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1、人教版小学五年级数学下册 分数的产生和意义课件每人平均分到块，包小结：小结：在进行测量、分物或计在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整算时，往往不能正好得到整数的结果，在这种情况下就数的结果，在这种情况下就产生了分数。产生了分数。 你能举例说明你能举例说明 的含义吗？的含义吗？每根是这把香蕉的 每份是这盘面包的 都可以都可以看做一个看做一个整体整体，一个整体可，一个整体可以用自然数以用自然数“1”1”来表示，通来表示，通常把它叫做常把它叫做单位单位“1”1”一个物体一个物体、一些物体、一些物体 对于这个整体对于这个整体你还能想出其它的例子吗？你还能想出其它的例子吗？ 把单位把单位“1”1
2、”平均分成平均分成若干份，表示这样一份若干份，表示这样一份或几份的数，叫分数。或几份的数，叫分数。 平均分平均分12233456把单位把单位“1”平均分成若平均分成若干份，表示其中一份的干份，表示其中一份的数的叫数的叫分数单位分数单位。如：如： 的分数单位是的分数单位是2313小游戏：小游戏： 请一位同学说出一个分数，请一位同学说出一个分数，另一位同学说出它的分数单另一位同学说出它的分数单位，并说明他有几个这样的位，并说明他有几个这样的分数单位。分数单位。三、思考：下图中涂色部分占全图的几分之几？三、思考：下图中涂色部分占全图的几分之几？（ ） （ ）1. 1. 读出下面分数，并说说它们的具体含义。读出下面分数，并说说它们的具体含义。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网 http:/www.Lhttp:/www.L 这节课你学到了什么，和这节课你学到了什么，和大家分享一下！大家分享一下！
