楚春渚纪闻1. 选出下列句
2、中加点词语的意思理解有误的一项是()( 2 分 )A尝乘间以文字问之(拿) B无他求,唯勤读书而多为之(做,写)C 世人患作文字少(担心) D每出一篇,即求过人(超过)2. 用现代汉语翻译下面句子。( 4 分 )疵病不必待人指摘,多作自能见之。3. 阅读本文和相关链接材料,请探究欧阳修对写文章的态度。( 4 分 )阅读下面甲、乙两段文言文,回答问题。(10分) 甲 权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”精选学习资
3、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页 乙 回年二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学?” 孔子对曰:“有颜回者好学, 不迁怒,不贰过。不幸短命死矣, 今也则亡。”-颜回好学【注:回:颜回,又称颜渊,是孔子的弟子。蚤:同“早”。恸:哀痛之至。贰:重复。亡:同“无”。】1. 解释下列句中加点的词语。(2 分)孤岂欲卿治经为博士邪!() 即更刮目相待()门人益亲() 不迁怒,不贰过。()2. 将下列句子译成现代汉语。(4 分)卿今者才略,非复吴下阿蒙!译:不迁怒,不贰过。译:3. 请写出
4、与 甲 段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗?请举一例。(2 分)答:4. 读了 甲 、 乙 两段文字,你有何感想?(2 分)答:阅读下面甲、乙、丙三段文言文,回答问题。(15 分)【甲】 木兰诗 ( 节选) 东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。【乙】陈涉世家 (节选) 二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。
5、陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死; 等死,死国可乎 ?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎 ?”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰:“陈胜王”,精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食
6、,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。【丙】列子学射列子学射,中矣,请于关尹子。尹子曰: “子知子之所以中者乎 ?”对曰 : “弗知也。”关尹子曰 :“未可。”退而习之三年。又以报关尹子,尹子曰:“子知子之所以中乎 ?”列子曰:“知之矣。”关尹子曰 : “可矣,守而勿失也。非独射也为国与身亦皆知之。故圣人不察存亡,而察其所以然。” (列子说符 ) 注: 中 射中箭靶。 守而勿失 牢牢记住不要忘掉。守,掌握,遵守。1.(2 分) 下面句子中“之”字没有指代作用的一项( ) A. 今或闻无罪,二世杀之B.
7、 项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之C. 然足下卜之鬼乎D. 又间令吴广之次所旁丛祠中2.(2 分) 指出下面括号中词语解释没有错误的一项( ) A.皆次当行 ( 行:行军 ) 会天大雨 (会:恰逢 ) B.或以为死 ( 或:有的人 ) 楚人怜之 ( 怜:爱戴 ) C.念鬼(念:念叨 ) 又间令吴广 ( 间:暗地里 ) D.卒中往往语 (往往:经常 ) 皆指目陈胜 (目:看着 ) 3.(2 分) 下面对木兰诗赏析有误的一项是( ) A.“东市买骏马北市买长鞭。”通过东西南北的排比铺写,表现了木兰购买战马和用具的忙碌,渲染了战前的紧张气氛。B.“旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾。”表现了木兰的女儿
8、心思和军情紧迫,使故事更具传奇色彩。C. “万里赴戎机壮士十年归。”三个对偶句简洁明快,写出了战事推进的迅猛与激烈,表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。D.全诗紧扣“木兰是女郎”来构思,写得繁简极具匠心,儿女情与英雄气相得益彰。4.(3 分) 下面对陈涉世家的分析有误的一项是( ) A.“会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。”体现了陈胜对形势的准确分析与判断。B. “今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”写出了陈胜对民心的深刻洞察。C. “陈胜、吴广喜,念鬼,曰:此教我先威众耳。”表现了陈胜对天意的准确领悟和把握。D. “旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。”生动表现了
9、陈胜谋略所产生的奇特效果。5.(2 分) 下面对列子学射理解有误的一项是( ) A.故事揭示了学习要举一反三的道理。B.故事告诉我们,学习要知其然,更要知其所以然。C.关尹子要求列子从学射中自己去探究射中的道理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页D.治理国家、为人处世和学习射箭的道理是一样的。6.(3 分) 请用“ / ”给文中画线部分断句 ( 限两处 ) 。非 独 射 也为 国 与 身 亦 皆 知之。文言文比较阅读( 15 分)【甲】 金溪民方仲永 , 世隶耕。仲永生五年 , 未尝识书具 , 忽啼求之。 父异焉 ,
10、 借旁近与之 , 即书诗四句 , 并自为其名。其诗以养父母、收族为意, 传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。 邑人奇之 , 稍稍宾客其父 , 或以钱币乞之。 父利其然也 , 日扳仲永环谒于邑人 , 不使学。余闻之也久。明道中, 从先人还家 , 于舅家见之,十二三矣。令作诗, 不能称前时之闻。又七年, 还自扬州 , 复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣!”【乙】 司马光,宋哲宗时宰相,尝主编资治通鉴,为一时之名臣。其幼时患记忆不若人,众兄弟既成诵而游息矣,独闭门不出,俟能讽诵乃已。自言:“用力多者收功远,乃终身不忘也。”及长,遍览古籍,博闻强志,曰:“书不可不成诵。或马上,或中夜不寝时
11、,咏其文,思其义,所得多矣。” 注 患:担心俟 s:等待。讽诵:出声诵读,抑扬顿挫地诵读。博闻强志:形容见闻广博,知识丰富,记忆力强。21解释下列句中加点字的意思。(4 分)(1) 稍稍宾客其父 _ (2) 泯然众人矣 _ (3)尝主编资治通鉴 _ (4)及长,遍览古籍 _ 22翻译下列句子。父利其然也 , 日扳仲永环谒于邑人 , 不使学。( 3 分)23. 方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”,可到十二三岁时却(用自己的话作答) , 到了二十岁时居然 _ (用自己的话作答) 。作者运用的 _表现手法,有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。(3 分)24. 试比较仲永与司马光两人的不同经历,
12、并谈谈你从中获得的启示。(5 分)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页参考答案:(二) 1. 研究 重新 更加 转移2. 你如今的才干谋略,已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了!(颜回)从不把脾气发到别人的身上,也不重犯同样的错误。3. 士别三日,刮目相待吴下阿蒙凿壁偷光程门立雪( 2 分)4. 示例: 甲 段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习,由一介武夫变成一名儒将,从而阐明了学习对健全人格的作用。 乙 段文字告诉我们颜回学习 “不迁怒,不贰过”,被孔子称赞,是我们学习的榜样。( 2分)1、D 2、B 3、C 4、 C 5、A 6、非独射也 / 为国与身 / 亦皆知之。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页