2022年重庆版六年级下最新综合实践活动教案综述

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1、学习必备欢迎下载重庆版六年级下综合实践学科教案主题活动一记忆的习惯与方法研究第一课时教学内容1、我们的记忆习惯备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1. 通过对记忆规律的探究，让学生认识到记忆具有潜力，培养学生的信心，树立科学探究精神。教学重点通过了解记忆的相关规律探索记忆的策略。探究记忆的规律，探究影响记忆效果的因素，探究记忆的策。学习难点探究记忆的规律，探究影响记忆效果的因素，探究记忆的策。教学准备卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料教 学 过 程（ 一 ） 设 置 情 境 ：1、 设 置 情 景 ， 聊 天 进 入 课 题2、 提 出 问 题一、 记忆力小测

2、试活动要求一分钟之内背诵圆周率至小数点后二十位投影展示 =3 . 1 4 1 5 9 2 6 5 3 5 8 9 7 9 3 2 3 8 4 6 学生展示记忆效果（设疑）为什么有的同学记得快而且准确，有的同学记忆的慢？（学生回答）聪明、记性好（记忆力强）等等（师说明）经科学家研究，一般情况下大多数人的智商没有很本质的差异，人的记忆力没有太大的差别。追问 : 同学们记忆的效果出现巨大反差的原因是什么？学生发现问题各小组讨论有什么方法可以提高记忆效率？组内互助学生回答分组记忆、谐音记忆引出研究课题：开启记忆的大门设计意图引起学生关注，引导学生思考，激发学生的研究乐趣。二、 深入探讨选择子课题分配任

3、务小组讨论进行研究的方法研究性学习六步骤提出问题、作出假设、制定计划、执行计划、得出结论、交流共享。小组讨论获取知识和资料的途径小结网络、书籍、媒体、咨询、实践等小组讨论打算研究的问题，确定研究的子课题；小组分工；选择研究途径、制定研究计划；每个小组派代表简述本组感兴趣的问题，及研究方法设计目的由于是第一次进行小课题研究，学生有可能无法自己确定研究方向，因此结合学生的回答总结概括，提供六个研究方向并给每个小组提供研究的建议。1. 记忆的规律建议： a. 艾宾浩斯记忆规律曲线及其规律；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 19

4、页学习必备欢迎下载b. 如何利用艾宾浩斯规律加强记忆； c.寻找与记忆相关的古代警句。2. 记忆的种类建议：按照内容、器官、时间、意识类型等方面不同分类。3. 记忆效果的影响因素建议：从生理、心理等方面入手。4. 记忆高峰期、记忆食谱5. 提高记忆力的方法建议：从生理、心理、生活经验和习惯等方面入手。6. 记忆的策略建议：多多搜寻记忆的方法策略. 安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 。板书设计1、我们的记忆习惯教学后记第二课时教学内容2、寻找记忆的规律备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观. 在收集资料的过程中，提高学生收集、处理信息和发现问题的能力；在

5、调查过程中，培养学生的观察能力、解决问题能力、合作能力、与人交往和语言表达的能力；在展示与交流过程中，培养学生的语言表达和应变能力。教学重点通 过 对 比 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法 的 异 同 ， 找 到它 们 相 同 点 和 不 同 点 。学习难点通过了解记忆的相关规律探索记忆的策略。探究记忆的规律，探究影响记忆效果的因素，探究记忆的策略教学准备卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料教 学 过 程精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 19 页学习必备欢迎下载（ 一 ） 设 置 情 境 ：1、 设 置 情 景 ，

6、 聊 天 进 入 课 题2、 提 出 问 题 对 于 我 们 前 面 提 出 的 记 忆 方 法 和 过 程 ， 怎 么 来 判 断 它 是 否 合 理 呢 ？3、 对 比 记 忆 的 方 法 与 探 究 方 法你 所 知 道 这 些 是 通 过 什 么 途 径 知 道 的 ? 4、 揭 示 “ 记 忆 法 ”（ 二 ） 对 比 记 忆 的 方 法 与 探 究 方 法为便于学生学会汇报，在这个阶段首先给学生播放视频说课题活动中展示课题的录像。结合录像提出具体要求：1.全员参与，所有成员都必须进行汇报；2.脱稿汇报，必须对收集到的资料加以加工整理，整理成通俗易懂的语言，汇报时间不超过十分钟；3.

