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1、震惊 豆藤长筒状端详椭圆腹部距离介绍刹那间香蕉棕色判断迟钝伺机绘声绘色名副其实凶相毕露猜词语猜词语1 1、仔细地看、仔细地看2 2、凶恶的相貌完全暴露出来凶恶的相貌完全暴露出来3 3、暗中或打听察看。、暗中或打听察看。4 4、窥伺时机。、窥伺时机。5 5、形容叙述、描写生动逼真形容叙述、描写生动逼真6 6、名称或名声与实际相符合名称或名声与实际相符合前置学习前置学习端详端详凶相毕露凶相毕露窥探窥探伺机伺机绘声绘色绘声绘色名副其实名副其实小组合作探究：小组合作探究：1、如何发现发现变色龙？、如何发现发现变色龙？2、变色龙的外形特点有哪些？作者是、变色龙的外形特点有哪些？作者是如何观察的？如何观察
2、的？3、变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢、变色龙如此迟钝，如何捕捉食物呢？4、作者如何说明变色龙怎么样变色的、作者如何说明变色龙怎么样变色的？我细细端详着：这条变色我细细端详着：这条变色龙龙全身翠绿全身翠绿。椭圆形的头椭圆形的头上长上长着着三角形的嘴三角形的嘴，两眼突起两眼突起，凶，凶相毕露。身躯呈长筒状，隆起相毕露。身躯呈长筒状，隆起的的背部酷似龟背背部酷似龟背，腹部两侧长，腹部两侧长着四只短脚，着四只短脚，尾巴尖细尾巴尖细。尽管。尽管我们大声叫喊，对着它指手画我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却仍然一动也不动。脚，它却仍然一动也不动。描写变色龙样子四个方法：1.按一定顺序来写按一定顺序来写从整
3、体（全身）从整体（全身）到局部（头、身躯、脚），从前（头）到局部（头、身躯、脚），从前（头）到后（身躯、脚）；到后（身躯、脚）；2.抓住特点来写抓住特点来写全身翠绿，头椭圆全身翠绿，头椭圆形，嘴三角形，眼突起凶相毕露，身形，嘴三角形，眼突起凶相毕露，身躯长筒状，背部隆起似龟背，四只脚；躯长筒状，背部隆起似龟背，四只脚；3.用词准确简练；用词准确简练；4.观察仔细观察仔细变色龙如何捕食的？这时，一只这时，一只色彩缤纷色彩缤纷（表示颜色的词（表示颜色的词语）的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相语）的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。当的距离。似睡非睡似睡非睡的变色龙，以的变色龙，以迅迅雷不及掩耳之势雷不
4、及掩耳之势（成语，表示时间短，（成语，表示时间短，积累多字成语），积累多字成语），“刷刷”（拟声词）（拟声词）地地伸出伸出它那长得惊人的舌头它那长得惊人的舌头（破（破折号补充说明的作用）舌头长度超过折号补充说明的作用）舌头长度超过它身长的一倍，它身长的一倍，刹那间刹那间（表示时间短）（表示时间短），那只彩蝶已被卷入它的口中，成为，那只彩蝶已被卷入它的口中，成为美餐。我们被它吓了一跳。美餐。我们被它吓了一跳。写了作者亲自观察到变色龙如何捕食，写了作者亲自观察到变色龙如何捕食，是对上文的补充说明。是对上文的补充说明。“伸伸”“卷卷”动词描写突出变色龙捕食时动作敏捷；动词描写突出变色龙捕食时动作敏捷
5、；“迅雷不及掩耳之势迅雷不及掩耳之势”“刹那间刹那间”表表示时间短的词语展示了变色龙捕食时示时间短的词语展示了变色龙捕食时速度飞快；速度飞快；“相当距离相当距离”说明了变色说明了变色龙能够准确判断自己与昆虫之间的距龙能够准确判断自己与昆虫之间的距离；离；“长得惊人的舌头长得惊人的舌头舌头长度舌头长度超过它身长的一倍超过它身长的一倍”突出了变色龙舌突出了变色龙舌头长的特点。头长的特点。变色龙如何变色的？变色龙如何变色的？朋加沙抓起变色龙，朋加沙抓起变色龙，先先把它放在香蕉把它放在香蕉叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。叶上，它的皮肤变成了香蕉叶色。接接着着，又把变色龙放在棕色的泥土上，又把变色龙放在棕
6、色的泥土上，我们眼看它慢慢地从绿色变为棕色。我们眼看它慢慢地从绿色变为棕色。再再把它放在水泥板上，又从棕色变为把它放在水泥板上，又从棕色变为浅灰色。浅灰色。先接着再按时间顺序将变色龙变色这个过程清晰地分开，因为前文对变色龙变色的特点有了多次地铺设，学生有了切身的体会，所以在变色上没有过多地描述，转而以一次生活实验来说明了这个特点。小结：这一段围绕“我们端详变色龙”，分别从样子、捕食、变色三个方面来介绍变色龙的特点。在写作方法上主要体现了：仔细观察，抓住其特点、按一定顺序、巧用过渡句、用词准确、简练、生动。尤其是作者的用词非常准确、形象、生动，在充满探究式的写作思路引领下，文章显得非常有趣，很好地吸引了学生阅读兴趣。对于学生比较难以理解的“变色龙如何捕食”方面，先通过一名中非工人的叙述，建立初步印象，再介绍作者观察的情形，很好地把这个比较复杂难以理解的问题介绍得非常清晰。 朋加沙告诉我们，变色龙数量不朋加沙告诉我们，变色龙数量不多，难得碰到。于是我们将它放回多，难得碰到。于是我们将它放回了原始森林。了原始森林。 这一段围绕“我们放回变色龙”来写，升华了课文的主题，提出了保护野生动物的这一新时代的课题，人与自然和谐发展社会将会更美好
