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1、 自然之道自然之道人教版四年级语文下册第三单元人教版四年级语文下册第三单元一、说教一、说教材材二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学过程四、说教学过程五、说板书设计五、说板书设计说说课课流流程程说教材说教材自然之道是人教版语文四年级下册的一篇精读课文。课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很
2、安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。教学目标教学目标 1. 正确流利地朗读课文，学会概括文章正确流利地朗读课文，学会概括文章主要内容。主要内容。2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，有感情地朗读课文，理解课文内容，适当展开联想，体会文章表达的思想情感。适当展开联想，体会文章表达的思想情感。3. 丰富见闻，激发探究大自然对人类丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣，从中受到做事要遵循自然规律启示的兴趣，从中受到做事要遵循自然规律的启示。的启示。 教学重难点教学重难点教学重点：教学重点： 在理解课文内容基础上，体会文章表达的思想在理解课文内容基础
3、上，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。教学难点：教学难点： 丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。说教法说教法：采用多媒体直观法、引导学生想象采用多媒体直观法、引导学生想象法，拓展学生思维法、情境表演法等法，拓展学生思维法、情境表演法等 。说学法说学法：根据三个环节教学模式，我设计根据三个环节教学模式，我设计了讨论交流法、合作探究法情境表演法了讨论交流法、合作探究法情境表演法 。朗读加联想，自主品读、画重点句体。朗读加联想，自主品读、画重点句体会感情等。会感情等。 说教学过程：说教学过
4、程： 一、引入一、引入“道道” 二、感悟二、感悟“道道” 三、深入三、深入“道道” 引入“道”揠苗助长科隆群岛科隆群岛台湾译为加拉巴哥群岛台湾译为加拉巴哥群岛是一个火山岛，岛上多是一个火山岛，岛上多高山峻岭，许多地方怪石嶙峋，因此初发现这个岛时，高山峻岭，许多地方怪石嶙峋，因此初发现这个岛时，称它为称它为“斯坎塔达斯岛斯坎塔达斯岛”（西班牙语意思为（西班牙语意思为“魔鬼岛魔鬼岛”）。因为岛上有许多很大的乌龟，所以后来称它为）。因为岛上有许多很大的乌龟，所以后来称它为“加拉帕戈斯群岛加拉帕戈斯群岛”（意为（意为“巨龟之岛巨龟之岛”）。厄瓜多尔统）。厄瓜多尔统治这些岛后，又改名为治这些岛后，又改名
5、为“科隆群岛科隆群岛”。 巨龟巨龟著名的动物有巨型绿龟（又称“象龟”），它们的数量成千上万，身长多在1米以上，成熟的 龟体体重约180千克龟体体重约180千克，最重的体重可达250千克，寿命最长的可达400年。这里的巨龟，即便是同一种类，因其生存岛屿的不同，甲壳的形状各有差异。 自然自然之道之道这这篇课文按篇课文按照（照（ ）的顺序，）的顺序，讲述了讲述了 （ 事情发展事情发展 我和同伴为了挽救我和同伴为了挽救一只海龟一只海龟 ， 致使更多的海致使更多的海龟受到伤害龟受到伤害）的事情。）的事情。 主要内容 感悟“道” 我们干了一件我们干了一件愚不愚不可及可及的蠢事。的蠢事。 突然突然，一只幼龟
6、把头探出巢，一只幼龟把头探出巢穴，却穴，却欲出又止欲出又止，似乎在侦察外，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不前面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫时，一只嘲鸫突然突然飞来，它用尖飞来，它用尖嘴嘴啄啄幼龟的头幼龟的头,企图把它拉到沙滩企图把它拉到沙滩上去。上去。踌躇不前踌躇不前第三自然段一生朗读第三自然段，两学生扮演“嘲鸫”、“幼龟”，带头饰上台表演，表演后评议。评议“幼龟”的表演：抓住“欲出又止”、“踌躇”两词。评议“嘲鸫”的表演：抓住“突然”、“啄”“拉”等词。演中促读，演中理解 自由朗读自由朗读4 4自然段，思考：自然段，思考： 面面对对嘲嘲鸫鸫企企图图将将幼幼龟龟拉拉到到沙沙滩滩