7、解疑答惑，回报小组成员必须回答同学对相关问题的质疑和询问；4.鼓励使用各种辅助手段，如幻灯、实物投影、声像资料等设计目的明确汇报的注意事项，教会学生应当如何汇以小组为单位合作报可以安排一个小组尝试汇报研究成果。研究方法的问题1. 如何进行调查访问？2. 如何设计调查表或者访谈提纲？3. 如何获取、分析和整理资料？4. 如何撰写调查报告？安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 。板书设计2、寻找记忆的规律教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 19 页学习必备欢迎下载第三课时教学内容3、对照分析备课时间年月日教学目

8、标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观了解记忆的规律，探索记忆力培养的方法与途径，初步掌握观察、测量、访谈、问卷调查等科学研究的方法。教学重点通 过 对 比 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法 的 异 同 ， 找 到它 们 相 同 点 和 不 同 点 。学习难点通过了解记忆的相关规律探索记忆的策略。探究记忆的规律，探究影响记忆效果的因素，探究记忆的策略教学准备卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料教 学 过 程（ 一 ） 设 置 情 境 ：1、 设 置 情 景 ， 聊 天 进 入 课 题你 所 知 道 这 些 是 通 过 什 么 途 径 知 道 的 ? （ 二 ） （第三阶段小组展

9、示、总结交流、问题升华）各小组汇报所研究的子课题；组织其他小组同学提出疑问，进行评价并提出合理建议。对于同学提问，如果汇报小组问题与研究无关，可以提出不予回答的申请，有老师和出提问小组及回报小组外的同学作裁判。设计意图调动每一名学生的表现欲，同时利用汇报达到学生资源的共享。同时锻炼学生的组织能力和语言表达能力。通过小组汇报学生们了解记忆的分类及规律，知道了很多学习和记忆的方法与策略，如何使用这些规律与策略呢？引导学生明确适合即为最佳1、 回 顾 自 己 开 展 探 究 活 动 要 用 到 哪 些 方 法 ？ 经 历 哪 些 过 程 ？2、 小 组 合 作 ， 整 理 记 录 ， 探 究 问 题

10、 的 过 程 方 法 。 小 组 汇 报（ 三 ） 通 过 对 比 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法 的 异 同 ， 找 到 它 们 相 同 点 和 不 同 点 。1、 写 出 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法 的 异 同 ， 找 到 它 们 相 同 点 和 不 同 点 。 。2、 分 组 讨 论 记 录 。 3、 全 班 交 流 。 4、 教 师 点 评 （ 视 频 显 示 板 书 ） 。安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 。板书设计3、对照分析教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 19 页学

11、习必备欢迎下载主题活动二如何面对心理压力第一课时教学内容1、是否感觉有心理压力备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观当今大多数中学生由于面对巨大的学习压力而导致的一些心理压抑现象较多，这已影响到中学生的心理健康。通过此次活动，让学生了解如何面对压力，化压力为动力，从而营造良好的学习氛围。教学重点让学生掌握如何面对压力，如何正视压力，如何缓解过大的压力。增强学生自信心。学习难点让学生掌握如何面对压力，如何正视压力，如何缓解过大的压力。增强学生自信心。教学准备卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料教 学 过 程一、引入主题：怎样判断一个人的身体是否健康？既包括身体的健康

12、，还包括心理的健康，二者缺一不可。你有过烦恼吗？心理压力会让我们产生不好情绪，所以我们今天要讨论的并不是如何“除掉”压力，而是如何“面对”和“接受”压力。板书：是否感觉有心理压力二、小品表演：心理压力1、 带着不及格卷子回家学生表演。教师：模拟表演也可以增加我们的体验。2、 和同学关系紧张3、 被人误解三、和同学互相说一说自己的心理压力。教师：交谈也可以释放自己的心理压力。四调查统计：哪些同学有烦恼？五、心理测试：全班进行。教师：对别人的心理压力，可以采取调查的方法，对自己的心理压力，常常用测试的方法。问：自己属于哪种情况？总结：今天有什么收获？安全教育：下课文明玩耍。板书设计1、是否感觉有心

