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1、名师精编优秀教案年、月、日授导型教案设计章节名称年、月、日计划学时1 课时学习内容分析本课是人教版小学数学三年级下册第四单元第4651 页的内容。学习者分析三年级学生已经掌握了时、分、秒等时间知识，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，但三年级学生的思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行一定的抽象思维，想象能力也由模仿性向创造性的想象过渡；自觉性、主动性、持久性都有所加强，具有一的定的探究能力。教学目标课程标准：认识年、月、日，能区分大月、小月，能判断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。知识与技能：使学生认识和感受时间单位年、月、日；知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月
2、及平年、闰年的天数，并会初步判断平年、闰年。过程与方法：在经历自主探究年月日之间关系的过程中，培养学生的观察、比较、推理、概括能力，以及合作交流能力。情感态度与价值观：通过学生观察、操作、实践，主动参与知识的交流，使学生充分体验到探究知识的过程，培养学生的探究意识，使学生在不同程度上都能得到尽可能大的收获。教学重点及解决措施教学重点、难点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。建立年、月、日的时间观念。记住各月的天数及闰年的判断方法。解决措施：从学生熟悉的生活情境入手，通过观察、操作、交流等活动，促进学生的理解，并采用儿歌、顺口溜帮助学生记忆，精选学习资料 - - - - - - -
3、 - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页名师精编优秀教案教学设计思路本课的教学设计内容主要分为五部分：1 选取一些学生关心的、感兴趣的日子引入课题，激发学生的学习兴趣和爱国热情，唤醒学生已储备的知识经验，为学生主动探究学习奠定基础。2 围绕三个问题进行探究，用多种方法记忆大小月。3 通过研究二月份的特殊情况，引出平年和闰年，并找出其中的规律，学会用计算的方法来判断。4 设计有层次的练习，加深了对年月日知识的理解。5 本课小结，布置作业，拓展思维。依据的理论做中学，引导发现式教学信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果认识大月、小月能够区分大月
4、和小月，知道一年中哪些是大月，哪些是小月。多 媒 体 教 学 课 件（PPT）使 用 投 影显 示 出 演 示 文稿的内容。激发学生的学习兴趣，极大地提高了学生的求知欲，激活了学生的思维，使学生能以最佳的学习状态投入到探究活动中。学生通过观察直观、生动的演示， 由生动形象的感性知识逐步过度到对抽象法则的掌握。认识平年、闰年通过观察，找出闰年出现的规律，了解四百年 一 闰 相 关 知识。教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图1、从具体生 动 的 生活 情 境 入手，激活学生的思维，使 学 生 能以 最 佳 的学 习 状 态投 入 到 探究活动中。创设情境，导入新课。2分钟（1）
5、 今天对老师来说是个有意义的日子，今天是 2014 年 4 月 1 日，现在上课的时间是某时某分某秒。（2）出示书中主题图，下面这些有意义的日子同学们知道吗？你们还知道哪些有意义的日子呢？(3) 我们已经学过的时间单位有哪些？今天我们来学习更大的时间单位年月日，年月日和我们的生活联系的这么紧密，那么你们对年月日还有哪些了解吗？说说看（4） 你还想知道哪些有关年月日的知识？学生说一些有意义的日子。从 一 些 有意 义 的 日 子 引入课题， 了解学生的学习起点。2、把知识学 习 置 于具 体 情 境中 ， 从 观察、操作到从 生 活 经验引入，探究一年有多少个月，每个月的天数。并 采 用 合 适
6、 的13 分钟1、围绕三个问题进行探究：（1）一年有几个月？（2）每个月有几天？（3）能按照天数的多少给这些月份分分类吗？学生自由汇报。生 数 一数，交流充 分 发 挥小 组 合 作 学 习的优势， 组织学生先分工， 后合作 。 在 此 基 础精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页名师精编优秀教案总结规律。并 选 择 合适 的 方 法来记忆。方 法 快 速 记 住大月和小月。请同学们任选一张年历，边观察年历，边在探索记录卡上把每个月的天数写下来。完成后，把你们小组的探索记录卡合在一起观察，说一说你发现了什么？2、从这个表