7、的的险险情情，“我我们们”和和向向导导表表现现出出什什么么样样的的态态度度，用用“”“”画画出出有关词语。有关词语。 我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：中一位焦急地对向导说：“你得想想你得想想办法啊！办法啊！”向导却若无其事地答道：向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。的。”向导的冷淡，招来了同伴们一向导的冷淡，招来了同伴们一片片“不能见死不救不能见死不救”的呼喊。的呼喊。（1 1）、请自由读这段话，读出自己的理解。）、请自由读这段话，读出自己的理解。（2 2）、每个人的反应是怎样的？你理解向
8、导的话吗？）、每个人的反应是怎样的？你理解向导的话吗？根据第四自然段中表示感情或表情的词语：如“焦急”、“冷淡”、“极不情愿”、“若无其事”、“颓丧”，自由读该段，读出各自的表情。再分角色读，然后上台表演。初步理解向导所说的“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”我们干了一件蠢事。我们干了一件蠢事。我们干了一件我们干了一件愚不可及愚不可及的蠢事的蠢事。比一比比一比指愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。指愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。 通过比较并联系课文明确：通过比较并联系课文明确：我们的确是我们的确是弄巧成拙，好心办坏事，是愚不可及。弄巧成拙，好心办坏事，是愚不可及。幼龟：“鱼贯而出”、“争先恐后
9、”、“结队而出”（要经过一大段沙滩，无摭无拦。） 食肉鸟：“许多”、“吃得饱饱的”、“发出欢快的叫声”。幼龟出幼龟出洞次数洞次数 海龟类海龟类型型猎食者猎食者结果结果 第一次第一次幼龟侦幼龟侦察兵察兵嘲鸫嘲鸫平安平安入海入海第二次第二次成群的成群的幼龟幼龟许多食许多食肉鸟肉鸟惨遭惨遭劫难劫难一只幼龟一只幼龟得救得救了，了，无数只幼龟无数只幼龟丧生丧生了了一只嘲鸫一只嘲鸫飞走飞走了，了，数十只食肉鸟数十只食肉鸟欢笑欢笑了了 多么令人心痛啊！多么令人心痛啊！ 不一会儿，数十只食肉鸟不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱吃得饱饱的，的，发出发出欢乐的叫声欢乐的叫声，响彻云霄。响彻云霄。 我和同伴们我和同伴们
10、低着头低着头，在沙滩上，在沙滩上慢慢地走慢慢地走。 向导一边走一边发出悲叹：向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。这些海龟就不会受到那样的伤害。” 食肉鸟欢乐的叫声与我和同伴低头行走形成鲜明的对比，衬托我们因过错而后悔的心情。同学们，读到这里，你知道文中的自然之道指的是什么了吗？ 自然界处处都有规律，我们做事情要遵循“自然之道”，要发现规律，利用规律，顺应自然，遵循规律，才能保护自然，造福人类。 深入“道” 当海滩上最后一只海龟艰难的爬进大海，看到那长长的沙滩足迹时，你最想说什么？同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说吧！ 拓展延伸：拓展延伸： 为了保护岛上的幼龟，为了保护岛上的幼龟，避免悲剧再发生，请你给岛避免悲剧再发生，请你给岛上的游客写一份上的游客写一份“旅游须知旅游须知”作业超市：作业超市：必做题：必做题： 把故事讲给父母听。把故事讲给父母听。选做题：选做题： 留心观察一下，生活中留心观察一下，生活中还有哪些违背自然规律的行还有哪些违背自然规律的行为。为。 说板书 自然之道自然之道 遵循遵循 违背违背 保护保护 伤害伤害