13、理压力教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 19 页学习必备欢迎下载第二课时教学内容2 心理压力来自哪里备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观通过教学活动，让学生了解如何面对压力，化压力为动力，从而营造良好的学习氛围。教学重点让学生掌握如何面对压力，如何正视压力，如何缓解过大的压力。增强学生自信心。学习难点让学生掌握如何面对压力，如何正视压力，如何缓解过大的压力。增强学生自信心。教学准备卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料教 学 过 程（ 一 ） 设 置 情 境 ：1、理解适当的压力有助于

14、进步，过大压力会影响我们的情绪，乃至影响我们的学习动力。（ 二 ） 探 究 新 知 ：1、 提 出 问 题 哪 些 事 情 常 常 会 导 致 我 们 产 生 心 理 压 力 呢 ？寻 找 产 生 心 理 压 力 的 根 源 。教 师 ： 正 确 、 合 理 的 方 法 是 解 决 问 题 的 关 键 。用 什 么 方 法 去 寻 找 呢 ？2、 设 计 调 查 问 卷 的 问 题 。 小 组 合 作 。 填 在 书 上 。评 议 ， 并 进 行 修 改 。3、 统 计 调 查 结 果（ 二 ） 对 比 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法1、 回 顾 自 己 开 展 探 究 活 动 要 用

15、 到 哪 些 方 法 ？ 经 历 哪 些 过 程 ？2、 小 组 合 作 ， 整 理 记 录 ， 探 究 问 题 的 过 程 方 法 。 小 组 汇 报（ 三 ） 分 析 产 生 心 理 压 力 的 原 因 。1、 全 班 交 流 。2、 教 师 ： 调 查 过 程 中 收 集 的 材 料 和 数 据 是 分 析 原 因 的 前 提 。理解适当的压力有助于进步，过大压力会影响我们的情绪，乃至影响我们的学习动力。安 全 教 育 ： 不 吃 三 无 食 品 。板书设计2 心理压力来自哪里教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共

16、 19 页学习必备欢迎下载第三课时教学内容3、怎么消除心理压力备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观当今大多数中学生由于面对巨大的学习压力而导致的一些心理压抑现象较多，这已影响到中学生的心理健康。通过此次活动，让学生了解如何面对压力，化压力为动力，从而营造良好的学习氛围。教学重点让学生掌握如何面对压力，如何正视压力，如何缓解过大的压力。增强学生自信心。学习难点让学生掌握如何面对压力，如何正视压力，如何缓解过大的压力。增强学生自信心。教学准备卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料教 学 过 程（ 一 ） 设 置 情 境 ：1、虽然适当的压力有助于进步，但是过大的压力会

17、让我们无所适从。怎么才能缓解过多的压力呢？2、 提 出 问 题 遇 到 烦 心 的 事 情 怎 么 办 呢 ？（ 二 ） 查 找 专 家 对 消 除 心 理 压 力 的 建 议 . 1、 小 组 合 作 ， 整 理 记 录 ， 探 究 问 题 的 过 程 方 法 。小 组 汇 报（ 三 ） 学 习 专 家 的 建 议 。（ 四 ） 说 一 说 ， 感 觉 有 心 理 压 力 的 时 候 该 怎 么 办 ？1、 全 班 交 流 。2、 教 师 点 评 。 介 绍 放 松 方 法 ：请将眼睛闭起来，当眼睛一闭起来的时候，你就会开始进入到放松的状态。现在， 注意到你的呼吸，慢慢地吸气， 再慢慢地吐气

18、。 吸气时想象你把空气中的氧气吸进来，吐气的时候，想象你把所有的疲劳、烦恼、紧张通通送出去，让所有的不愉快、不舒服都离你远去，就好象要把全身的力气都吐光了一样。每一次的深呼吸，都会让你进入更深沉、更放松、更舒服的状况。继续地吸气吐气，你一边吸气吐气，一边聆听我的声音，没有任何的想法，只有专注在我的声音上面，或许你可能听的到外面的声音，那并不是很重要重要的是外面的任何声音声音都会让你更加的专注在我的声音上面然后进入到更深沉更舒服的放松状态。现在，注意你的头顶，让你的头皮放松 头盖骨也放松 放松你的脖子 放松肩膀放掉肩膀的紧张和压力，现在都全部释放开来精选学习资料 - - - - - - - -