7、中我们可以清楚地看到1月、 3 月、 5 月、 7 月、 8 月、 10 月、12 月每个月都有31 天。我们把每个月都是 31 天这样的月份叫做大月。4月、 6 月、 9 月、 11 月每个月都有30天。我们把每个月都是30 天这样的月份叫做小月。二月因为它非常特殊，有时是 28 天，有时是29 天。所以它既不是大月，也不是小月，我们叫它特殊月。现在，我们已经知道了每个月的天数，那么谁能想出一个好办法，让我们把每个月的天数很快地就能记下来？拳头记忆法。 顺口溜记忆法：七个大月心中装，七前单数八后双。二月是个特殊月，其他各月是小月。歌谣记忆法：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六
8、、九、冬三十天。现在老师要考考你们，我们一起来做一个小游戏。 老师出示一个月份，是大月，请男生站起来，是小月，请女生站起来。结果。学 生 填卡， 交流，汇 报 发现。学生选择适合自己的方法记住大月和小月。学 生 游戏。上，教师再借助多 媒 体 课 件 直观演示， 就会达到 水 到 渠 成 的效果。关于记忆大小月的方法，教 师 没 有 包 办代替，而放手让学 生 自 己 去 想办法，使学生成为 了 学 习 的 主人。3、引导学生 探 究 平年和闰年，并 学 会 用计 算 的 方法来判断。通 过 研 究 二 月份的特殊情况，引 出 平 年 和 闰年，并找出其中的规律，学会用计 算 的 方 法 来判
9、断。15 分钟刚才老师出示月份时，为什么你们男生女生都不站起来呀？根据月这个特殊的月份， 我们把月有28 天的那一年叫做平年， 把 2 月有 29 天的那一年叫做闰年。这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？请看汇总表， 根据 2 月份的天数， 快速地说出1988 年 -2001 年每一年是平年还是闰年。仔细观察平年、闰年的排列顺序，你能发现什么规律？刚才， 我们是根据2 月份的天数， 来确定某一年是平年还是闰年的。如果我们不知道这一年2 月份的天数，老根 据 问题，学生回答。学 生 观察，并说出自己发现 的 规律。关于平年、闰 年 的 判 断 方法 是 学 生 学 习的难点。
10、为了降 低 学 习 的 难度，在学生已经知道 2 月份是个特殊月 的基础上，先揭示2月 份 天 数 和 平年 、 闰 年 的 关系，再借助汇总表 引 导 学 生 发现平年、 闰年的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页名师精编优秀教案师也能很快地判断出这一年是平年还是闰年，不信你考考老师。(用万年历进行验证 )。想知道老师是怎样判断的吗？用年份除以4 的方法快速判断卡片中的这些年份是平年还是闰年？（卡片出示： 1996 年、1978 年、1900年）在判断1900 年是平年还是闰年时，学生会出现争议。这时出示1900年的
11、年历， 让学生看到1900 年的二月有 28 天，是平年。 想知道这是怎么回事吗？请时间小精灵给大家作介绍。地 球 绕 太 阳 一 周 的 准 确 时 间 是365 天 5 小时 48 分 46 秒，算作365天 6 小时，实际上又多算了一点，长年累月下去，就造成了很大的误差，怎样解决这个问题呢？于是科学家规定：遇到整百年时，必须是400 的倍数才是闰年。我们已经知道了一年有12 个月，一个月有多少天，那谁知道平年一年有多少日？闰年一年有多少日？生出题。学 生 回答。生计算并回答。排 列 规 律 。 然后，通过教师创设的小悬念， 使学 生 理 解 判 断平年、闰年的另一 种 方 法 是 用年份
12、除以。 最后，通过课件演示，加深了学生对 平 闰 年 判 断方法的理解、 记忆，从而有效地突 破 了 教 学 难点。4、巩固年月 日 的 相关知识，并进 行 本 课小结。完成练习， 并由老师讲解， 进行本课小结。8分钟一、看谁想得快？1、一年有（）个月。其中大月有（） ，小月有（）个。2、1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、（） 、 （）都是大月。3 、 5月 的 最 后 一 天 是（）日， 11 月的最后一天是（）日。4、 8 月 1日的前一天是 （）月（）日。 6 月 30 日的后一天是（）月（）日。 。5、 4 月和 5 月共有（）天。二、判断小英：世界环境日是6 月 5 日，6月是
13、小月小芳：我姐姐的生日是9 月 31日。小刚：相邻两个月的天数都不一样。学 生 计算，并回答。通过练习， 使学生进一步掌握年月日的知识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页名师精编优秀教案小明：每年有七个大月，五个小月。三：智慧题1、 小兰在奶奶家连续住了两个月共 62 天，是哪两个月呢？2、阿姨今年33 岁，只过了8 个生日，这是为什么？你能算出她的出生年月吗？小结：通过这节课的学习，你有什么收获？5、布置作业。作业要求。2分钟2016 年（闰年）奥运会将会在巴西的里约热内卢举行，请你在这一年中挑一个你喜欢的月份，制作一个月历，然后和万年历对照一下，看谁做得更精美。进行课堂的巩固，拓展思维。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
