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1、高职院校边缘学生不良行高职院校边缘学生不良行为矫正的心理学方法为矫正的心理学方法 授课人:1高职生的特点：高职生的特点：n n年龄:青少年中十五至二十岁左右的学生。n n生理与心理特点：生长发育最为迅速、精力最为充沛、思想最为活跃。幼稚与成熟、烦恼与希望共存，处在“心理危险期”，思想具有易变性、困惑性、隐蔽性的特点，心理与行为易发生偏差。n n生源：较复杂，质量较差n n社会评价和自我评价：三流学生，自卑2边缘学生：边缘学生：n n班级中具有不良行为的学生。以前叫差生或后进生。现在从尊重学生的角度出发，将他们称为边缘生或潜能生。3我院边缘学生常见不良行为表现及心理我院边缘学生常见不良行为表现及
2、心理分析分析n n（一）攻击行为n n1、打架斗殴（以大欺小，以强凌弱，以老治新 ）n n学生打架斗殴的发生在时间上有一定的规律性：n n新生入学时。n n放学时间和双休日。n n食堂就餐和课外活动时。n n体育竞赛活动时。42、强索钱财通常是高年级学生向低年级学生强借强索钱财，如生活用品、学习用品或零用钱。有的强迫低年级学生请客买烟、吃饭等，并不准他们告诉老师和家长，影响了他们正常的生活，造成家长担心，学校声誉受损。53、破坏公物有的学生由于受心中的不满、怨恨等情绪影响，通过破坏公物来表现和发泄。如在课桌上刀刻，乱踢乱踹门窗、墙壁，砸碎垃圾筒，翻倒校园内石凳、栏杆，毁坏校园花草等。特别在考试
3、结束、学期结束、临近毕业或受老师批评时更易发生。6一名11岁的小姑娘，被以班长为首的3个同学4次施以拔头发的“惩戒”，满头乌发差点被拔光，致使小姑娘有些地方的头发已无法长出，经河北省法医门诊鉴定为九级伤残。而小姑娘被拔头发的原因，居然只是因为她“没听班长的话”。 72005年8月23日傍晚，在北京西单民族大世界门前，两个中学生因为不小心碰撞了一下发生口角，继而发生群殴，导致一名15岁的中学生喋血街头，死于非命。 8据报道,2001年12月,山西古城中学发生一起初中生用稀释硫酸打架事件,20人被烧伤,13人被毁容。2004年12月，一职业高中6名未满18岁的女生，因心中不爽，竟然通过拔光衣服用烟
4、头烫、往嘴里弹烟灰、逼人吃烟头等方式对一名女生凌辱殴打4个小时今年，昆明大学的一名女生梁某因没有借手机给同班女生，被该宿舍5名女生轮番抽耳光，直到打晕过去。暴力正向一贯被认为柔弱、无力的女生渗透。今年六月，北京大学医学部大三学生崔某被同班同学安然用利器砍死。原因是他嫉妒崔某和自己喜欢的女同学来往过密。9一份来自中国青少年犯罪研究会的最新统计资料表明，近年内，青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70以上，其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70以上。 10学生攻击行为发生的原因学生攻击行为发生的原因n n1、家庭教育n n粗暴专制型的家庭教育方式n n溺爱型的家庭教育方式n
5、 n放任自流型的家庭教育方式n n2、暴力崇拜，学习模仿影视作品或互联网上的暴力内容，受到暴力文化的腐蚀11具有攻击行为学生的心理特征具有攻击行为学生的心理特征n n从认识方面看：认识有片面性，把盲目大胆视为“英雄”行为，把打架看做是“勇敢”，缺乏道德观念和法制意识。n n从动机方面看：攻击动机带有鲜明的情绪色彩。时常出于愤怒、敌意、不满和嫉妒等消极情绪而发生攻击。n n从性格方面来看：狭隘、自私、唯我独尊、争强好胜，悄绪不稳定，容易因为小事情发生冲动。n n在意志方面：明显地表现出缺乏自我控制力。12（二）偷窃行为（二）偷窃行为n n学生偷窃行为一般有三种情况：n n一是“顺手牵羊”式，事先
6、并无计划，只是在外界情景的诱惑下，激发了偷窃的动机，立即实施了偷窃行为。n n二是事先有预谋、有计划的，是主动去寻找行窃的对象和场合。n n三是偷窃成瘾。13学生偷窃行为与哪些心理因素有关？学生偷窃行为与哪些心理因素有关？n n学生偷窃行为是由错误的认识支配的。一些品德不良的学生以自我为中心，十分自私自利。用偷窃的手段来满足自己的贪婪欲望。n n学生偷窃是与不良的情绪、情感联系在一起的。行窃的学生往往缺乏正义感，他们乐意把自己的享乐建立在他人的痛苦之上，或者根本就想不到他人受到的损害。14n n学生偷窃的动机，较普遍的一种是物质动机，另外，还有显示自我、满足好奇心、发泄报复等。对法律的无知和法