19、- 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 19 页学习必备欢迎下载就好象整个骨头散掉了一样放松你的左手 放松你的右手 放松你的背部，让你的脊椎与背部肌肉都放松 让呼吸变的更深沉而缓慢 放松你的双腿 每次当你呼气的时候，你会感觉自己更放松、更舒服、更沉重 教师总结：刚开始的时候， 如果你发现状态不是太理想，你可以重复做几次。我的经验是， 只要你做一次，就可以建立这种状态了。现在，你可以和自己的朋友来做这个练习。你也可以自己来做这个练习。你练习得越多，你越容易进入状态。相信大家经过这节课肯定学会了如何去面我们的压力，大家回去以后可以用今天的放松方法放松一下自己，让压力成为大家的一

20、个好朋友！安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 。板书设计3、怎么消除心理压力教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 19 页学习必备欢迎下载主题活动三对无磷洗衣粉的研究第一课时教学内容1、产生问题备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观通过考察洗衣粉，培养学生实地考察能力和通过考察获取信息的能力教学重点培养学生动手实验和分析实验结果的能力。学习难点培养学生动手实验和分析实验结果的能力。教学准备卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料教 学 过 程（ 一 ） 设 置 情 境 ：1、洗衣粉

21、是每个家庭常用的洗涤用品。目前市场上销售的洗衣粉品种繁多，价格高低不一。消费者购买洗衣粉普遍关心的是去污力，于是各厂家在广告中大做宣传，但是许多消费者还是反映，不知该挑选哪种好。针对这种情况，请同学们对目前市场上销售的10 种洗衣粉进行比较试验。2、 提 出 问 题 ： 磷 是 什 么 ？指 出 周 围 的 广 告 、 包 装 袋 ， 多 问 几 个 为 什 么 ？ 我 们 会 发 现 很 多 值 得 研 究 的 问 题 。（ 二 ） 结 合 自 己 的 经 验 猜 猜 问 题 的 问 题 ？ 分 组 讨 论1、 收 集 有 关 无 磷 洗 衣 粉 的 各 种 资 料 。2、 小 组 合 作

22、， 整 理 记 录 ， 学 习 探 究 。 小 组 汇 报指 出 ： 有 些 资 料 还 互 相 矛 盾 ， 需 进 一 步 研 究 。（ 三 ） 从 资 料 中 你 发 现 了 什 么 ？ 准 备 对 哪 些 问 题 进 行 深 入 研 究 呢 ？总 结 ： 今 天 有 什 么 收 获 ？安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 。板书设计1、产生问题教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 19 页学习必备欢迎下载第二课时教学内容2、对比实验研究备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观通

23、过考察洗衣粉，培养学生实地考察能力和通过考察获取信息的能力教学重点培养学生动手实验和分析实验结果的能力。学习难点培养学生动手实验和分析实验结果的能力。教学准备卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料教 学 过 程（ 一 ） 设 置 情 境 ：1、 设 置 情 景 ， 聊 天 进 入 课 题2、 提 出 问 题去污力大小是衡量洗衣粉实际性能的一项重要指标，也是广大消费者普遍关注的问题。因为去污力不可能进行主观评价，所以需通过实验方法进行测试。3、 对 比 的 方 法 探 究（ 二 ） 对 比 的 方 法 与 探 究 方 法1、 要 做 什 么 实 验 才 能 证 明 无 磷 洗 衣 粉 是 否 环

24、 保 ？ 经 历 哪 些 过 程 ？2、 小 组 合 作 ， 整 理 记 录 ， 探 究 问 题 的 过 程 方 法 。 小 组 汇 报老 师 ： 不 同 的 实 验 从 不 同 的 角 度 说 明 问 题 ， 合 理 的 实 验 能 让 你 的 结 果 更 有 说 服 力 。（ 三 ） 通 过 对 比 实 验 的 方 法 找 异 同 异 同 。1、 绿 藻 实 验 。2、 无 磷 洗 衣 粉 对 绿 藻 影 响 的 对 比 实 验 。3、 （ 五 ） 。 写 实 验 小 报 告 。4、 全 班 交 流 。5、 教 师 点 评 （ 视 频 显 示 板 书 ） 。（ 四 ） 开 展 消 费 者

