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1、学习必备欢迎下载广州市高二级“古诗文积累与阅读竞赛”专题训练（诗歌鉴赏）（06 年初赛）1阅读下面一首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。 “一别心知两地秋” 中“两地秋”是双关语；表面上写，实际上却是表达。（4 分） 诗的三、四句情景交融，请简要赏析。（6 分）2阅读下面一首宋词，然后回答问题。鹧鸪天代人赋辛弃疾陌上柔桑破嫩芽。东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜。青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。注： 此词为辛弃疾罢官乡居期间所作。 词的上阙中“破”和“鸣”二字非常传神，请简要赏析。（6
2、 分） 词的最后两句，作者将“城中桃李”与“溪头荠菜花”对比，请说说这两句表现出作者怎样的品格？（ 4 分）（06 年决赛）阅读下面两首唐诗，完成2122 题。从 军 行陈羽海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。从 军 行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。1两首诗分别写了边塞怎样的景色？各抒发了诗人怎样的情感？（4 分）2这两首诗你更喜欢哪一首？请从思想内容或者艺术手法角度，说说你的理由。（6 分）阅读下面的一首宋词，完成2324 题。卜算子黄州定慧院寓居作苏 轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无
3、人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。注： 漏断：漏，指古人计时用的漏壶，漏断即指深夜。苏轼遭遇乌台诗案后贬居黄州而作。3古诗词写景往往意在抒情，请从借景抒情这个角度，简要赏析词上阕的“缺月挂疏桐，漏断人初静”两句。（4 分）4古人评论此词“寓意高远”，请结合词的下阕，作具体赏析。（6 分）（07 年初赛）阅读下面一首唐诗，回答问题。（6 分）夜宿七盘岭沈佺期独游千里外，高卧七盘西。山月临窗近，天河入户低。芳春平仲绿，清夜子规啼。浮客空留听，褒城闻曙鸡。注：平仲，银杏的别称。作者在什么季节里夜宿七盘岭？“平仲”“子规”两个意象分别寄托了作者怎样的情怀？精选学习资料 - - - - - - - -
4、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页学习必备欢迎下载（07 年决赛）塞 下 曲张祜二十逐骠姚，分兵远戍辽。雪迷经寒夜，冰壮渡河朝。促放雕难下，生骑马未调。小儒何足问，看取剑横腰。注：骠姚：汉代霍去病被封为骠姚将军。辽：指辽河流域，在唐代这里常常发生战事。雕：一种很凶猛的鸟。1对这首诗文句的解说，不恰当的一项是A.第一、二句是说一位年轻的战士才二十岁就进入了骠骑兵部队，派到遥远的辽河守卫。B.第三、四句描写进军路途情况。寒夜行军，大雪纷飞；清晨渡河，冰封坚厚。C.第五、六句描写战士驯雕练马，雕刚驯服还未能指挥如意，马尚强悍，勉强能够驾驭。D.第七、八句“何足问”意思
5、是不值一提，“取”与“听取蛙声一片”的“取”用法相同。采 桑 子欧阳修（其一）画船载酒西湖好，急管繁弦，玉盏催传，稳泛平波任醉眠。行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰留连，疑是水中别有天。（其二）残霞夕照西湖好，花坞苹汀，十顷波平，野岸无人舟自横。西南月上浮云散，轩槛凉生，莲芰香清，水面风来酒面醒。2对这首词字句的解说,不恰当的一项是A.第一首词中“急管繁弦，玉盏催传”描写欢宴时乐声悠扬、行令助欢的境况，以“急”、 “繁”来修饰管弦，渲染了宴饮时的欢乐气氛。B.第一首词中“稳泛平波”既写湖面上无风无波，又写扁舟从容荡漾，从而表现游者逍遥闲适的心境。C.第二首词中“西南月上”点明时间是阴历上半月，月牙
