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1、复习提问：神经调节.奥运奥运 反兴奋剂反兴奋剂 常用的兴奋剂：常用的兴奋剂：1、刺激性药物、刺激性药物（激素类）（激素类）（增加反应、提高竞争意识）（增加反应、提高竞争意识）2、利尿剂、利尿剂3、合成类固醇、合成类固醇（激素类）（激素类）（增加肌肉块头，提高体能）（增加肌肉块头，提高体能）4、麻醉剂、麻醉剂（激素类）（激素类） （作用于中枢神经系统）（作用于中枢神经系统）5、肽和糖蛋白激素、肽和糖蛋白激素 （激素类）（激素类）.人妖人妖：主要指的是专事表演的从小服用雌性激素而发：主要指的是专事表演的从小服用雌性激素而发育的男性。其中部分是变性人（外生殖器做了手术），育的男性。其中部分是变性人（
2、外生殖器做了手术），而大部分仍然是而大部分仍然是“男人男人”，只是胸部隆起，腰肢纤细，只是胸部隆起，腰肢纤细，完全丧失了生育能力，大多人妖都很漂亮，唯一外表完全丧失了生育能力，大多人妖都很漂亮，唯一外表上和女性区别是通常手脚较大，并可通过声音鉴别。上和女性区别是通常手脚较大，并可通过声音鉴别。要经常注射要经常注射雌性激素雌性激素.第二节通过激素的调节第二节通过激素的调节第二章第二章 动物和人体生命活动的调节动物和人体生命活动的调节.案例案例案例案例: : : :促胰液素的发现促胰液素的发现促胰液素的发现促胰液素的发现 自学课本自学课本自学课本自学课本23-2423-2423-2423-24页页
3、页页【资料分析资料分析资料分析资料分析】 胰腺胰腺胰腺胰腺 分泌胰液分泌胰液分泌胰液分泌胰液 小肠小肠小肠小肠 消化食物消化食物消化食物消化食物 学术背景：学术背景： 在在2020世纪之前，学术界普遍认为，人和动世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对比如，对“胰液的分泌是如何调节的胰液的分泌是如何调节的”这一这一问题，问题，1919世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。胰液。一、激素调节的一、激素调节
4、的发现发现 . 沃泰默的实验沃泰默的实验 ：稀盐酸稀盐酸狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液稀盐酸稀盐酸狗的血液中狗的血液中胰腺不分泌胰液胰腺不分泌胰液狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔稀盐酸稀盐酸胰腺分泌胰液胰腺分泌胰液注入注入注入注入注入注入结果结果结果结果结果结果 沃泰默的解释：沃泰默的解释：这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。所以是一个十分顽固的神经反射。 切除通向该段小肠的神经，切除通向该段小肠的神经， 只留下血管只留下血管. 斯他林和贝利斯的实验斯他林和贝利斯的实验 ：巴布洛夫的感慨
5、巴布洛夫的感慨实验过程：实验过程：小肠黏膜小肠黏膜+ +稀盐酸稀盐酸+ +砂子砂子磨碎磨碎注射注射实验结果：实验结果：促进胰腺分泌胰液。促进胰腺分泌胰液。 实验结论：实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。 制成提取液制成提取液狗静脉狗静脉实验假设：实验假设：这种实验现象不是神经调节的结果，这种实验现象不是神经调节的结果， 而是化学调节的结果而是化学调节的结果盐酸盐酸 小肠黏膜小肠黏膜 化学物质化学物质 血浆血浆 胰腺胰腺 分泌胰液分泌胰液.思考与讨论思考与讨论2.2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？
6、 发现了第一种激素发现了第一种激素-促胰液素；促胰液素； 发现了激素调节发现了激素调节 。1.1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？他林和贝利斯抓住了成功的机会？ 不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等.下列有关促胰液素发现历程的叙述，不正下列有关促胰液素发现历程的叙述，不正确的是（确的是（ ）A促胰液素是人们发现的第一种激素，是促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的由胰腺分泌的B沃泰默没有成功，是因为他囿于定论，沃泰默没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和
