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1、采采薇薇诗诗经经高中语文第二单元第5课采薇采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫莫止。止。靡室靡家，猃狁之故。不靡室靡家，猃狁之故。不遑遑启居，启居，玁狁玁狁之故。之故。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘聘。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡王事靡盬盬，不遑启处。忧心孔，不遑启处。忧心孔疚疚，我行不来。，我行不来。高中语文第二单元第5课采薇彼彼尔尔维何？维维何？维常常之华。彼之华。彼路路斯何？
2、君子之车。斯何？君子之车。戎车既驾，四戎车既驾，四牡牡业业。岂敢定居，一月三捷。业业。岂敢定居，一月三捷。驾彼四牡，四牡驾彼四牡，四牡骙骙骙骙。君子所依，小人所。君子所依，小人所腓腓。四牡翼翼，象四牡翼翼，象弭弭鱼服。岂不日戒，猃狁孔棘。鱼服。岂不日戒，猃狁孔棘。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雨雪霏霏。雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！高中语文第二单元第5课采薇诵读正音诵读正音岁亦莫岁亦莫( (暮）暮）( (m m) )止止 玁狁玁狁( (xin ynxin yn) )之故之故玁狁孔棘玁狁孔棘( (急急)()
3、(j j) )载载( (z zi i) )饥载渴饥载渴 王事靡盬王事靡盬( (gg) )我行不来我行不来( (l li i) ) 彼路彼路( (l l) )斯何斯何四牡騤騤四牡騤騤( (kuku) ) 小人所腓小人所腓( (f fi i) )象弭象弭( (mm) )鱼服鱼服 雨雨( (y y) )雪霏霏雪霏霏高中语文第二单元第5课采薇采薇采薇，薇亦作止。采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦暮止。曰归曰归，岁亦暮止。靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。采薇采薇，薇亦柔止。采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。曰归曰归，心亦忧止。忧心烈烈，载饥载渴。我戍
4、未定，靡使归聘。忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。采薇采薇，薇亦刚止。采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。曰归曰归，岁亦阳止。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。高中语文第二单元第5课采薇采薇采薇，采薇采薇， 薇薇亦作亦作( )止止（ ）。 曰曰（ ）归曰归，归曰归， 岁亦岁亦莫莫（ ）止。止。靡靡（ ）家靡室，家靡室， 玁狁玁狁（ ）之故。之故。不遑不遑（ ）启启（ ）居居（ ），玁狁之故。，玁狁之故。采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦柔柔（ ）止。曰归曰归，心亦忧止。止。曰归曰归，心亦忧止。忧心忧心烈烈烈烈（ ），载载饥饥载载渴渴（ ）。我戍
5、未我戍未定定（ ），靡使归，靡使归聘聘（ ）。采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦刚刚( )止。止。曰归曰归，岁亦曰归曰归，岁亦阳阳（ ）止。止。王事靡王事靡盬盬（ ），不遑启，不遑启处处（ ）。忧心忧心孔孔（ ）疚疚（ ），我行不，我行不来来（ ）。高中语文第二单元第5课采薇彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，猃狁孔棘。四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，猃狁孔棘。高中语文第