6、已经在西南方向现出，是“朔月”。D第二首词中“十顷波平”与“水面风来”都是描写同一时间西湖水面变化的情景，既有远眺，又有近看。双调沉醉东风秋景卢挚挂绝壁枯松倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜静云帆月影低，载我在潇湘画里。3对这首元曲的分析，不恰当的一项是A作者用大笔勾勒式的写景，为下面写“秋意”作了心理上的铺垫。B作者把时间从黄昏移到晚上，为人们展开了一幅新的画面，并把自己摆进图画中。C作者描写的景观是具体的，色彩是绚丽的，但不是定位的，不是在某一个方向上。D整首小令写的都是潇湘行舟所见，作者的态度和心境，是冷静和愉悦的。阅读下面的唐诗，回答45 问题青溪王维言入
7、黄花川，每逐青溪水。随山将万转，趣途无百里。声喧乱石中，色静深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。我心素已闲，清川澹如此。请留盘石上，垂钓将已矣。 注 言：发语词，无意义。趣：通“趋”。垂钓：东汉严子陵垂钓富春江。4请结合诗句，分析作者是如何表达自己的心境的。（4分）答：5请选择画线诗句中的其中一联，分析它的艺术效果。 （4 分）答：（08 年初赛）1阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 分）谪岭南道中作李德裕岭水争分路转迷，桄榔椰叶暗蛮溪。愁冲毒雾逢蛇草，畏落沙虫避燕泥。五月 畬田收火米，三更津吏报潮鸡。不堪肠断思乡处，红槿花中越鸟啼。这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句加以分析。（08 年决赛
8、）阅读下面的唐诗，回答1 题。秦州杂诗（其七）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页学习必备欢迎下载杜甫莽莽万重山，孤城山谷间。无风云出塞，不夜月临关。属国归何晚？楼兰斩未还。烟尘一长望，衰飒正摧颜。1下列对这首唐诗文句的解说，不恰当的一项是A.首联大处落墨，概写秦州险要的地理形势。“莽莽”写出了山岭绵延雄奇莽苍的气势。B.颔联专从“孤城”着笔，描写塞外高空风动云移，天还未黑，月亮就已高悬天上的景象。C.颈联分别用苏武出使匈奴和傅子介计杀楼兰王的典故，表达了诗人愿为国捐躯的勇气。D.尾联的“一”和“正”两字，开合相应，显
9、示了唐王朝当时整个西北边地的衰飒局势。阅读下面的宋词，回答2 题满庭芳夏日溧水无想山作周邦彦风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。年年，如社燕，飘流瀚海，来寄修椽。且莫思身外，长近尊前。憔悴江南倦客，不堪听急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。2下列对这首宋词的赏析，恰当的一项是A词的开篇即以“风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆”，细腻地描绘了春天的美丽景色，反映出诗人随遇而安的心情。 B “乌鸢自乐”“新绿溅溅”，写得恬静清新，一个“自”字极写诗人如高飞的鸟儿般无拘无束，逍遥之情态令人生羡。 C 下阕开头，诗人以
10、社燕自喻，形象地表现自己如社燕般，春去秋来，漂泊无依，游于宦海，暂时寄身溧水的人生境遇。 D “歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠”，化用陶渊明的“我醉欲眠，卿可去”，含蓄地反映诗人已抛开烦恼事，寻得了欢乐。阅读下面的元曲，回答3 题 双调 蟾宫曲长沙怀古潭州卢挚朝瀛洲暮舣湖滨，向衡麓寻诗，湘水寻春。泽国纫兰，汀洲搴若，谁与招魂？空目断苍梧暮云，黯黄陵宝瑟凝尘。世态纷纷，千古长沙，几度词臣！卢挚在大都的官衔是大中大夫、集贤学士。当时以入选集贤院为集贤学士称为“登瀛洲”。3下列对这首元曲的分析，不恰当的一项是 A “朝瀛洲暮舣湖滨”，写诗人早晨还侍奉于皇帝左右，傍晚已系舟洞庭湖滨，一“朝”一“暮”，反