7、制观念淡薄，价值取向改变，是非观念模糊，是学生偷窃行为发生的主要原因。不良的习惯，则起着推动作用，有的学生爱吃零食、吸烟、玩电子游戏、上网吧、早恋等，当他的钱不够花时，就会伸出“肮脏的手”去偷窃，以满足自己的欲望。n n例：一名17岁的少年为偷钱上网，竟将自己的奶奶当场砍死，将爷爷砍成重伤。15（三）赌博和迷恋游戏机、电脑网吧（三）赌博和迷恋游戏机、电脑网吧行为行为n n1、赌博行为n n学生赌博有下列表现：n n第一，参加赌博的人数多。n n第二，赌博场所和赌博手段多种多样。n n第三，学生赌博往往和违法犯罪联系在一起。赌博是学生违法犯罪的一个重要诱因。16学生赌博的危害性学生赌博的危害性n
8、 n赌博毒害学生心灵，易使学生产生贪欲，久而久之会使他们的人生观、价值观发生扭曲，使学生产生好逸恶劳、尔虞我诈、投机侥幸等不良心理品质n n赌博大量浪费学习和休息的时间，以至于严重影响学习，成绩退步，甚至造成留级、退学n n赌博恶习难改，长大后可能成为赌棍或职业赌徒，而且经常赌博还会沾上吸烟、饮酒、偷窃、说谎，打架等不良行为 17影响学生赌博行为的主要因素和他影响学生赌博行为的主要因素和他们的心理特征是什么呢们的心理特征是什么呢?n n社会上赌博风气的盛行，是影响学生参加赌博活社会上赌博风气的盛行，是影响学生参加赌博活动的重要原因。动的重要原因。n n从认识方面来看，学生赌博常有糊涂认识，往往
9、从认识方面来看，学生赌博常有糊涂认识，往往认为下注小，是玩玩的，不算违法，对赌博的危认为下注小，是玩玩的，不算违法，对赌博的危害认识不足。害认识不足。n n从动机方面看，主要有：从动机方面看，主要有：好奇心；好奇心；寻求刺激；寻求刺激；逃避和消遣的需要；逃避和消遣的需要；争强好胜。争强好胜。n n从意志方面看，学生一旦染上赌博，就不是一下从意志方面看，学生一旦染上赌博，就不是一下子能改掉的，容易反复。子能改掉的，容易反复。182、迷恋游戏机和网吧的行为。、迷恋游戏机和网吧的行为。n n学生迷恋游戏机和网吧主要危害有：n n影响学生身体发育和健康。n n影响学生学习。n n许多黄色淫秽和暴力内容
10、，容易使学生走上邪路，导致犯罪。n n还可能诱发赌博、吸烟、偷窃等不良行为。学生上电脑网吧真正目的是浏览信息、增加见识的并不多，而聊天、观看黄色淫秽和暴力影片内容较为多见。192004年10月29日凌晨2时，在海口市流水坡的南渡江堤岸边发生一起恶性强奸案，一名15岁少女被5名少年轮奸，而制造这起强奸案的犯罪人竟是5名未成年人，他们年龄最大的是17岁，最小的仅15岁。五名少年犯罪的主要诱因就是经常观看黄色网站。20影响学生迷恋游戏机和电脑网吧的影响学生迷恋游戏机和电脑网吧的主要因素主要因素n n一方面社会宣传方面引导不够，有关部门管理不严，致使一些不法营业者在游戏厅以赌博、吸烟和低级的内容来引诱
11、学生，许多营业场所根本没有“未成年人不得入内”的规定，营业时间也是24小时开放。n n另一方面，学生本身对玩电子游戏和上电脑网吧的害处认识不足，同时又缺乏调节和控制能力，以致终日不可自拔。21n n从学生心理方面分析，主要是游戏机和网吧对学生有强烈的吸引力。而许多学生的意志力还不能很好地控制自己，玩在兴头上，只恨时间太快，不觉白天黑夜，也不管是否该去上课或回家睡觉。而且，他们也不易听从老师和父母的劝告和制止。n n另外，职业院校学生情感方面的需求明显增加，他们渴望友情，渴望走出原先狭小的交际圈，而电脑网络虚拟的聊天平台正好满足他们的心理需求，因此，许多学生就有了自己的“网友”。22（四）旷课（
12、四）旷课n n旷课对学生是非常有害的：n n第一，影响学生学业。n n第二，容易滋长不良品德。他们或在外闲逛，或进入各种娱乐场所，离开学校环境会变得放纵自己，特别在不良伙伴或不良团伙的拉拢下，易发生偷、抢、打等行为，甚至陷入犯罪泥坑。23学生旷课主要是下列方面的因素引起：学生旷课主要是下列方面的因素引起：n n第一，学校方面的因素。主要是学生感到在校学习负担过重，困难太多，同时，师生关系紧张，有些差生抱着“破罐子破摔”的消极心理，也会导致逃学。n n第二，学生缺乏学习动力n n第三，学生本身的个性缺陷。n n许多旷课学生还伴有其他不良品行，如说谎、迷恋游戏机等。24（五）早恋（五）早恋n n学
13、生早恋的负面影响是明显的。n n第一，荒废学业。n n第二，损害身心健康。n n第三，增加经济负担。n n有的还可能导致性犯罪。25影响学生早恋的因素：社会因素。社会生活中腐朽的性意识和不良风气大量存在，严重影响着学生的思想，我国的正面性教育长期以来处于封闭落后状态，谈“性”色变，使学生在性问题方面陷入盲目无知的状态，或是使性意识产生偏差和不良倾向。例如：某高校一女生直到在宿舍床上腹痛、生孩子的那一刻，才知道自己怀孕了。个体因素。由于青春期的性发育普遍提前，职业院校学生的性心理成熟方面跟不上性教育发展的水平，造成了性心理与生理之间的冲突；在性的道德和法律关系方面缺乏正确的观念，对恋爱、婚姻的社