6、二单元第5课采薇彼彼尔尔（ ）维维（ ）何，何， 维常之维常之华华（ ）。彼彼路路（ ）斯何，斯何， 君子君子（ ）之车。之车。戎车戎车既既（ ）驾，驾， 四牡四牡业业业业（ ）。岂敢定居，岂敢定居， 一月三一月三捷捷（ ）。驾彼四牡，驾彼四牡， 四牡四牡騤騤騤騤（ ）。君子所君子所依依（ ），小人所，小人所腓腓（ ）。四牡四牡翼翼翼翼（ ），象弭鱼，象弭鱼服服（ ）。岂不日岂不日戒戒（ ），玁狁，玁狁孔孔（ ）棘棘（ ）。昔我往矣，昔我往矣， 杨柳依依。杨柳依依。今我来今我来思思（ ），雨雨（ ）雪雪霏霏霏霏（ ）。行道行道迟迟迟迟（ ），载饥载渴。，载饥载渴。我心伤悲，我心伤悲， 莫知我哀
7、。莫知我哀。高中语文第二单元第5课采薇三、翻译全文第一章：第一章：野豌豆苗野豌豆苗采了又采，采了又采，野豌豆苗野豌豆苗冒冒出了出了 芽尖。说回家呀道回家，转眼又到了芽尖。说回家呀道回家，转眼又到了年末。都是为了和猃狁打仗，有家等于没年末。都是为了和猃狁打仗，有家等于没有家。都是为了和猃狁打仗。不停地奔走，有家。都是为了和猃狁打仗。不停地奔走，没有空闲。没有空闲。第二章：野豌豆苗野豌豆苗采了又采，野豌豆苗野豌豆苗多么鲜嫩。说回家呀道回家，心中是多么忧闷。忧闷的 心好像烈火在燃烧，饥渴交加实在难忍。驻防的 地方总是没有固定，无法叫人向家里捎信。高中语文第二单元第5课采薇第三章：野豌豆苗野豌豆苗采了
8、又采，野豌豆苗野豌豆苗已经又老又硬。说回家呀道回家，又到了十月小阳春。王室的 差事没有尽头，哪能有片刻安身。心中是那么痛苦，到如今有谁来慰问。第四章：那开得茂盛的是什么花？是常棣的花密密层层。那驶过的 大车是 什么人的车？当然是将帅们的 坐乘。兵车已经驾起，四匹雄马又高又大。哪里敢安然住下，一个月的 交战就有几轮。高中语文第二单元第5课采薇第五章：驾起四匹雄马，四匹马高大又强壮。将帅们坐在车上，士兵们也靠它隐蔽遮挡。四匹马训练得已经娴熟，还有象牙装饰的弓和鱼皮箭囊。怎能不天天警戒，猃狁入侵，战事十分紧张。第六章：想起我离开家的 时候，杨柳依依随风飘飞。如今我在归乡的 途中，纷纷扬扬雪花漫天。路
9、途泥泞步履艰难，饥渴交加满身疲惫。我的心是多么凄凉悲伤，满心的 伤痛又有谁能体会。高中语文第二单元第5课采薇理清结构理清结构 第一部分（第第一部分（第1章）章）第二部分（第第二部分（第5章）章）第三部分（第第三部分（第6章）章）表现思归之情，叙述难归原因表现思归之情，叙述难归原因和军旅生活的劳苦。和军旅生活的劳苦。 直接描写战事，主要描写将帅直接描写战事，主要描写将帅车马服饰之盛和戍卒的辛苦。车马服饰之盛和戍卒的辛苦。写戍卒归途中悲伤写戍卒归途中悲伤痛苦的心情痛苦的心情高中语文第二单元第5课采薇 前三章以倒叙的方式，回忆了征战的苦前三章以倒叙的方式，回忆了征战的苦况。这位戍边战士长期远离家室，
10、戎马倥偬。况。这位戍边战士长期远离家室，戎马倥偬。军旅生活是那么艰苦，驻守地转移不定，王军旅生活是那么艰苦，驻守地转移不定，王室公事无休无止，战士们无暇休息，有时还室公事无休无止，战士们无暇休息，有时还得采薇充饥。对此，难免怨嗟，产生渴望返得采薇充饥。对此，难免怨嗟，产生渴望返回故乡之情，但为了抵御狁的侵扰，为了实回故乡之情，但为了抵御狁的侵扰，为了实现边境早日安定，战士们坚持下来，恰当地现边境早日安定，战士们坚持下来，恰当地处理了个人忧伤痛苦与保卫疆土的矛盾。处理了个人忧伤痛苦与保卫疆土的矛盾。 高中语文第二单元第5课采薇 四、五两章笔锋陡转，描写边防将士出四、五两章笔锋陡转，描写边防将士出
11、征威仪，全篇气势为之一振。先以自问自答征威仪，全篇气势为之一振。先以自问自答的形式，流露出出征将士们雄纠纠气昂昂的的形式，流露出出征将士们雄纠纠气昂昂的自豪感。接下来对战车以及弓箭的描写，显自豪感。接下来对战车以及弓箭的描写，显示出将士们装备的精良和高度警惕的精神状示出将士们装备的精良和高度警惕的精神状态，使主人公的爱国思想得到了充分的体现。态，使主人公的爱国思想得到了充分的体现。 高中语文第二单元第5课采薇 末章忆昔伤今。末章忆昔伤今。“昔我往矣，杨柳依依昔我往矣，杨柳依依”两句以乐景写哀，两句以乐景写哀，“今我来思，雨雪霏霏今我来思，雨雪霏霏”两句两句以哀景写乐。然而在九死一生归来之际，庆