7、创新没有大胆去质疑、探索和创新C斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索创勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索创新是成功的关键新是成功的关键D促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液胰腺，促进胰腺分泌胰液.二、激素调节的二、激素调节的概念概念 人和动物体的生命活动，除了受神经人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方系统的调节外，还存在着另一种调节方式式由内分泌器官（或细胞）分泌的由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，这就是激素调节化学物质进行调节，
8、这就是激素调节。 概 念看书看书2424页页.外分泌腺：外分泌腺：有管腺，有管腺，如如 消化腺消化腺 汗腺、皮脂腺汗腺、皮脂腺导导管管血血管管内分泌腺内分泌腺：无管腺无管腺，分泌物，分泌物激素直接进入毛细激素直接进入毛细 血管，随着血管，随着血液循环血液循环运输到全身，运输到全身，腺腺体体.2、人体主要内分泌腺详细介绍、人体主要内分泌腺详细介绍 .下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素等等分分泌泌生生长长激激素素、促促甲甲状状腺腺激激
9、素素等等分分泌泌肾肾上上腺腺素素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分分泌泌雄雄性性激激素素等等分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌胸胸腺腺激激素素等等其其中中的的胰胰岛岛分分泌泌胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素等等.侏儒症侏儒症（幼年分泌不足）幼年分泌不足） 巨人症巨人症（幼年分泌过多）幼年分泌过多） 肢端肥大症肢端肥大症（成年分泌过多成年分泌过多)几几种种主主要要的的激激素素（ 1）生长激素（垂体）生长激素（垂体）生长素分泌异生长素分泌异常导致疾病常导致疾病主要功能：主要功能：促进生长，促进蛋白质的合成和促进生长，促进蛋白质的合成和骨的生长骨的生长.巨人症患者巨人症患者.侏侏儒儒症症患
10、患者者（智智力力正正常常）.甲亢甲亢（分泌过多）（分泌过多）呆小症呆小症（幼年分泌过少）（幼年分泌过少）地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿（成年缺碘）（成年缺碘）促进新陈代谢促进新陈代谢促进生长发育促进生长发育提高神经系统的兴奋性提高神经系统的兴奋性甲状腺激素（甲状腺）甲状腺激素（甲状腺）几几种种主主要要的的激激素素（ 2 ）甲状腺激甲状腺激素分泌异素分泌异常病常病主要作用主要作用.呆呆小小症症患患者者（智智力力不不正正常常生生殖殖器器官官不不发发育育） 地地方方性性甲甲状状腺腺肿肿患患者者甲甲亢亢患患者者甲甲状状腺腺激激素素失失调调引引起起的的疾疾病病一代肿一代肿二代傻二代傻三代四三代四代断根代断
11、根苗苗.下丘脑下丘脑下丘脑下丘脑垂体垂体垂体垂体甲状腺甲状腺甲状腺甲状腺胸腺胸腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺胰腺胰腺卵巢卵巢卵巢卵巢睾丸睾丸睾丸睾丸分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素等等分分泌泌生生长长激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌肾肾上上腺腺素素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分分泌泌雄雄性性激激素素等等分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌胸胸腺腺激激素素等等其其中中的的胰胰岛岛分分泌泌胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素等等.2、人体主要内分泌腺详细介绍、人体主要内分泌腺详细介绍 思考问题：思考问题：胰岛素制剂治疗糖尿病时只能注射胰岛素制剂治疗
12、糖尿病时只能注射不能口服，不能口服，why?.生长激素生长激素促性腺激素促性腺激素促甲状腺激素促甲状腺激素胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素甲状腺激素甲状腺激素部分激素的化学成分：部分激素的化学成分：氨基酸类激素氨基酸类激素蛋白质或蛋白质或多肽类激素多肽类激素类固醇激素类固醇激素雄性激素雄性激素雌性激素雌性激素 孕激素孕激素可以口服可以口服只能注射只能注射. 问题探究问题探究1： 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？很快就恢复正常，这是为什么？ 三、激素调节的实例三