14、会性理解不充分；在情感情绪方面常常表现为精神空虚，片面追求所谓的“爱情”来充实自己；在意志方面，缺乏调节和控制能力，特别易受外界诱因的影响。因此，他们在好奇、模仿、追求刺激的心理支配下，容易发生越轨行为。26今年9月，一名记者曾对长春市10所中学 作过性现状调查，结果显示：有75%的初中生看过黄碟，有30%的初中生表示有过性经历，45%的高中生有过性行为。许多男生还常向自己的同伴炫耀自己的性经历。北京某医院每月流产女性中有30%是在校大学生。27（六）吸烟行为（六）吸烟行为n n学生吸烟具有明显的危害性：n n首先，吸烟危害学生的健康。n n其次，吸烟影响高职学生不良心理品质的滋长。n n职业
15、院校学生吸烟容易成为走向违法犯罪道路的诱发因素。28影响学生吸烟的因素：影响学生吸烟的因素：n n第一，社会的影响。n n第二，家庭的影响。n n第三，学校的影响。29学生吸烟行为心理分析学生吸烟行为心理分析n n大多数学生对吸烟的危害性认识不足。n n吸烟能使学生心理上自我满足，来满足独立意识和成人感的需要。n n在情感和意志方面，学生容易在高兴或烦恼时吸烟。n n在动机方面，主要有：好奇心理；模仿心理；从众心理；表现心理；交往心理；解烦心理。30（七）作弊行为（七）作弊行为n n影响学生作弊的主要因素及这些作弊学生的心理影响学生作弊的主要因素及这些作弊学生的心理特征：特征：n n学生已经在
16、升高职以前就养成了作弊的坏习惯。学生已经在升高职以前就养成了作弊的坏习惯。n n从学生自身来看，很重要的原因是缺少良好的道从学生自身来看，很重要的原因是缺少良好的道德品质，学习上不刻苦和不遵守纪律，上课不认德品质，学习上不刻苦和不遵守纪律，上课不认真，平时不抓紧。真，平时不抓紧。n n从作弊动机来看，学生作弊的目的性十分明确，从作弊动机来看，学生作弊的目的性十分明确，就是企图用不正当手段来获取好的成绩，这也反就是企图用不正当手段来获取好的成绩，这也反映了他们不正确的学习目的和学习态度。映了他们不正确的学习目的和学习态度。n n侥幸心理是促使学生作弊行为发生的重要原因。侥幸心理是促使学生作弊行为
17、发生的重要原因。31二、边缘学生不良行为矫正的心理二、边缘学生不良行为矫正的心理学方法学方法 n n（一）奉献爱心，以情育人，用师爱作好边缘生的转化工作。n n1、师爱是有激励和感化功能n n2、师爱是冲破心理防线的动力n n3、师爱是一种博爱32（二）实施赏识教育、成功教育，帮助（二）实施赏识教育、成功教育，帮助边缘生树立自信，获取成功体验边缘生树立自信，获取成功体验n n教师要带上放大镜仔细观察边缘生，发现他们身上的优点和值得称道的地方。n n教师要创设机会，让边缘生展现自己的专长和才干、领略成功的快乐。 n n教师要经常竖起大拇指赞美学生，让学生获取重要人物的感觉。33请记住：成功的欢乐
18、是一种巨大的精神力量，它可以促进学生好好学习的愿望。无论如何不要使这种内在力量消失，缺乏这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。34一位母亲与家长会n n第一次参加家长会，幼儿园的老师说：第一次参加家长会，幼儿园的老师说：第一次参加家长会，幼儿园的老师说：第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“ “你的儿你的儿你的儿你的儿子有多动症，在板凳上连子有多动症，在板凳上连子有多动症，在板凳上连子有多动症，在板凳上连3 3分钟都坐不了，你最好分钟都坐不了，你最好分钟都坐不了，你最好分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。带他去医院看一看。带他去医院看一看。带他去医院看一看。” ” n n回家的路上，儿
19、子问她老师都说了些什么？她鼻回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点儿流下泪来。因为全班子一酸，差点儿流下泪来。因为全班子一酸，差点儿流下泪来。因为全班子一酸，差点儿流下泪来。因为全班3030位小朋友，位小朋友，位小朋友，位小朋友，唯有他表现最差；惟有对他老师表现出不屑。然唯有他表现最差；惟有对他老师表现出不屑。然唯有他表现最差；惟有对他老师表现出不屑。然唯有他表现最差；惟有对他老师表现出不屑。然而她还是告诉了她而她还是告诉了她而她还是告诉了她而她还是告诉了她 的儿子。的儿子。的儿子。的儿子。35