12、幸以哀景写乐。然而在九死一生归来之际，庆幸之余，难免痛定思痛；加之归途艰难，又饥又之余，难免痛定思痛；加之归途艰难，又饥又渴，怎不悲从中来呢！渴，怎不悲从中来呢！ 高中语文第二单元第5课采薇这这是是一一位位戍戍边边战战士士在在归归途途中中所所赋赋之之诗诗，诗诗中中叙叙述述了了他他转转战战边边陲陲的的艰艰苦苦生生活活和和内内心心伤伤痛痛，字字里里行行间间表表达达了了对对战战争争的的不不满满和和他他爱爱国国恋恋家家、忧时伤事的感情。忧时伤事的感情。高中语文第二单元第5课采薇 前三章分析前三章分析 薇菜的变化：薇菜的变化：薇亦作止薇亦作止薇亦柔止薇亦柔止薇亦刚止薇亦刚止高中语文第二单元第5课采薇 前
13、三章分析前三章分析 薇菜的变化：薇菜的变化：薇亦作止薇亦作止薇亦柔止薇亦柔止薇亦刚止薇亦刚止高中语文第二单元第5课采薇时令的变化：时令的变化：岁亦莫止岁亦莫止岁亦阳止岁亦阳止心情的变化：心情的变化：心亦忧止心亦忧止忧心烈烈忧心烈烈忧心孔疚忧心孔疚高中语文第二单元第5课采薇艺术特色艺术特色1、情景交融手法的运用、情景交融手法的运用昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依依不惜之情，以雨雪纷飞来表现时的依依不惜之情，以雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，让今日返家路途的艰难和
14、内心的悲苦，让那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，那一股缠绵的、深邃的、飘忽的情思，从风景画面中自然流出，含蓄深永，味从风景画面中自然流出，含蓄深永，味之无尽。之无尽。高中语文第二单元第5课采薇艺术特色艺术特色2、采用了、采用了“兴兴”的表现手的表现手法法采薇采薇，薇亦作止采薇采薇，薇亦作止 。 采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦柔柔止止 。采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦刚刚止止 。高中语文第二单元第5课采薇艺术特色艺术特色3、巧用重章叠句的形式。、巧用重章叠句的形式。采薇采薇，薇亦作止采薇采薇，薇亦作止 。 采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦柔柔止止 。采薇采薇，薇亦采薇采薇，薇亦刚刚止止 。采用重复的形式
15、来反复表达戍卒远别采用重复的形式来反复表达戍卒远别家室，历久不归的凄苦心情。字句上家室，历久不归的凄苦心情。字句上略加变化，表现出情感的递增。句式略加变化，表现出情感的递增。句式整齐，声调和谐，增添了语言的音韵整齐，声调和谐，增添了语言的音韵美。美。高中语文第二单元第5课采薇六、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为情景交融的佳句。查阅有关资料，找出古人对这两句诗的评价并谈谈你的看法。高中语文第二单元第5课采薇古人评价一：刘义庆世说新语文学：“谢公（谢安）因弟子集聚，问毛诗何句最佳，遏（谢玄）称曰：昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”方玉润诗经原始中评说：“此诗之妙，全在末章
16、：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰：莫知我哀，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶？”又说“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常新。”古人评价二：清人王夫之在论诗经小雅采薇“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”高中语文第二单元第5课采薇今人评价一：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潜然泪下。高中语文第二单元第5课采薇 “昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。”自自诗经始，杨柳成为中国古
