《2022年基于交互式电子白板的课堂教学设计 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年基于交互式电子白板的课堂教学设计 2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载基于交互式电子白板的课堂教学设计课题复式统计表课时安排2 课时教材简析例题 1 教学复式统计表，这是在二年级下册单式统计表学习的基础上编排的，以调查学生熟悉的六项日常活动为素材，激发学生的学习热情，引出要研究的数学问题。解决这个问题可以直接统计全班的情况，也可以分男女统计。由于男女生喜欢的活动会有一定的差异，分开统计可以发现一些规律。，选择分开统计，可以很自然的引出复式统计表。学情分析通过二年级下册数据收集与整理这一单元的学习，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将收集整理后填入单式统计表，并能根据统计表中的数据做简单的分析和解决有关问题，也积累了一定的经验。在此
2、基础上，本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集与整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。教学目标1、通过四人小组合作创造复式统计表的过程，初步了解复式统计表的表格，能正确地填写表格，并对表中数据进行合理分析。2.、经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。3、感受数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣。教学重难点教学重点： 对复式统计表结构的认识教学难点： 对复式统计表数据的填写及分析教学流程一、创设情境，激发兴趣谈谈自己的爱好二、自主探索，建构新知复 习 与
3、铺 垫整理数据，并分析数据对比，提出问题，引出复式统计表小组合作制作表格，分析表格。解答问题三、巩固练习说一说，独立完成四、小结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载教学过程教学内容及教师活动学生活动资源选择、 媒体使用及分析一、创设情境，激发兴趣师：同学们，平常课余时间你们都喜欢什么活动呢？师：大家喜欢的活动真多，老师今天也带来了六项活动，我们赶快看看都是什么？学生说一说学生观看白板出示主题图，引出问题，便于学生提出问题二、自主探索，建构新知师：大家现在已经知道了这六项活动，如果老师让大家每人选一种自己
4、最喜欢的活动，大家猜一猜，我们班同学最喜欢哪一项活动？师：大家猜的都不一样，到底是哪一种呢？有没有更准确的方法来验证呢？（1）完成数据收集与整理师：我们怎么统计，是全班一起举手呢？还是男女分开呢？（教师可以引导：男女分开更准确一些）出示表格师：这是老师已经准备好的表格，这个表格一共有几行？分别代表的是什么？这种只有两行的信息就是我们以前学的单式统计表（根据谁做的好来先统计谁）请男生统计女生，女生统计男生学生猜一猜学生：统计学生：举手投票的方式生：全班生：男女分开，更准确两行活动及人数运用电子白板进行拖拽，让学生一一来说， 便于记住这些活动电子白板出示表格， 便于学生分析表格精选学习资料 - -
5、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载（2）分析数据师：从这两张表统计的数据中，你获得了什么信息？（1）比较与体验师：这两张表有什么共同之处？（2）制造冲突师：女生看书的人数与男生相比是多是少师：男生喜欢踢球的人数比女生多多少？师：你们感觉老师提出问题，你们这样上下找数据麻烦吗？那我们能不能把这两张表格合成一张表格呢？师：同学们说能，那下面请你们四人一小组合作，试着讨论将这两张表格合成一张表格。一人在本子上绘制出表格。待会我们一起展示。（要求先不填写数据）教师巡视，并指导根据学生展示，互相评价，教师在黑板上板书表格。最终引出
6、表头。可以叫什么呢？师：同学们看，这张表格和刚才的表格有什么不同呢？学 生 根 据 表 中数 据 进 行 个 性化分析学 生 通 过 观 察比较发现：两张表 格 统 计 的 项目都是相同的，但 统 计 的 对 象不同，数据也不同学生回答学生回答麻烦，能小 组 四 人 合 作绘制表格学生说一说出示学生已经统计好的表格，进行上下对比。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载师：我们把这种超过两行信息的表叫做复式统计表（板书课题）。师：同学们已经和老师一起绘制出了复式统计表，那我们现在快速根据这个表格，完成这三道
7、题吧！出示问题三、练习巩固，运用拓展1、练习八第 1 题结合学生回答，引导学生有序地阅读复式统计表，进一步体验统计表的结构，体会表中数据所传递的信息。让学生继续观察统计表，再提出一些数学问题并解答。2、练习八的第 2 题引导学生一起分析表格，最终独立统计。学生畅所欲言读题，并举手示意完成，三道题学 生 说 一 说 都包 括 了 哪 些 信息。并判断独立完成该题电子白板出示练习题，便于教师和学生一起分析题意，并更深一步的去理解复式统计图四、课堂小结认识复式统计表后，老师有一个问题，我们在什么情况下用复式统计表，什么情况下用单式统计表？师:你说的真好，希望同学们以后见到复式统计表后，仔细的去分析表格，从中获取有用信息。学生发言，教师点评板书设计复式统计表作业设计37 页的做一做，下去后，同学们自己去统计，下节课我们来交流课后反思（包括教学反思、教学资源应用反思 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