25、对 无 磷 洗 衣 粉 的 看 法 的 小 调 查 。问 ： 应 该 问 哪 些 问 题 呢 ？ 完 成 调 查 统 计 表 。指 出 ： 在 电 脑 里 有 表 格 统 计 软 件 ， 可 以 直 接 处 理 。（ 五 ） 写 出 调 查 报 告 。 分 组 讨 论 记 录 。（ 六 ） 写 出 我 们 的 宣 传 计 划 。安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 。板书设计2、对比实验研究教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 19 页学习必备欢迎下载主题活动四探索环保灭蚜虫的方法第一课时教学内容1、寻找杀

26、灭蚜虫的方法备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观通过学习了解怎样才能保护美丽的花，用什么方法防止蚜虫。教学重点了解怎样才能保护美丽的花， 用什么方法防止蚜虫。学习难点了解怎样才能保护美丽的花，用什么方法防止蚜虫。教学准备卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料教 学 过 程（ 一 ） 设 置 情 境 ：1、 设 置 情 景 ， 聊 天 进 入 课 题2、 提 出 问 题：怎样才能保护美丽的月季花不被蚜虫危害。3、 揭 示 “ 寻找杀灭蚜虫的方法”指 出 ： 研 究 总 是 能 够 从 身 边 的 事 物 开 始 。（ 二 ） 寻 找 的 方 法1、寻找防治方法。用什

27、么方法才能防止蚜虫呢？查资料2、交流资料。3、这么多方法，哪种方法比较好？小 组 合 作 ， 整 理 记 录 ， 小 组 汇 报4、 教 师 点 评 ： 这 些 方 法 都 可 靠 吗 ？ 有 必 要 做 验 证 性 实 验 吗 ？ 。指 出 ： 大 胆 怀 疑 ， 小 心 求 证 是 宝 贵 的 科 学 思 维 。安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 。板书设计1、寻找杀灭蚜虫的方法教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 19 页学习必备欢迎下载第二课时教学内容2、对自制杀虫剂开展实验研究备课时间年月日教学

28、目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、按照计划配制环保杀虫剂。2、用自制杀虫剂开展杀虫实验。教学重点1、按照计划配制环保杀虫剂。2、用自制杀虫剂开展杀虫实验。学习难点1、按照计划配制环保杀虫剂。2、用自制杀虫剂开展杀虫实验。教学准备卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料教 学 过 程（ 一 ） 设 置 情 境 ：1、 设 置 情 景 ， 聊 天 进 入 课 题 ： 对自制杀虫剂开展实验研究。（ 二 ） 配 制 杀 虫 剂1、 怎 样 收 集 防 治 蚜 虫 的 杀 虫 剂 配 方 ？小 组 汇 报 ， 全 班 学 习 。 你 所 知 道 这 些 是 通 过 什 么 途 径 知 道

29、 的 ? 2、分组配制杀虫剂。问：如何控制杀虫剂的浓度？（ 三 ） 通 过 对 比 不 同 杀 虫 剂 的 灭 虫 效 果 的 异 同 ， 进 行 实 验对 于 我 们 前 面 提 出 的 方 法 ， 怎 么 来 判 断 它 是 否 效 果 好 呢 ？1、杀虫效果实验。对 比 杀 虫 的 效 果 ： 做 好 实 验 记 录 ， 填 到 书 上 。指 出 ： 数 据 一 定 要 建 立 在 真 实 的 基 础 上 。2、 对 比 杀 虫 剂 植 株 杀 虫 的 效 果 实 验 ：做 好 实 验 记 录 ， 填 到 书 上 。3、 全 班 交 流 ： 制 作 的 杀 虫 剂 是 否 有 效 果 ？