17、典文学歌咏的对象。小诗经始，杨柳成为中国古典文学歌咏的对象。小雅雅采薇篇里的句子，不仅富有节奏音律之美，而且开采薇篇里的句子，不仅富有节奏音律之美，而且开创了杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中，青青杨柳枝创了杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中，青青杨柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。垂柳枝条千万成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。垂柳枝条千万条，软柔下垂，随风飞扬，婀娜多姿，为文人墨客喜爱，条，软柔下垂，随风飞扬，婀娜多姿，为文人墨客喜爱，多见于具有雅趣意境的诗画中。每当古人送别离人时，多见于具有雅趣意境的诗画中。每当古人送别离人时，杨柳便出现在渡口、驿站、城外，杨柳多情，似要挽留杨柳便出现
18、在渡口、驿站、城外，杨柳多情，似要挽留行人。每当古人怀人思亲时，杨柳出现在亭台楼榭，杨行人。每当古人怀人思亲时，杨柳出现在亭台楼榭，杨柳依依，似乎解人意。柳依依，似乎解人意。高中语文第二单元第5课采薇一、“左公柳”。清人杨昌浚在赞誉骁骑将军左宗棠的诗中云：“新栽杨柳三千里，引得春风度玉关。”以柳示春，绿柳就是春天的标志。 高中语文第二单元第5课采薇二、“灞陵柳”。李白诗云：“秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”唐人送别，折柳相赠，意欲“挽留”。以柳与“留”谐音，象征友情绵长，永志不忘。清人周志蕙名句“古渡欲牵游子棹，离亭留赠旅人鞭”，就是描摹折柳赠别之俗的。 高中语文第二单元第5课采薇三、“隋堤柳”
19、。李商隐隋宫中云：“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”以柳吊古，发年华易逝、世事频更之感慨。韦庄“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”，就是对六朝的怀故发思。高中语文第二单元第5课采薇四、“宛城柳”。贺铸诗云：“宛溪杨柳，依旧青青为谁好？”以柳喻相思春情。吴文英有“一丝柳、一寸柔情”词句。朱淑真的“月上柳梢头，人约黄昏后”更是妙笔生花，以柳暗示爱情初萌的欢悦。 高中语文第二单元第5课采薇五、“沈园柳”。陆游绝句云：“梦断香销四十年，沈园柳老不飞绵。”以柳怀人、伤情难诉。高中语文第二单元第5课采薇六、“章台柳”。韩翊诗云：“章台柳、章台柳，昔日青青今在否？”以柳暗喻其宠妓。“眠花卧柳”、“烟花柳巷”
20、，柳即指落入烟花的妓女。高中语文第二单元第5课采薇七、“寒食柳”。据荆楚岁时记载：“寒食日，皆折柳插门。”张炎诗云：“折得一枝杨柳，归来插向谁家？”以柳寄思亲恋乡之情。倪瓒“旧家应在，梧桐霞井，杨柳藏门。”以柳感怀游子乡情。高中语文第二单元第5课采薇八、“金雪柳”。李清照永遇乐中云：“铺翠冠儿、拈金雪柳，簇带争济楚。”以柳妆扮，更添女儿几分娇美。常言道“清明不戴柳，红颜成皓首”，就是这个道理。 高中语文第二单元第5课采薇诗经中其他思乡作品诗经中其他思乡作品 击鼓（邶风）击鼓（邶风）击鼓其镗，踊跃用兵，土国城漕，我独南行。击鼓其镗，踊跃用兵，土国城漕，我独南行。从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心
21、有忡。从孙子仲，平陈与宋。不我以归，忧心有忡。爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。爰居爰处？爰丧其马？于以求之？于林之下。死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。于嗟阔兮，不我活兮！于嗟洵兮，不我信兮。于嗟阔兮，不我活兮！于嗟洵兮，不我信兮。高中语文第二单元第5课采薇扬之水（王风）扬之水（王风） 扬扬之之水水，不不流流束束薪薪。彼彼其其之之子子，不不与与我我戍戍申。怀哉！怀哉！曷月予还归哉？申。怀哉！怀哉！曷月予还归哉？ 扬扬之之水水，不不流流束束楚楚。彼彼其其之之子子，不不与与我我戍戍甫。怀哉！怀哉！曷月予还归哉？甫。怀哉！怀哉！曷月予还归哉？ 扬扬之之水水，不不流流束束蒲蒲。彼彼其其之之子子，不不与与我我戍戍许。怀哉！怀哉！曷月予还归哉？许。怀哉！怀哉！曷月予还归哉？高中语文第二单元第5课采薇
