《2022年雷雨教学设计方案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年雷雨教学设计方案(6页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、雷雨教学设计第二课时学习目标:1、有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的。3、指导阅读走进大自然夏天等文章,激发学生对大自然的热爱。教学重点在理解字义的基础上积累词语。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。教学流程一、谜语导入,引出课题。1、天上有面鼓,藏在云深处。响时先冒火,声音震山谷。2、千条线,万条线。数不清,剪不断。落到地里禾苗绿,落到水里看不见。(教师相机板书:雷雨)过渡:今天我们这节课继续学习18 课雷雨 (齐读课题)二、复习旧知,理清课文脉络。1、读词2、课文内容我知道三、
2、朗读感悟(1)雷雨前( 13 自然段)1、读雷的儿歌,听雷的声音,说雷的词语。“雷雨”先打雷,后下雨。让我们读雷的儿歌,听雷的声音。同学们,跟随老师读这首儿歌,边读边想,你好像听到了什么声音?(出示幻灯片)师:读着儿歌,你好像听到了什么声音?对,听到了雷声。 (出示雷声音频)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页打雷的同时,常常会伴随着闪电。我们来欣赏雷电视频。(出示视频)滚雪球读,“闪电越来越亮”(1 指名读 2 所有女生读 3 所有男生读 4 全班齐读)(出示雷声音频)感悟“雷声越来越响”滚雪球读,“雷声越来越响”(
3、1 一个小组读 2 两个小组读 3 三个小组读)接下来,我们来读雷的词语,来感受雷电的威力吧(出示雷字词语)读完雷的词语, 我们就来说说雷声吧! 不然,雷公公会不高兴的!(出示句子)2、朗读感悟批注阅读: 用自己喜欢的方式阅读课文13 自然段,思考:雷雨前除了闪电,雷声,你还看到了那些景物?用横线画出来。学生回答问题。出示句子,生开火车读。减词对比读师:乌云压下来。生:满天的乌云,黑沉沉地压下来。师:树上的叶子不动,蝉不叫。生:树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。师:大风吹得树枝乱摆。生:忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。师:一只蜘蛛逃走了。生:一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。师:闪电亮,雷声响。生:闪
4、电越来越亮,雷声越来越响。以读代讲师:雷雨前乌云是什么样子的呢?生:满天的乌云, 黑沉沉 地压下来。(出示视频)师:雷雨前树叶和蝉是什么样子的呢?生:树上的叶子 一动不动 ,蝉一声也不叫。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页师:课文又是怎样描写大风的呢?生:忽然一阵大风,吹得树枝 乱摆。一只蜘蛛从网上 垂下来 ,逃走了。师:接下来描写的是闪电和雷声。生:闪电 越来越亮 ,雷声 越来越响 。换词对比读 . 师:蜘蛛从网上下来,逃走了。生:蜘蛛从网上垂下来,逃走了。师:蜘蛛从网上掉下来,逃走了。生:蜘蛛从网上垂下来,逃走了
5、。师:蜘蛛从网上跑下来,逃走了。生:蜘蛛从网上垂下来,逃走了。(让学生体会感受 “垂”字用得非常的好。既能表达出蜘蛛逃跑速度快,又能表现出蜘蛛当时慌乱,害怕的心理,还从侧面显示出当时风很大。)回顾课文(出示课件)“我会说”越来越(2)雷雨中( 46 自然段)1、听雨的声音,说雨的词语。过渡:雷雨的脚步越来越近了。看来,天马上就要下雨了。同学们,你们听,这是什么声音?你都知道哪些关于雨的词语呢?(出示图片,理解雨字词语并积累)过渡:积累了雨的词语,我们就追随“雨”字来到雨中,一起欣赏雨中景象。2、品读感悟批注阅读:默读课文,用“”画出雨中的景象。学生交流:今天下的是一场的雨,因为课文中这样写。以
6、读代讲师:(出示雨声课件),你们听,雨下得怎么样了?生:哗,哗,哗,雨下起来了。指导朗读: 哗,哗,哗,雨下起来了。师:雨真是越下越大,看到了怎样的景象?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页生:拓展: 雨越下越大。往窗外望去,都看不清了。(也可拓展近处)师:这雨也不知下了多长时间?生:渐渐地,减词对比读师:渐渐地,雷声小了,雨声也小了。生:教师指导朗读。拓展:渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。看得清了,也看得清了。(3)雷雨后( 78 自然段)过渡:慢慢地,慢慢地,雨停了。雨过天晴白云飘,蓝天架起彩虹桥。让我们齐声
7、朗读课文,感受雨后的美景吧!朗读感悟齐声朗读 ,感受雨后的美景。(红字重读)天亮起来了。打开窗户, 清新的空气 迎面扑来 。雨停了。太阳出来了。一条彩虹 挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水 满了,青蛙也 叫起来了。以读代讲 ,师生承接读:师:天生:亮起来了师:打开窗户,生:清新的空气迎面扑来师:雨生:停了师:太阳生:出来了。师:一条彩虹生:挂在天空。师:蝉生:叫了精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页师:蜘蛛生:又坐在网上师:池塘里生:水满了师:青蛙生:也叫起来了。换词对比读 :A:师:一条彩虹在天空。生:一条彩
8、虹 挂在天空。师:一条彩虹出现在天空。生:一条彩虹 挂在天空。B:师:蜘蛛又在网上结网了。生:蜘蛛又 坐在网上结网了。师:蜘蛛又爬到网上结网了。生:蜘蛛又 坐在网上结网了。(让学生体会感受带点词用得非常好。)看图想象,有感情的朗读:师:假如这时你就是图中的小朋友,你有怎样的感觉?请大家边看图边想象,读出雷雨后清新、洁净、充满生机的美吧。(指名读)雷雨前后的景象有什么不同呢?(出示课件)师读雷雨前的景象,生读雷雨后的景象。拓展:雷雨前,其他的小动物们又会做什么呢?(引出课文要下雨了)(四)课堂小结,点明主题。学生谈收获,教师小结。四、以文代文,指导朗读走进大自然。1、导入师: 大自然是一幅多姿多
9、彩的画卷,是一本永远也读不完的“书”。下面,我们就一起走进大自然吧!2、以读代讲:教师有感情地范读精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页走进大自然追着小鸟,走进密林,追着小溪,走进深山,追着蝴蝶,追着野花,我们走进大自然。让小锤去敲醒每一块山石,让画笔去访问每一片花瓣,高高举起洁白的昆虫网,网住一个斑斓的春天。把自己变成大树吧,去体验大地的深沉;把自己变成白云吧,去感受蓝天的辽远。只有将自己融进大自然,才能懂得生活多么灿烂。走进大自然,热爱大自然。等你从大自然归来,你会悄悄告诉伙伴:什么是纯洁,什么是美好,什么是智慧,什么是情感3、指导学生有感情朗读,边读边感悟。教师分节进行朗读指导, 让学生理解声音的轻重, 语速的快慢可以完美的展现出作者的情感,品读出文本的韵味。4、教师小结 :走进大自然,我们得到了许多乐趣,发现了许多秘密。五、课外延伸1、收集自己喜欢的自然描写语段和大家分享,交流。2、留心观察天气变化,写一则观察日记。六、板书设计 18 雷雨雷雨前雷雨中雷雨后精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页