30、 是 否 环 保 呢 ？4、 教 师 点 评 。安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 。板书设计2、对自制杀虫剂开展实验研究教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 19 页学习必备欢迎下载第三课时教学内容3、进一步的研究备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、按照计划配制环保杀虫剂。2、用自制杀虫剂开展杀虫实验。教学重点1、 通 过 对 比按照计划配制环保杀虫剂。2、用自制杀虫剂开展杀虫实验。学习难点1、 通 过 对 比按照计划配制环保杀虫剂。2、用自制杀虫剂开展杀虫实验。教学准

31、备卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料教 学 过 程（ 一 ） 设 置 情 境 ：1、 设 置 情 景 ， 聊 天 进 入 课 题2、 提 出 问 题 对 于 我 们 前 面 提 出 的 方 法 ， 怎 么 来 判 断 它 是 否 效 果 好 呢 ？ 揭 示 “ 进一步的研究”（ 二 ） 怎 样 进 一 步 去 寻 找 更 好 的 方 法 呢 ？1、 回 顾 自 己 开 展 探 究 活 动 要 用 到 哪 些 方 法 ？ 经 历 哪 些 过 程 ？2、 小 组 合 作 ， 整 理 记 录 ， 探 究 问 题 的 过 程 方 法 。 小 组 汇 报学 习 书 上 关 于 蚜 虫 生 活 习 性

32、 的 资 料 。（ 三 ） 通 过 高 温 杀 虫 的 灭 虫 效 果 ， 进 行 实 验 。1、 写 出 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法 的 异 同 ， 找 到 它 们 相 同 点 和 不 同 点 。2、 分 组 讨 论 记 录 。3、 全 班 交 流 。 问 ： 闷 杀 蚜 虫 的 最 佳 温 度 是 多 少 呢 ？4、 教 师 点 评 。 取大葱克，切碎后放入升水中浸泡一昼夜，滤清后用来喷洒受害植株，每天数次，连续喷洒天。大蒜克，捣烂取汁，加升水稀释，立即用来喷洒植株。烟草末克，用升水浸泡两昼夜后，滤出烟末，使用时再加水升，加肥皂粉克，搅匀后喷洒受害花木。水升，草木灰公斤，泡昼夜

33、后，即可喷洒植株。安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 。板书设计3、进一步的研究教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 19 页学习必备欢迎下载主题活动五收集处理废旧电池第一课时教学内容1、问题的产生备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1. 调查身边的例子或查资料了解废旧电池的危害。2. 调查身边废旧电池的处理方法，寻求更好的处理方法和措施。3. 培养学生创造性地解决问题的能力，激发他们的探究心和求知欲。4. 培养学生调查研究的能力，学会自己制订研究计划，有序地进行调查研究的能

34、力。教学重点调查身边废旧电池的处理方法，寻求更好的处理方法和措施。学习难点调查身边废旧电池的处理方法，寻求更好的处理方法和措施。教学准备卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料教 学 过 程（ 一 ） 设 置 情 境 ：1、 设 置 情 景 ， 聊 天 进 入 课 题2、 提 出 问 题 对 于 我 们 前 面 提 出 的 破 案 方 法 和 过 程 ， 怎 么 来 判 断 它 是 否 合 理 呢 ？3、 对 比 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法你 所 知 道 这 些 是 通 过 什 么 途 径 知 道 的 ? 4、 揭 示 “ 案 例 分 析 法 ”（ 二 ） 对 比 破 案 的 方 法

35、 与 探 究 方 法1、 回 顾 自 己 开 展 探 究 活 动 要 用 到 哪 些 方 法 ？ 经 历 哪 些 过 程 ？2、 小 组 合 作 ， 整 理 记 录 ， 探 究 问 题 的 过 程 方 法 。 小 组 汇 报（ 三 ） 通 过 对 比 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法 的 异 同 ， 找 到 它 们 相 同 点 和 不 同 点 。1、 写 出 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法 的 异 同 ， 找 到 它 们 相 同 点 和 不 同 点 。 。2、 分 组 讨 论 记 录 。 3、 全 班 交 流 。 4、 教 师 点 评 （ 视 频 显 示 板 书 ） 。安 全 教