11、映了诗人处境变化之迅疾。 B “向衡麓寻诗，湘水寻春”，表明了诗人随遇而安、随缘自适，游览山水名胜，希望在大自然中寻求快乐和心灵慰藉的心境。 C “空目断苍梧暮云，黯黄陵宝瑟凝尘”中“空”“黯”二字，写出诗人遥望苍梧、黄陵二山，想到湘灵鼓瑟难而再不禁神伤的情态。 D 诗人用寻诗、 寻春的方式来怀古抒情，通过追忆孤高绝俗的屈原和抑郁而殁的贾谊来勉励自己，表达了自己要留名千古的志向。阅读下面的词和曲，回答4 题更漏子温庭筠玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树 ,三更雨。不道离情正苦。一叶叶,一声声 ,空阶滴到明。双调寿阳曲潇湘夜雨马致远渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤
12、舟五更家万里，是离人几行情泪。4下列对这两首作品的赏析，不恰当的一项是 A 闻雨伤心，离情顿生，心碎难眠，相思无寄，均是温词和马曲中两位抒情主人公相似的内心感受。B温词重在写思妇在漫长的秋夜里辗转反侧的愁绪，马曲重在写游子于潇湘的孤舟中五更梦回的忧思。C温词与马曲都选择“雨”这一意象，通过描写夜雨声声、绵绵不断，表达思妇游子连绵无绝的离情。D温词中“空阶滴到明”与马曲中“是离人几行情泪”都委婉含蓄地表达了离情之苦，韵味十分悠长。阅读下面的唐诗，回答56 题。寄全椒山中道士精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页学习必备欢迎
13、下载韦应物今朝郡斋冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石。欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹。煮白石：神仙传中的典故，“ 白石先生者，中黄丈人弟子也，尝煮白石为粮” ，这里借指全椒山道士生活清苦。5仔细品味这首诗，说说它表现了作者怎样的情感？（4 分）6有人认为这首诗中最凝练传神的两个字是“冷”和“空”，请你说明理由。 （4 分）广州市高二级“古诗文积累与阅读竞赛”专题训练（诗歌鉴赏）答案（06 年初赛）1 （10 分） 时令诗人的 “愁” 绪这样使用谐音双关的手法使诗歌情景交融，更含蓄凝练，用萧瑟的秋景来强化诗人的离情别绪。4 分。意思对即可，前问每一横线 1 分；后问 2 分
14、“江南”、 “江北”，既是友人行舟的路线，也是诗人目送的方向，加上“日晚”而“望”，表达对友人绵绵的思念；“寒鸦飞尽水悠悠” ，江面上的“寒鸦” “飞尽”了，只剩下悠悠江水流向远方，渲染了孤寂伤感的氛围，从而表达对友人悠悠的情思。6 分。分析“景” 3 分，分析 “情” 3 分。 2 （10 分） “破”是撑破的意思，写桑叶在春风的催动下，逐渐萌发、膨胀，终于撑破了透明薄膜的情景，“破” 传神地表现桑芽萌发的力量和速度。“鸣” 写出黄犊在平坡上乍见春草而发出欢快叫声的神态。“破” 、 “鸣”两个字表现初春万物复苏，生机盎然的特点，表达词人对充满生机的田园生活的热爱之情。 6 分。对“破” 、
15、“鸣”的赏析各 3 分。 城中桃李忧风愁雨，田野溪边荠菜花迎风开放，词人用憔悴伤残的情景与生机勃勃的景象作鲜明的对比， 表现荠菜花顽强的生命力，表达作者对不屈精神和顽强生命力的崇敬和追求。或：表现作者对农村自然风光的热爱及对城市上层社会的鄙弃之情。4 分。 “对比”内容 2 分，诗人品格或情感 2分。 （06 年决赛）1 陈诗描写了边塞上寒风凛冽，树木凋零的恶劣环境，但正是在这艰苦的环境中，猎猎的红旗在皑皑的雪山上飘扬，表现出戍边将士无所畏惧的精神，表现了将士们积极乐观的情绪。王诗描写了边塞“秋月” 下响起琵琶声的凄清景象，烘托边关将士们背井离乡的悲怆愁绪，表达他们悠长哀婉的思乡之情。 4 分