13、、激素调节的实例 实例一：血糖平衡的调节. 问题探究问题探究2： 马拉松长跑是赛程马拉松长跑是赛程超过超过4040kmkm、历时历时2 2h h以以上的极限运动，运动上的极限运动，运动员每小时至少要消耗员每小时至少要消耗300300g g糖类。血糖（血糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人全耗的糖类。正常人全身的血量大约为身的血量大约为5 5L L。（1 1）根据材料计算，根据材料计算，如果仅靠血液中的葡如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多萄糖，运动员能跑多长时间？长时间？ 1min1min左右左右思考与讨论思考与讨论（2 2）长
14、跑时消耗了大量）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？的浓度会大幅下降吗？.血糖平衡的调节B B细胞细胞分泌分泌胰岛素胰岛素作作用用降血糖降血糖A A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素作用作用升血糖升血糖 分泌分泌.血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量 氧化分解氧化分解a 肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原 合合 成成 b脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转转 化化c人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向（正常情况下）三来三去（正常情况下）三来三去总总 结结食物中的糖类食物中的糖类 消化吸收消化吸收1 肝糖原肝糖原分解分解 2脂肪等非糖物质脂肪等
15、非糖物质 转转 化化31.6-1.8 1.6-1.8 g/L糖尿糖尿糖尿糖尿胰岛素胰岛素降血糖降血糖抑制抑制2 2个来源个来源（2 32 3）促进促进3 3个去向个去向（a b ca b c）胰高血糖素胰高血糖素升血糖升血糖促进促进2 2个来源个来源（2 2 3 3）.下丘脑下丘脑血糖平衡的调节胰胰 岛岛 B细胞细胞胰胰 岛岛 A细胞细胞胰岛素胰岛素胰高血糖素胰高血糖素血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高信信息息反反馈馈信信息息反反馈馈神经神经激素共同调节激素共同调节拮抗拮抗作用作用分泌分泌分泌分泌作用作用作用作用反馈调节反馈调节正反馈正反馈负反馈负反馈.血糖平衡的调节调节方式A、体液调节体液调节
16、（直接）（直接） 降低血糖的激素有降低血糖的激素有 : 胰岛素胰岛素 升高血糖的激素有升高血糖的激素有: 胰高血糖素、胰高血糖素、 肾上腺素肾上腺素B B、神经调节（间接）神经调节（间接）下丘脑控制胰岛下丘脑控制胰岛A,B细胞和肾上腺的分泌细胞和肾上腺的分泌血糖升高血糖升高 下丘脑下丘脑胰岛胰岛B细胞细胞 胰岛素胰岛素 血糖降低血糖降低 下丘脑下丘脑胰岛胰岛A细胞细胞 胰高血糖素胰高血糖素 血糖降低血糖降低下丘脑下丘脑 肾上腺髓质肾上腺髓质肾上腺素肾上腺素唯一唯一一种能一种能降低血糖含降低血糖含量的激素量的激素.血糖平衡调节示意图.反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过在血糖调节的
17、过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。 像这样，像这样，在一个系统中在一个系统中, ,系统本身工作的效果系统本身工作的效果, ,反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节式叫做反馈调节。 反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。它对于机体维持稳态具有重要意义。看书看书27页页.分析应用2 2、当身体不能产生足够胰岛素时，会发生什、当身体不能产生足够胰岛素时，会发生什 么情况？么情况？当身体不能产生足
18、够的胰岛素时，体内血糖水平将当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。症状为：三多一少症状为：三多一少（喝得多、尿的多、吃的多（喝得多、尿的多、吃的多 体重减少）体重减少）1 1、吃过饭后短时间内两种激素如何变化？、吃过饭后短时间内两种激素如何变化？ .糖尿病有向青少年发展的趋势糖尿病有向青少年发展的趋势.5 5、分析下图、分析下图, ,有关糖代谢及调节的叙述正确的是有关糖代谢及调节的叙述正确的是( ( ) )A.A.胰岛胰岛B B细胞分泌的激素促进细胞分泌的激素促进、过程过程B.B.胰岛素促进胰岛素
19、促进、过程过程C.C.胰岛胰岛A A细胞分泌的激素促进细胞分泌的激素促进过程过程D.D.在肌肉、肝脏细胞中在肌肉、肝脏细胞中,过程均可发生过程均可发生B课堂练习课堂练习. 问题情境：问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？是通过怎样的调节机制实现的？ 三、激素调节的实例三、激素调节的实例 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节.甲状腺素分泌的分级调节甲状腺素分泌的分级调节功能功能促进新陈代谢促进新陈代谢促进动物个体的生长促进动物个体的生长发育发育提高神经系统的兴奋提