36、 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 。板书设计1、问题的产生教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 19 页学习必备欢迎下载第二课时教学内容2、对比实验研究备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1. 调查身边的例子或查资料了解废旧电池的危害。2. 调查身边废旧电池的处理方法，寻求更好的处理方法和措施。3. 培养学生创造性地解决问题的能力，激发他们的探究心和求知欲。4. 培养学生调查研究的能力，学会自己制订研究计划，有序地进行调查研究的能力。教学重点调查身边废旧电池的处理方法，寻求更好的处理

37、方法和措施。学习难点调查身边废旧电池的处理方法，寻求更好的处理方法和措施。教学准备卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料教 学 过 程（ 一 ） 设 置 情 境 ：1、 设 置 情 景 ， 聊 天 进 入 课 题2、 提 出 问 题 对 于 我 们 前 面 提 出 的 破 案 方 法 和 过 程 ， 怎 么 来 判 断 它 是 否 合 理 呢 ？3、 对 比 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法你 所 知 道 这 些 是 通 过 什 么 途 径 知 道 的 ? 4、 揭 示 “ 案 例 分 析 法 ”（ 二 ） 对 比 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法1、 回 顾 自 己 开 展 探

38、究 活 动 要 用 到 哪 些 方 法 ？ 经 历 哪 些 过 程 ？2、 小 组 合 作 ， 整 理 记 录 ， 探 究 问 题 的 过 程 方 法 。 小 组 汇 报（ 三 ） 通 过 对 比 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法 的 异 同 ， 找 到 它 们 相 同 点 和 不 同 点 。1、 写 出 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法 的 异 同 ， 找 到 它 们 相 同 点 和 不 同 点 。 。2、 分 组 讨 论 记 录 。 3、 全 班 交 流 。 4、 教 师 点 评 （ 视 频 显 示 板 书 ） 。安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 。板书设计2、对

39、比实验研究教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 19 页学习必备欢迎下载第三课时教学内容3、回收废旧电池的建议备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1. 调查身边的例子或查资料了解废旧电池的危害。2. 调查身边废旧电池的处理方法，寻求更好的处理方法和措施。3. 培养学生创造性地解决问题的能力，激发他们的探究心和求知欲。4. 培养学生调查研究的能力，学会自己制订研究计划，有序地进行调查研究的能力。教学重点调查身边废旧电池的处理方法，寻求更好的处理方法和措施。学习难点调查身边废旧电池的处理方法

40、，寻求更好的处理方法和措施。教学准备卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料教 学 过 程（ 一 ） 设 置 情 境 ：1、 设 置 情 景 ， 聊 天 进 入 课 题2、 提 出 问 题 对 于 我 们 前 面 提 出 的 破 案 方 法 和 过 程 ， 怎 么 来 判 断 它 是 否 合 理 呢 ？3、 对 比 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法你 所 知 道 这 些 是 通 过 什 么 途 径 知 道 的 ? 4、 揭 示 “ 案 例 分 析 法 ”（ 二 ） 对 比 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法1、 回 顾 自 己 开 展 探 究 活 动 要 用 到 哪 些 方 法 ？ 经

41、 历 哪 些 过 程 ？2、 小 组 合 作 ， 整 理 记 录 ， 探 究 问 题 的 过 程 方 法 。 小 组 汇 报（ 三 ） 通 过 对 比 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法 的 异 同 ， 找 到 它 们 相 同 点 和 不 同 点 。1、 写 出 破 案 的 方 法 与 探 究 方 法 的 异 同 ， 找 到 它 们 相 同 点 和 不 同 点 。 。2、 分 组 讨 论 记 录 。3、 全 班 交 流 。4、 教 师 点 评 。安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 。板书设计3、回收废旧电池的建议教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳

42、总结 - - - - - - -第 16 页，共 19 页学习必备欢迎下载主题活动六用自己的眼睛看世界第一课时教学内容1、寻找自己感兴趣的问题备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1. 寻找自己感兴趣的问题。2. 按照自己选择的问题收集资料。教学重点按照自己选择的问题收集资料。学习难点按照自己选择的问题收集资料。教学准备卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料教 学 过 程一、导入新课师：中国第一位进入太空的航天英雄是谁？生：杨利伟。师：就是这位英雄代表我们中国人在太空中看到了人类赖以生存的地球 一个美丽的蔚蓝色星球，请问：地球为什么是蔚蓝色的？生：因为海洋是蓝色的。

