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1、七年级二、五班文言文阅读练习总分 50 分班级：姓名：欧阳修论作文（ 10 分 ）顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之。云：“无它术，唯勤读书而多为之，自工；世人患作文字少，又懒读书，每一篇出，即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”【注释】顷岁：近年。孙莘老：孙觉，字莘老。欧阳文忠公：即欧阳修。文忠，是欧阳修的谥号。公，是敬称。乘间：趁对方空闲时。【相关链接】材料一：顷有人买得醉翁亭记稿，初说滁州四面有山，凡数十字，末后改定，只曰：“环滁皆山也”五字而已。宋黎靖德朱子语类材料二：欧阳文忠作文既毕，贴之墙壁，坐卧观之，改正尽善，方出以示人。宋何子楚春渚纪闻1. 选出下列句
2、中加点词语的意思理解有误的一项是（）（ 2 分 ）A尝乘间以文字问之（拿） B无他求，唯勤读书而多为之（做，写）C 世人患作文字少（担心） D每出一篇，即求过人（超过）2. 用现代汉语翻译下面句子。（ 4 分 ）疵病不必待人指摘，多作自能见之。3. 阅读本文和相关链接材料，请探究欧阳修对写文章的态度。（ 4 分 ）阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。（10分） 甲 权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”精选学习资
3、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页 乙 回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？” 孔子对曰：“有颜回者好学， 不迁怒，不贰过。不幸短命死矣， 今也则亡。”-颜回好学【注：回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同“早”。恸：哀痛之至。贰：重复。亡：同“无”。】1. 解释下列句中加点的词语。（2 分）孤岂欲卿治经为博士邪！（） 即更刮目相待（）门人益亲（） 不迁怒，不贰过。（）2. 将下列句子译成现代汉语。（4 分）卿今者才略，非复吴下阿蒙！译：不迁怒，不贰过。译：3. 请写出
4、与 甲 段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。（2 分）答：4. 读了 甲 、 乙 两段文字，你有何感想？（2 分）答：阅读下面甲、乙、丙三段文言文，回答问题。（15 分）【甲】 木兰诗 ( 节选) 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。【乙】陈涉世家 (节选) 二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
5、陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死; 等死，死国可乎 ?”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎 ?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰：“陈胜王”，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食
6、，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。【丙】列子学射列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰: “子知子之所以中者乎 ?”对曰 : “弗知也。”关尹子曰 :“未可。”退而习之三年。又以报关尹子，尹子曰:“子知子之所以中乎 ?”列子曰:“知之矣。”关尹子曰 : “可矣，守而勿失也。非独射也为国与身亦皆知之。故圣人不察存亡，而察其所以然。” (列子说符 ) 注： 中 射中箭靶。 守而勿失 牢牢记住不要忘掉。守，掌握，遵守。1.(2 分) 下面句子中“之”字没有指代作用的一项( ) A. 今或闻无罪，二世杀之B.
7、 项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之C. 然足下卜之鬼乎D. 又间令吴广之次所旁丛祠中2.(2 分) 指出下面括号中词语解释没有错误的一项( ) A.皆次当行 ( 行：行军 ) 会天大雨 (会：恰逢 ) B.或以为死 ( 或：有的人 ) 楚人怜之 ( 怜：爱戴 ) C.念鬼(念：念叨 ) 又间令吴广 ( 间：暗地里 ) D.卒中往往语 (往往：经常 ) 皆指目陈胜 (目：看着 ) 3.(2 分) 下面对木兰诗赏析有误的一项是( ) A.“东市买骏马北市买长鞭。”通过东西南北的排比铺写，表现了木兰购买战马和用具的忙碌，渲染了战前的紧张气氛。B.“旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾。”表现了木兰的女儿
8、心思和军情紧迫，使故事更具传奇色彩。C. “万里赴戎机壮士十年归。”三个对偶句简洁明快，写出了战事推进的迅猛与激烈，表现了女英雄卓越的军事才能和强悍的尚武精神。D.全诗紧扣“木兰是女郎”来构思，写得繁简极具匠心，儿女情与英雄气相得益彰。4.(3 分) 下面对陈涉世家的分析有误的一项是( ) A.“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。”体现了陈胜对形势的准确分析与判断。B. “今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”写出了陈胜对民心的深刻洞察。C. “陈胜、吴广喜，念鬼，曰：此教我先威众耳。”表现了陈胜对天意的准确领悟和把握。D. “旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。”生动表现了
9、陈胜谋略所产生的奇特效果。5.(2 分) 下面对列子学射理解有误的一项是( ) A.故事揭示了学习要举一反三的道理。B.故事告诉我们，学习要知其然，更要知其所以然。C.关尹子要求列子从学射中自己去探究射中的道理。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页D.治理国家、为人处世和学习射箭的道理是一样的。6.(3 分) 请用“ / ”给文中画线部分断句 ( 限两处 ) 。非 独 射 也为 国 与 身 亦 皆 知之。文言文比较阅读（ 15 分）【甲】 金溪民方仲永 , 世隶耕。仲永生五年 , 未尝识书具 , 忽啼求之。 父异焉 ,
10、 借旁近与之 , 即书诗四句 , 并自为其名。其诗以养父母、收族为意, 传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 邑人奇之 , 稍稍宾客其父 , 或以钱币乞之。 父利其然也 , 日扳仲永环谒于邑人 , 不使学。余闻之也久。明道中, 从先人还家 , 于舅家见之，十二三矣。令作诗, 不能称前时之闻。又七年, 还自扬州 , 复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！”【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编资治通鉴，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时
11、，咏其文，思其义，所得多矣。” 注 患：担心俟 s：等待。讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。21解释下列句中加点字的意思。（4 分）(1) 稍稍宾客其父 _ (2) 泯然众人矣 _ （3）尝主编资治通鉴 _ （4）及长，遍览古籍 _ 22翻译下列句子。父利其然也 , 日扳仲永环谒于邑人 , 不使学。（ 3 分）23. 方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却（用自己的话作答） ， 到了二十岁时居然 _ （用自己的话作答） 。作者运用的 _表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。（3 分）24. 试比较仲永与司马光两人的不同经历，
12、并谈谈你从中获得的启示。（5 分）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页参考答案：（二） 1. 研究 重新 更加 转移2. 你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！（颜回）从不把脾气发到别人的身上，也不重犯同样的错误。3. 士别三日，刮目相待吴下阿蒙凿壁偷光程门立雪（ 2 分）4. 示例： 甲 段文字写吕蒙听从孙权的劝告努力学习，由一介武夫变成一名儒将，从而阐明了学习对健全人格的作用。 乙 段文字告诉我们颜回学习 “不迁怒，不贰过”，被孔子称赞，是我们学习的榜样。（ 2分）1、D 2、B 3、C 4、 C 5、A 6、非独射也 / 为国与身 / 亦皆知之。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
