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1、1 / 5 石山中心学校集体备课教案设计表格学年第学期课题22、我为你骄傲学科语文年级二年级主备人主备内容集体备课教学目标1会认 9 个生字，会写 12 个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3学会承担责任，学会宽容。教学重难点教案重点：有感情的朗读课文，领会故事中的道理和感情。教案难点：理解课文内容，领会故事中的道理。突破难点方法自主、合作、探究学情分析二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。在教案中运用变叙的方法进行教案，打破传统阅读学文的正常顺序，与由题生疑的导入相衔接。充分挖掘学生自读自悟的能力，引导学生自能读书，培养学生的朗读能力。坚持以读为本的思
2、想，多形式的读书加强了学生对课文内容和感情的理解和感悟。教案过程集体备课尝试学习一、谈话激趣，初步感知课文内容（课前板书“骄傲”）你知道骄傲是什么意思吗？（联系生活实际谈一谈）（补充课题），今天我们学习的课题为“我为你骄傲”（生齐答）通过预习你知道课题中的“我”是谁？“你”又是谁？（根据学生回答板书：老奶奶“我”送报的孩子“你”）老奶奶为什么要说“我为你骄傲”呢？让我们在课文里寻找答案吧！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页2 / 5 展示定教巩固反馈二、带着问题，自由读课文要求：1、轻声读课文，画出不认识的字，借助拼
3、音读准字音，记忆字形。2、 再读全文，做到通顺、流利。三、交流1、请学生指出自学过程中最容易读错的生字，全班正音。2、请班上朗读最好的学生分段读课文，老师用“我为你们骄傲”这句话来评价，请学生说说老师为什么为他们骄傲，铺垫“骄傲”在文中的意思。四、朗读课文，学习词句3、一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词或者自己喜欢的句子。4、同桌互读互听自己画出的词语和句子。5、展示朗读自己喜欢的句子，师生共同评价。五、自由通读全文，要求读正确，读流利。六、指导书写。1、请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。2、细看生字，说说写这些字的时候要注意什么。重点指导词语：“玻 璃 ” 的
4、 “ 璃 ” 右 下 部 分 是 “ 撇 折 ”“点”，不是“人”。“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页3 / 5 下面，竖不能伸到两个“人”的中间。“继”的笔顺是先写“纟 ”，再写“ M”，最后写“ 竖折 ”。“骄傲”一词重点区别“平撇”和“竖撇”，“傲”字中间的横画要短，右边是反文儿，不是折文儿。3、练习书写四个字、四个词。4、点评反馈。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页4 / 5 尝试学习展示定
5、教巩固反馈一、复习巩固1、用多种方法认读生字、新词。2、用投影出示一些句子，指名朗读。二、自读感悟1、 自由读课文，思考。 .是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话？（指导学生有条理地说说事情的经过）学生说到那里，就引导学生感情领悟到那里，进行感情朗读。如；（ 1）想象“我”和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情景中“我”和小伙伴的神态、动作、语言，指导学生分角色朗读，体会“我”的情感变化过程。（ 2）当老奶奶知道玻璃窗被打碎了，她没有去追问，她在想什么？（ 3）当老奶奶天天收到“我”送的报纸时，她又会想起什么？当老奶奶收到“我”积攒的七美元和一封道歉信时，又会想些什么？ .
6、老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲？（引导学生懂得做了错事，要勇敢地承认并及时弥补）2、 分组或全班交流。三、感情朗读，加深体会。1、 分组练习最让你感动的地方。2、 说说自己在生活中有没有遇到过类似的事，做了错事应当怎么办？是怎么解决的？3、 回家把课文读给你的好朋友听，读给爸爸妈妈听，并听听他们的想法。四、练习书写。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页5 / 5 听写生字词。五、积累语言。1、 你觉得这篇课文中哪个句子写得最好，用横线画出来。如：（ 1）石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。（ 2）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。2、 读读抄抄课后词语。光滑破碎飞快轻松骄傲往常自在足够真诚顿时继续风和日丽板书设计教案反思或者困惑精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