43、师：地球上除了海洋还有什么呢？生：陆地。师：为什么澳大利亚称为骑在养背上的国家?巴黎为什么称为浪漫之都？西班牙有些什么独特的风情和文化？看世界，首先取决我们的眼光，我们自己喜欢什么？选择什么主题，是看世界的关键。二 、 对 于 不 同 的 国 家 ， 我 们 有 什 么 感 兴 趣 的 问 题 呢 ？1、 小 组 汇 报 。指 出 ： 提 出 一 个 问 题 比 解 决 一 个 问 题 更 重 要 。 分 组 讨 论 记 录 。指 出 ： 尝 试 提 出 更 多 问 题 来 ，2、 全 班 交 流 。指 出 ： 对 问 题 的 分 析 本 身 就 带 有 假 说 的 意 义 。3、 教 师 点

44、 评安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 。板书设计1、寻找自己感兴趣的问题教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 19 页学习必备欢迎下载第二课时教学内容2、收集资料备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1. 寻找自己感兴趣的问题。2. 按照自己选择的问题收集资料。3、召开看世界主题班会。教学重点按照自己选择的问题收集资料。学习难点按照自己选择的问题收集资料。教学准备卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料教 学 过 程（ 一 ） 设 置 情 境 ：1、 设 置 情 景 ， 聊 天

45、 进 入 课 题2、 提 出 问 题 ： 按 照 自 己 选 择 的 问 题 收 集 资 料 。 该 收 集 哪 些 资 料 呢 ？3、 揭 示 “ 收集资料”（ 二 ） 收集资料1、 全 班 交 流 。指 出 ：围 绕 我 们 确 定 的 主 题 去 收 集 资 料 ，通 过 分 析 ，才 能 形 成 对 世 界 的 一 些 看 法 、观 点 和 认 识 。2、 回 顾 自 己 开 展 探 究 活 动 要 用 到 哪 些 方 法 、 手 段 ？3、 范 例 1 学 习 。指 出 ： 收 集 你 自 己 关 心 的 事 物 的 资 料 。范 例 2 学 习 。 范 例 3 学 习 。 范 例

46、4 学 习 。指 出 ： 图 片 资 料 有 时 比 文 字 更 有 说 服 力 。（ 三 ） 图 片 学 习 。1、 教 师 点 评 （ 视 频 显 示 板 书 ） 。安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 。板书设计2、 收集资料教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 19 页学习必备欢迎下载第三课时教学内容3、“看世界”主题班会备课时间年月日教学目标体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1. 按照自己选择的问题整理资料。2、召开看世界主题班会。教学重点按照自己选择的问题整理资料。学习难点按照自己选择

47、的问题整理资料。教学准备卡 片 、 课 件 、 案 例 资 料教 学 过 程（ 一 ） 设 置 情 境 ：1、 设 置 情 景 ， 聊 天 进 入 课 题2、 提 出 问 题 对 于 我 们 前 面按照自己选择的问题整理资料呢 ？3、 揭 示 “ “看世界”主题班会”（ 二 ）按照自己选择的问题整理资料1、 学 生 汇 报 。指 出 ：一 定 用 收 集 的 资 料 围 绕 主 题 教 学 分 析 、判 断 、推 理 ，归 纳 出 不 同 的 看 法 和 认 识 ，去 揭 示 主 题 。用 什 么 方 法 呈 现 整 理 的 结 果 ？指 出 ： 一 项 研 究 一 定 要 形 成 一 定 的 成 果 ， 要 有 成 果 意 识 。（ 三 ） 召 开 一 次 “看世界”主题班会。1、 分 组 讨 论 主 题 记 录 下 来 。2、 全 班 开 展 活 动 。3、 教 师 点 评 。指 出 ： 有 条 件 的 同 学 可 以 把 你 收 集 的 资 料 制 作 成 演 示 文 稿 来 交 流 。安 全 教 育 ： 上 下 楼 道 靠 右 行 。板书设计3、 “看世界”主题班会教学后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 19 页