16、。每首诗各2 分，其中，分析“景”1 分，分析“情”1 分。 2 略。 6 分。有明确观点2 分，能运用诗句作具体分析4 分。自圆其说即可。 3 这二句用“缺月” “疏桐”“漏断”等意象写深秋夜深萧瑟、幽寂的情景，营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫，表达了作者孤独凄清的心情。 4分。分析“景”2 分，分析“情”2 分。 4 “惊起却回头， 有恨无人省” 写孤鸿惊恐不安，心怀幽怨， 以此寄寓作者贬谪黄州的孤寂处境。“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”写孤鸿拣尽寒枝不肯栖息，只得归宿于荒冷的沙洲，表达作者虽遭贬谪却高洁自许、不愿随波逐流的心境。6 分。联系诗句分析寓意6 分
17、，其中，“处境” 3 分， “心境” 3分。 （07 年初赛）春季。“平仲”表达了作者的清白之意，“子规”寄托了作者的离愁（思归）之情。6 分，每点2 分。“子规”意象只答“凄惨”不得分。 （07 年决赛）1A （此诗用典是说这位年轻的战士跟随的是一位像霍去病那样英勇的将军，暗指强将无弱兵。以将强衬托兵勇。） （主要考察学生对典故的理解）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页学习必备欢迎下载2D（ “十顷波平”写的是夕阳未下时景色，“水面风来”写的是晚上景色。）3答： C（本曲描写的景物虽多却有层次，都是按照船前行方向，
18、“移船换景”由高到低有序展开。）4参考答案：“我心素已闲，清川澹如此”（1 分） 。诗人借清溪的素淡天然景致（2 分） ，来表明自己的素愿，反映了诗人恬淡、闲适的心境（1 分） 。评分标准：结合其他诗句也可。诗句1 分，景物特点2分，具体心境1 分。5示例一：“声喧乱石中” ， “喧”字让人强烈地感觉到溪水流过时的声响，当水流进入树林后，便又“色静深松里” 。这一联中一动一静，以动衬静，声色相通，极富意境美。评分标准：“以动衬静” 2 分， “声色相通” 2 分。示例二：“漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇”，清溪流出松林，进入开阔地带，水面上浮泛着菱叶、荇菜等水生植物，水流过处，微波荡漾，摇曳生姿。“漾
19、漾”绘水动貌， “澄澄”状水静貌，这一联是一动一静，极为传神。评分标准：“动” “静” 2 分，分析2 分。（08 年初赛）1这首诗抒发了诗人被贬途中的愁苦之绪，畏惧之心，思乡之情。诗人通过描写被贬途中所见到的重峦叠嶂，山溪湍急，林密山高，道路纡曲，毒虫遍布的岭南景象，表达自己身处陌生、险恶环境的愁苦、畏惧之情。并由岭南的五月收稻、三更鸡鸣的生活场境，引发了浓厚的思乡之情。6 分。点明三种情感各得1 分，对应每一点分析各得1 分。 （08 年决赛）1C （并非表达诗人愿为国捐躯的勇气，而是暗指唐王朝已从繁荣昌盛的巅峰跌落下来了，像苏武、傅子介那样的故事已经不可能重演了。此联寓含的是今昔盛衰之感
20、和诗人对于国家衰弱局势的深切忧虑。）2C（A不是春天，应是夏日。 B 诗人是以鸟儿的无拘无束，反衬自己陷于宦海，不能自由飞翔的苦闷，而不是“如高飞的鸟儿般无拘无束，逍遥之情态令人生羡”。 D 诗人虽想撇开烦恼而未能抛开，“憔悴”“不堪听”都暗示了他的醉是愁醉而不是欢醉，是以醉遣愁的无奈。）3D（诗人不是以屈原和贾谊来勉励自己，立志留名千古；而是以屈原、贾谊自况，触发吊古伤今的无限感慨。）4D（马曲的“是离人几行情泪”不是“委婉含蓄”，而是直抒胸臆。）5本诗表达了作者思念朋友的真挚感情和内心的寂寞之情。（4 分。怀念之情 2 分；寂寞之情2 分。）6“冷”字写出了郡斋环境之冷，更突出了诗人内心之冷。正是在这种冷的心理感受中，诗人想到了栖居寒冷山林中的友人，要用热酒去安慰、温暖故人。“空”字则烘托出一个秋气萧杀、落叶满山、全无人迹的清冷荒山，表达了诗人寂寞惆怅之情，景与情两相呼应，浑然天成，构成意味深长的艺术境界。（“冷”与“空”的解释各2 分。）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