20、高神经系统的兴奋性性.下下 丘丘 脑脑垂垂 体体甲甲 状状 腺腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢细胞代谢甲状腺激素分泌的分级调节示意图反反馈馈（）（）（+）（+）.3.在促进新陈代谢时，下列器官相互作用在促进新陈代谢时，下列器官相互作用的表述的表述,正确的是（正确的是（ ）A.垂体垂体甲状腺甲状腺下丘脑下丘脑 B. 下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺C.甲状腺甲状腺下丘脑下丘脑垂体垂体 D. 甲状腺甲状腺垂体垂体下丘脑下丘脑.1(2009年盐城模拟年盐城模拟)取正常小鼠，每天饲取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，喂一定量的甲状腺激素
21、，3周后该小鼠周后该小鼠()A新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加B新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少新陈代谢增强，促甲状腺激素含量减少C新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量增加D新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少新陈代谢减弱，促甲状腺激素含量减少【解析解析】甲状腺激素促进代谢，甲状腺激素促进代谢，通过负反馈调节，在血液中维持通过负反馈调节，在血液中维持含量的稳定。含量的稳定。【答案答案】B.8下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意下图是甲状腺分泌活动的一种调节机制示意图。对有关环节正确的理解是图。对有关环节正确的理解是Aa、b分别表
22、示促甲状腺激素和促甲状腺激素分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素释放激素Ba和和b同时作用于同时作用于z，对，对z产生促进作用产生促进作用C甲状腺激素过多，会抑制甲状腺激素过多，会抑制x、y的分泌功能的分泌功能Dx、y分别表示垂体和下丘脑分别表示垂体和下丘脑【解析】图中图中x、y、z分别表示下丘脑、垂体、甲分别表示下丘脑、垂体、甲状腺，状腺，a、b分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素；状腺激素；a只能作用于只能作用于y，不能作用于，不能作用于z；甲状腺激；甲状腺激素过多，会抑制素过多，会抑制x、y的分泌功能。的分泌功能。【答案答案】C.四、激素调节
23、的特点四、激素调节的特点 3、作用于靶器官、靶细胞：、作用于靶器官、靶细胞： 作用部位作用部位特定的器官和细胞，促甲状腺激素特定的器官和细胞，促甲状腺激素 作用部位作用部位全身细胞例全身细胞例 如：甲状腺激素如：甲状腺激素 生长激素生长激素 2、通过体液运输、通过体液运输 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息液中，随血液流到全身，传递着各种信息。 1、微量和高效、微量和高效.激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动用，而
24、是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。.1、注射胰岛素治疗糖尿病。、注射胰岛素治疗糖尿病。2、抗生素能治疗疾病。、抗生素能治疗疾病。3、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。、运动员服用兴奋剂，促进肌肉的生长。4、杀虫剂、除草剂等能产生与性激素分、杀虫剂、除草剂等能产生与性激素分 子结构类似的物质，称为环境激素，子结构类似的物质，称为环境激素， 对人的内分泌功能产生不良影响。对人的内分泌功能产生不良影响。.1 1(2011(2011合合肥肥质质检检) )下下列列关关于于人人体体激激素素及及其其调调节节的的叙叙述述，
25、不不正正确确的是的是 ( () )。A A激素是信息分子，成分都是有机物激素是信息分子，成分都是有机物B B激素直接参与细胞内的许多代谢活动激素直接参与细胞内的许多代谢活动C C激素只作用于相应的靶器官、靶细胞激素只作用于相应的靶器官、靶细胞D D神经系统的某些结构也可以释放激素神经系统的某些结构也可以释放激素2 2(2011(2011山山东东兖兖州州模模底底，30)30)激激素素有有产产生生部部位位和和作作用用部部位位。促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素和和甲甲状状腺腺激激素素的的主主要要作作用用部部位位依依次是次是 A A垂体，甲状腺，全身细胞垂体，甲状腺，
