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1、学习必备欢迎下载学科数学年 级四班 级上课时间课题观察物体( 1)课 时1 教学目标: 1、认识从不同位置观察拼摆的一个立体图形,所看到的图形是不同的; 2、能辨认从前面、上面、左面观察到的物体的形状,并能画出观察到的形状。3、培养学生的空间想象能力和推理能力。教学重点难点:重点:从不同的位置观察拼摆的一个立体图形,辨认物体的形状;难点:辨认从不同位置观察到的物体形状。教学准备:教学过程一、谈话引入出示积木图片师:同学们,大家喜欢搭积木吗?你们看,只要我们发挥自己的想象力,就能用积木搭出各种各样的图形。今天我们也一起来搭一搭。二、互动新授教学例 1 1、师先按照例 1 的样子,摆好四个正方体。
2、师:我们先来搭一个简单的,请同学们拿出四个正方体。(先将三个正方体摆成一排,然后再将第四个正方体摆在第一个正方体的后面。)如图所示:师:大家都摆好了吗?同桌互相检查一下,看看跟老师摆的是否一样。(位置、方向都要一致)2、让学生在小组内交流观察物体前面、上面、左面的形状。师:现在请同学们在小组内说一说你从上面、下面、左面看到的物体的形状,把它记在心中。3. 出示教材第 13 页例 1 下面的三张图片师:下面的图形分别是小华在什么位置看到的,连一连。从前面看从上面看从左面看(1)想一想,在书上连一连。(2)全班反馈,并说明理由。三、实践应用1. 完成教材第 13 页“做一做”。(1)引导学生观察,
3、由学生直接判断,按照题意连一连。师:大家的互动感染了小强,他也参与到我们搭一搭的活动中。现在就请同学们来猜一猜,下面这些图片分别是小强从什么位置看到的。把你心中的结果与相精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页学习必备欢迎下载应的图形连起来。(2)全班反馈。反馈时,先让学生说一说判断的理由,后摆出相应的实物验证判断。2. 完成教材练习四第13 题。第 1、2 题学生独立完成后,展示两个同学的连线,集体订正。第 3 题,学生先摆一摆,再从不同的位置去观察,最后把从前面、上面和左面看到的图形画出来。可以小组讨论、交流,画完后小
4、组内交流检查,集体订正。四、课堂小结今天同学们都非常棒,能摆一摆,并能从不同的位置去观察,还会把看到的图形连一连,画一画,你有什么想法?板书设计:教学反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页学习必备欢迎下载精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页学习必备欢迎下载学科数学年 级四班 级上课时间课题观察物体( 2)课 时1 教学目标: 从不同的位置观察多个物体,能辨认所看到的各个物体的形状,进一步培养学生的空间想象力和推理能力。教学重点难点:重点:从
5、不同的位置观察多个物体,辨认所看到的各个物体的形状是否相同;难点:从不同的位置观察多个物体,辨认从哪面看到的形状相同,从哪面看到的形状不同。教学准备:教学过程一、导入新课上节课我们对一个物体从不同位置进行了观察,今天我们从不同位置观察多个物体。二、新课探究课件出示例 2 图1、照样子摆一摆。(拿四个正方体)以小组为单位,摆一摆。2、从上面看到这3 个物体,形状相同吗?小组为单位,站在同一位置轮流从上面看这 3 个物体,再交流各自看到的每个物体的形状,并汇报:从上面看这3个物体,形状相同,都是。3. 从左面看,形状相同吗?从前面呢?小组还是站在同一个位置先观察左面的形状各是怎样的,说一说,画一画
6、,再从前面观察这 3 个物体各是什么图形,议一议,并画出来。然后小组代表汇报观察到的结果;从左面看,形状也相同,都是。从前面看,形状不相同。4. 从刚才的拼摆和观察中你发现了什么?小组讨论交流后回答: 从同一位置观察不同的物体, 看到的形状可能是相同的,也可能是不同的。三、实践应用1. 完成教材第 14 页“做一做”。(小组为单位,先摆一摆,再从同一位置去观察这3 个物体,并说一说:从哪面看到的形状相同,从哪面看到的形状不同。指名回答后,集体订正。(2)全班反馈。反馈时,先让学生说一说判断的理由,后摆出相应的实物验证判断。2. 完成教材练习四第4、5 题。学生独立完成后,小组内交流,再指名回答,集体订正。3. 完成教材练习四第 6 题。摆一摆,议一议,小组合作完成。展示各组所摆的图形,并订正。4. 完成教材练习四第7 题,数一数。学生自己数,再交流。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页学习必备欢迎下载指名说一说,数方块的方法,再集体订正。四、课堂小结这节课你有什么收获?板书设计:教学反思:精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页