《九年级化学上册 1.2 化学是一门以实验为基础的科学教学课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学上册 1.2 化学是一门以实验为基础的科学教学课件 （新版）新人教版（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题课题2 2化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学考点一考点二考点三考点一化学实验与科学探究1.科学探究考点一考点二考点三2.化学实验(1)观察化学实验的基本方法变化前:观察并记录物质的颜色、状态、形状等;变化中:观察并记录物质的状态、形状、能量等的变化及其他现象;变化后:观察并记录生成物的状态、形状等。(2)描述实验的基本步骤仪器的正确选择;简洁明了的操作方法;观察到的现象;获得的结论。考点一考点二考点三例1壹元硬币从外观上看,具有银白色的金属光泽,同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时,有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探
2、究中的()A.假设B.实验C.观察D.结论解析:本题考查了科学探究的步骤,即提出问题猜想与假设制订计划进行实验收集证据解释与结论反思与评价表达与交流。“拿磁铁来吸一下”属于动手操作,是“实验”环节。答案:B考点一考点二考点三名师点题名师点题本题考查同学们对科学探究基本步骤的认知能力。解答本题的关键应明确两点:(1)科学探究的基本步骤;(2)能正确区分科学探究中每个环节的特征。考点一考点二考点三考点二对蜡烛及其燃烧的探究探究蜡烛燃烧的过程,体现了化学实验的学习规律。观察顺序及探究角度如下:(1)点燃前(变化前):注意观察蜡烛的颜色、状态、形状,探究其硬度、密度、气味、是否溶于水等。考点一考点二考
3、点三(2)点燃时,观察燃烧过程(变化中)。考点一考点二考点三(3)熄灭后:产生白烟,能否点燃。(4)结论:蜡烛能在空气中燃烧,发出黄白色火焰,放出热量,通过产物验证得知,蜡烛燃烧后生成了水和二氧化碳。易错提醒:注意区分实验现象与实验结论实验现象是化学变化过程中伴随发生的,如发光、放热、变色、生成气体、生成沉淀等;实验结论是通过分析实验现象,得到的归纳性描述。例如“蜡烛燃烧产生的气体使澄清石灰水变浑浊”为实验现象,描述成“蜡烛燃烧产生的气体使澄清石灰水变浑浊,说明该气体是二氧化碳”则为结论。考点一考点二考点三例2蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的。(1)石蜡放入水中,浮在水面上,说明石蜡的密度比水的密
4、度(填“大”或“小”)。(2)点燃蜡烛,在其燃烧过程中,属于物理变化的是。(3)取一火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中约1秒后取出,可观察到两端变黑,中间无明显变化。说明火焰的(填“外焰”“内焰”或“焰心”)部分温度最高。考点一考点二考点三解析:(1)蜡烛浮在水面上,说明石蜡的密度比水的密度小。(2)石蜡燃烧过程中,石蜡的熔化过程只是由固态变为液态,没有其他物质生成,属于物理变化。(3)火焰的外焰部分温度最高。答案:(1)小(2)石蜡的熔化过程(3)外焰考点一考点二考点三考点三对人体吸入和呼出气体的探究 考点一考点二考点三易错提醒:(1)用排水法收集气体时,应将集气瓶内装满水,以排尽集气瓶内的空
5、气,否则收集的气体不纯净。(2)将燃着的小木条伸入盛有气体的集气瓶内时,应将小木条从瓶口慢慢伸到瓶底,不能将小木条直接伸到集气瓶底部。(3)做“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究”实验时,最重要的是运用对比法做对比实验,控制好变量,收集气体的集气瓶大小一致,加入等量澄清石灰水。考点一考点二考点三例3在对人体吸入的空气和呼出的气体进行实验探究的过程中,向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入少量澄清石灰水,振荡,发现只有滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊,由此得出的结论是()A.吸入的空气中不含二氧化碳B.呼出的气体全部是二氧化碳C.二氧化碳在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高D.氧气在呼出气体中
6、的含量比在吸入的空气中的含量低解析:空气中也含有二氧化碳,由于二氧化碳的含量低,滴入到空气中的澄清石灰水不会变浑浊,滴入到呼出气体中的澄清石灰水变浑浊,说明二氧化碳在呼出气体中的含量比在吸入的空气中的含量高。答案:C考点一考点二考点三名师点题名师点题呼出的气体和吸入的空气成分相同,只是各组分的含量发生变化,如二氧化碳和水蒸气的含量增大,氧气的含量减小。一二一、科学探究的基本环节及作用典例1为验证铁矿石冶炼成钢铁属于化学变化,王华小组的同学分别取用了一小块铁矿石和铁块,记录并进行了如下活动,但由于时间紧张,记录顺序前后颠倒、较混乱,现编号整理如下:(1)需解决的内容主要有:a.如何判断铁矿石与铁
7、块是不同的物质?b.如何证明铁块中含有杂质?(2)对铁矿石和铁块分别进行通电测试,发现铁块导电,铁矿石不导电;(3)铁块是不同于铁矿石的一种物质;(4)分别用磁铁吸引铁矿石和铁块,发现铁块能被磁铁吸引,而铁矿石则不能;(5)通电的方法不如用磁铁吸引的方法简便易行。你认为以上探究活动环节中,属于提出问题的是(填数字序号,下同);属于收集证据的是;属于获得结论的是;属于反思评价的是。一二解析:需解决的内容属于提出问题;通电测试及用磁铁吸引是实验过程,属于探究中的收集证据环节;经过实验,可得到铁块是不同于铁矿石的一种物质的结论;由题意知,实验过程中采用了两种方法,认为用磁铁吸引的方法简便易行,是对实
8、验过程的反思评价。答案:(1)(2)(4)(3)(5)一二一二二、运用对比实验进行科学探究典例2(2015浙江衢州中考)甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。CO2含量变化真有这么大?一二(1)利用图乙所示法收集一瓶呼出的气体,标上A;取一个同样装有空气的集气瓶,标上B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶,A瓶中的木条先熄灭。这个实验现象(填“能”或“不能”)说明呼出的气体中二氧化碳更多。(2)用大针筒将100mL人体呼出的气体压入20mL澄清石灰水中(如图丙),澄清石灰水变浑浊;用同样的方法将100mL空气压入另一瓶20mL澄清石灰水中,请说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因:。一二解
9、析:(1)根据气体的性质采用排水集气法收集一瓶呼出的气体,用燃着的木条检验,木条熄灭,这个实验现象不能说明呼出的气体中二氧化碳更多,因为氮气也不支持燃烧。(2)空气中二氧化碳的含量仅约为0.03%,含量较低,不能使澄清石灰水变浑浊。答案:(1)排水集气不能(2)澄清石灰水不变浑浊,因为虽然有二氧化碳,但是二氧化碳含量很低,100mL空气中二氧化碳和澄清石灰水反应生成的碳酸钙极少,不会变浑浊一二方法点拨方法点拨对比实验是科学探究的重要方法之一,设计对比实验时,为保证实验的客观性,设计实验时需明确以下问题:(1)实验目的,即想探究的问题是什么;(2)实验自变量,即需要改变的因素是什么;(3)实验因变量,即需要观察测量的因素是什么;(4)控制变量,即需要保持不变的因素是什么。对实验现象的正确描述典例有关蜡烛燃烧时的现象描述正确的是()A.蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水B.蜡烛燃烧放出热量、发出黄白色火焰C.在蜡烛火焰上方所罩的干而冷的烧杯内壁有白烟D.蜡烛燃烧生成的二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊答案:B