26、全身细胞 B B垂体，全身细胞，全身细胞垂体，全身细胞，全身细胞C C垂体，全身细胞，甲状腺垂体，全身细胞，甲状腺 D D下丘脑，甲状腺，全身细胞下丘脑，甲状腺，全身细胞.A B C D3人体内多种激素之间表现为协同作用。下列是某同学所作的人体内多种激素之间表现为协同作用。下列是某同学所作的归纳，其中错误的是归纳，其中错误的是.本节小结本节小结:一、激素调节的发现一、激素调节的发现二、激素调节的实例二、激素调节的实例血糖平衡的调节血糖平衡的调节甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素分泌的分级调节三、激素调节的特点三、激素调节的特点.3四名受试者分别口服四名受试者分别口服100 g葡萄糖后，在葡萄糖
27、后，在180 min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是正确的是()A. a代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化B. 4条曲线在前条曲线在前30 min内血糖升高与肠道吸收有关内血糖升高与肠道吸收有关C. b在在120 min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖原及非糖物质非糖物质D. c、d代表正常人的血糖含量变化代表正常人的血糖含量变化【解析解析】(1)胰岛素的功能是降低血糖含量，而胰岛素的功能是降低血糖含量，而曲线曲线a所示血糖含量明显高于正常值，故排除所示血糖含量明显高于正常
28、值，故排除A；(2)4条曲线在前条曲线在前30 min内血糖升高是由于肠道吸收内血糖升高是由于肠道吸收葡萄糖进入血液，故葡萄糖进入血液，故B正确；正确；(3)b在在120 min后下后下降的主要原因应为血糖进入组织细胞氧化供能；降的主要原因应为血糖进入组织细胞氧化供能；(4)血糖的正常范围为血糖的正常范围为80120 mg/dL，故，故C表示正表示正常人的血糖含量，常人的血糖含量，d应为低血糖患者。应为低血糖患者。【答案答案】B.13下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是下列与该图有关的叙述正确的是()A寒冷会促使寒冷会促使X分泌激素分泌激
29、素aBY除能分泌激素除能分泌激素b外，还能分泌生长激外，还能分泌生长激素以及多种促激素，因而是机体调节内分素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽泌活动的枢纽C缺碘地区人的血液中激素缺碘地区人的血液中激素b含量低于正含量低于正常值常值DZ结构的活动只受结构的活动只受Y结构的控制结构的控制.A.12.研究者给家兔注射一种可以特异性破坏研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛胰岛B细胞的药物细胞的药物链脲佐菌素链脲佐菌素(STZ)进进行血糖调节研究。行血糖调节研究。为了准确判断为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛是否成功破坏胰岛B细细胞，应胞，应在兔饱足状态下在兔饱足状态下在兔空腹状在兔空腹状
30、态下态下测定血糖含量测定血糖含量测定尿液是否测定尿液是否含糖含糖测定血液胰岛素含量测定血液胰岛素含量A BC D【解析解析】兔在饱足状态下体内有大量的血糖兔在饱足状态下体内有大量的血糖影响实验结果；实验的因变量是血糖含量或血影响实验结果；实验的因变量是血糖含量或血液胰岛素含量，而尿液是否含糖可能是其它因液胰岛素含量，而尿液是否含糖可能是其它因素导致的。素导致的。【答案答案】B.B唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛唾液腺，垂体，肠腺肾上腺，甲状腺，胰岛睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏睾丸，汗腺，皮脂腺卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到、下列各组腺体分泌的物质，均能
31、够直接排放到血浆中的是（血浆中的是（ ）巩固练习巩固练习2、下列对甲状腺功能的叙述，正确的是、下列对甲状腺功能的叙述，正确的是（ ）A.甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦甲状腺激素分泌过少，身体逐渐消瘦B.甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢，心跳减慢甲状腺激素分泌过少，代谢缓慢，心跳减慢C甲状腺激素分泌过多，使神经系统的兴奋性减弱甲状腺激素分泌过多，使神经系统的兴奋性减弱D.甲状腺激素分泌过多，呼吸困难，心跳减慢甲状腺激素分泌过多，呼吸困难，心跳减慢D.4. 糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因，按顺序是（按顺序是（ ）缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长