20、“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐不了一分钟，现在能坐3分种了。其他的分种了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。宝进步了。 那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。米饭，并且没让她喂。 儿子上小学。家长会上老师说：儿子上小学。家长会上老师说：“全全班班50名同学，这次数学考试，你儿子排名同学，这次数学考试，你儿子排第第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查您最好能带他去医院查一查”。36回去的路上
21、她回去的路上她 流下了泪。然而，当她流下了泪。然而，当她 回到回到家里，却对坐在桌前的儿子说：家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第的同桌排在第21名。名。说这话时，她说这话时，她 发现，儿子暗淡的眼神一下发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸一下子舒展开来。子充满了光，沮丧的脸一下子舒展开来。她甚至发现儿子温顺地让他吃惊，好像长她甚至发现儿子温顺地让他吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都大了许多。第二天上学时，去
22、得比平时都要早。要早。37孩子上了初中，有一次家长会。她孩子上了初中，有一次家长会。她 坐在坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，他儿子的名字在字，因为每次家长会，他儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她告诉她 ：按你儿子现在的成绩，考重点：按你儿子现在的成绩，考重点高中有些危险。高中有些危险。38她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现她怀着惊喜的心情走出校
23、门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。力，很有希望考上重点高中。” 高中毕业了。一个第一批大学录取通知高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下达的日子。学校打电话让她儿子到学书下达的日子。学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。她相信他
24、能考取这所学校。39她儿子从学校回来，把一封印有清华大她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子的，是您的个聪明的孩子的，是您的” 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上。中的信封上。40（三）掌握批评教育的艺术，让边（三）掌握批评教育的艺术，让边缘生学会反思。缘生学会反思。n n批评
25、艺术：n n一戒侮辱人格n n二戒主观武断n n三戒动辄向家长告状。n n四戒不适当的公开批评n n另外，批评方式要因学生气质的不同而区别对待。41苏霍姆林斯基指出：“批评的艺术在于严厉与善良的圆满结合，学生应该在教师的批评中感受到不仅是合乎情理的严厉，而且是充满人情味的关切。” 42（四）采用角色改变法，发挥边缘生的主体（四）采用角色改变法，发挥边缘生的主体作用，让其成为班级的主人作用，让其成为班级的主人n n为了改变边缘生的不良行为，就需要改变他们的原有角色，赋予他们新的权利、地位和职责，从而使他们改变原来的身份，重新扮演一个有尊严、受尊重、被信任的角色。43（五）重视校园文化建设，帮助边缘学（五）重视校园文化建设，帮助边缘学生采用健康方式释放他们的剩余精力。生采用健康方式释放他们的剩余精力。n n要消除边缘学生的精神空虚感，就要大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、文艺活动，建设文明健康、生动活泼的校园文化。要鼓励学生积极参加学生社团组织的有益活动，要加强学生课外文化、生活引导和管理，丰富课余生活，让学生的剩余精力朝着健康积极的方向释放。4445