32、激素、维生素缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素、维生素B1缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素、甲状腺激素、维生素B1、生长激素、生长激素缺乏维生素缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素、甲状腺激素缺乏胰岛素、维生素缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素、生长激素、甲状腺激素、维生素B1.【例例2】 (2010广东理综，广东理综，27)血糖平衡对机体生命活动具有重要作血糖平衡对机体生命活动具有重要作用。下图是血糖调控模式图，据图回答问题。用。下图是血糖调控模式图，据图回答问题。(1)当机体处于低血糖状态
33、时，如果机体当机体处于低血糖状态时，如果机体通过途径通过途径使血糖水平恢复正使血糖水平恢复正常，其主要机理是常，其主要机理是_分泌增分泌增多，促进了多，促进了_分解成葡萄糖，使分解成葡萄糖，使血糖水平升高。血糖水平升高。(2)如果机体长期处于高血糖状态，可能如果机体长期处于高血糖状态，可能的原因是胰岛的原因是胰岛_细胞受损，导致细胞受损，导致体内体内_分泌减少。分泌减少。(3)胰腺中调控血糖水平的主要激素的化胰腺中调控血糖水平的主要激素的化学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和学本质是蛋白质或多肽，它们的合成和加工过程需要加工过程需要_、_和和_等细胞器直接参与。激素合等细胞器直接参与。激素合成时
34、所需的能量，主要由细胞呼吸产生成时所需的能量，主要由细胞呼吸产生的的_直接提供。直接提供。胰高血糖素胰高血糖素肝糖原肝糖原B胰岛素胰岛素核糖体核糖体内质网内质网高尔基体高尔基体ATP.1在人体内，以下各组物质可以在同一个细胞中产生的是在人体内，以下各组物质可以在同一个细胞中产生的是A胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素 B甲状腺激素和呼吸酶甲状腺激素和呼吸酶C性激素和促性腺激素性激素和促性腺激素 D生长激素和淀粉酶生长激素和淀粉酶3下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，下列下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，下列有关说法，不正确的是有关说法，不正确的是A A分泌细胞的
35、分泌物只有通过体液分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞的运输才能到达靶细胞B B分泌细胞的分泌物可能与靶细胞分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合膜上的糖蛋白结合C C如果分泌细胞是下丘脑细胞，则如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞D D如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞体细胞也可以成为靶细胞.动物生命活动调节的验动物生命活动调节的验证方法与检测指标分析证方法与检测指标分析技法必备技法必备1激素调节常用研究方法与检测激素调节常用研究方法与检测(1)饲喂法饲喂法适用范围：氨基酸衍生物
36、类激素和固醇类激素，如甲状腺激素适用范围：氨基酸衍生物类激素和固醇类激素，如甲状腺激素和性激素。和性激素。对应注射法，注射法适用于一些化学本质为蛋白质类激素对应注射法，注射法适用于一些化学本质为蛋白质类激素.(2)摘除法摘除法适用范围：各种内分泌腺均可通过摘除法验证其产生的激素的适用范围：各种内分泌腺均可通过摘除法验证其产生的激素的功能，但在实际操作中考虑到可操作性，太小的动物功能，但在实际操作中考虑到可操作性，太小的动物(如小蝌蚪如小蝌蚪)一般不用此法。一般不用此法。.6科科学学家家用用小小鼠鼠作作实实验验材材料料，完完成成生生长长激激素素和和胰胰岛岛素素的的相相关关实实验，结果如图所示，下列相关分析正确的是验，结果如图所示，下列相关分析正确的是 A切切除除胰胰腺腺及及垂垂体体可可减减小小小小鼠鼠自自身身生生长长激激素素和和胰胰岛岛素素对对实实验验的的影响影响B该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组C该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用D增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更明显增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更明显.
