《广西中峰乡育才中学八年级数学上册 15.3 分式方程（第2课时）课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广西中峰乡育才中学八年级数学上册 15.3 分式方程（第2课时）课件 （新版）新人教版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、15.3 分式方程第2课时复习：复习：解分式方程的一般步骤是什么？解分式方程的一般步骤是什么？分式方程分式方程整式方程整式方程x=aa不是分式不是分式方程的解方程的解a是分式是分式方程的解方程的解最简公分母不为最简公分母不为0最简公分母为最简公分母为0检验检验解整式方程解整式方程去分母去分母目标目标解分式方程的一般步骤：解分式方程的一般步骤： 1. 1. 在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，在方程的两边都乘以最简公分母，约去分母，化成整式方程化成整式方程. . 2. 2. 解这个整式方程解这个整式方程. . 3. 3. 把整式方程的根代入最简公分母，看结果是把整式方程的根代入最简公分母，看
2、结果是不是为零，使最简公分母为零的根是原方程的增根，不是为零，使最简公分母为零的根是原方程的增根，必须舍去必须舍去. . 4. 4. 写出原方程的根写出原方程的根. .知识回顾1、工程问题中的等量关系：、工程问题中的等量关系：2、行程问题中的等量关系行程问题中的等量关系行程问题中的等量关系行程问题中的等量关系：3、数字问题：、数字问题：4、顺水逆水问题：、顺水逆水问题：5、写出它们对应的等量关系、写出它们对应的等量关系 甲、乙两人做某种机器零件，已知甲每小时比乙多做甲、乙两人做某种机器零件，已知甲每小时比乙多做6 6个，甲做个，甲做9090个零件所用的时间和乙做个零件所用的时间和乙做6060个
3、零件所用的时个零件所用的时间相等，求甲、乙每小时各做多少个零件？间相等，求甲、乙每小时各做多少个零件？ 请审题分请审题分析题意设元析题意设元解：解：设甲每小时做设甲每小时做x x个零件，则乙每小时做（个零件，则乙每小时做（x x6 6）个零件，）个零件，依题意得：依题意得： 经检验经检验x=18x=18是原分式方程的解是原分式方程的解, ,且符合题意且符合题意. .答：甲每小时做答：甲每小时做1818个，乙每小时做个，乙每小时做1212个个. .我们所列的是一我们所列的是一个分式方程，这个分式方程，这是分式方程的应是分式方程的应用用由由x x1818得得x x6=126=12解得解得列分式方程
4、解应用题的一般步骤列分式方程解应用题的一般步骤1.1.审审: :分析题意分析题意, ,找出数量关系和相等关系找出数量关系和相等关系. .2.2.设设: :选择恰当的未知数选择恰当的未知数, ,注意单位和语言完整注意单位和语言完整. .3.3.列列: :根据数量和相等关系根据数量和相等关系, ,正确列出方程正确列出方程. .4.4.解解: :认真仔细解这个分式方程认真仔细解这个分式方程. .5.5.验验: :检验检验. .6.6.答答: :注意单位和语言完整注意单位和语言完整. .例例3 3 两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工两个工程队共同参与一项筑路工程，甲队单独施工1 1个月完成总
5、工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共个月完成总工程的三分之一，这时增加了乙队，两队又共同工作了半个月，总工程全部完成同工作了半个月，总工程全部完成. .哪个队的施工速度快哪个队的施工速度快? ?分析分析: : 甲队甲队1 1个月完成总工程的个月完成总工程的 , ,设乙队如果设乙队如果单独施工单独施工1 1个月完成总工程的个月完成总工程的 , ,那么甲队那么甲队半个月完成总工程的半个月完成总工程的_, ,乙队半个月完乙队半个月完成总工程的成总工程的_, ,两队半个月完成总工程两队半个月完成总工程的的_ _ . .【例题【例题】解解: :设乙队如果单独施工设乙队如果单独施工1 1个月完成总工程
6、的个月完成总工程的 . .依题意得依题意得方程两边同乘方程两边同乘6x,6x,得得2x+x+3=6x2x+x+3=6x， 解得解得 x=1.x=1.检验检验:x=1:x=1时时6x0,x=16x0,x=1是原分式方程的解是原分式方程的解答：由上可知答：由上可知, ,若乙队单独施工若乙队单独施工1 1个月可以完成全部任务个月可以完成全部任务, , 而甲队而甲队1 1个月完成总工程的个月完成总工程的 , ,可知乙队施工速度快可知乙队施工速度快. .xx+v例例4 4 某列车平均提速某列车平均提速v km/hv km/h，用相同的时间，列车提速前行，用相同的时间，列车提速前行驶驶s kms km，提
7、速后比提速前多行驶，提速后比提速前多行驶50 km50 km，提速前列车的平均，提速前列车的平均速度为多少？速度为多少？s+50=s分析：这里的分析：这里的v v，s s表示已知数据，设提速前列车的平均速表示已知数据，设提速前列车的平均速度为度为x x km/h km/h，先考虑下面的填空：，先考虑下面的填空： 提速前列车行驶提速前列车行驶s kms km所用的时间为所用的时间为 h h，提速后列车的，提速后列车的平均速度为平均速度为 km/hkm/h，提速后列车运行，提速后列车运行 kmkm所用时间为所用时间为 h. h. 根据行驶时间的等量关系可以列出根据行驶时间的等量关系可以列出方程方程
8、: :(x+v(x+v) )(s+50)(s+50)x+vs+50去分母得：去分母得：s(x+vs(x+v)=x (s+50)=x (s+50)去括号，得去括号，得 sx+svsx+sv=sx+50x.=sx+50x.移项、合并同类项，得移项、合并同类项，得 50x=xv.50x=xv.解得解得检验：由于检验：由于v v，s s都是正数，都是正数， 时时x x（x+vx+v）00，是原分式方程的解是原分式方程的解. .答：提速前列车的平均速度为答：提速前列车的平均速度为 km/h.km/h.【跟踪训练【跟踪训练】解：解：设自行车的速度为设自行车的速度为x km/hx km/h，那么汽车的速度是
9、，那么汽车的速度是3x km/h3x km/h， 依依题意得：题意得：汽车所用的时间自行车所用时间汽车所用的时间自行车所用时间 可解得可解得x=15.x=15.经检验，经检验，x=15x=15是原方程的解，并符合题意，是原方程的解，并符合题意，由由x x1515得得3x=45.3x=45.答：自行车的速度是答：自行车的速度是15 km/h15 km/h，汽车的速度是，汽车的速度是45 km/h.45 km/h.得到结果记得到结果记住要检验住要检验. .2. 2. 农机厂到距工厂农机厂到距工厂15 km15 km的向阳村检修农机，一部分人骑自行的向阳村检修农机，一部分人骑自行车先走，过了车先走，
10、过了40 min40 min，其余人乘汽车去，结果他们同时到达，其余人乘汽车去，结果他们同时到达，已知汽车的速度是自行车的已知汽车的速度是自行车的3 3倍，求两车的速度倍，求两车的速度. .1 1、某工人师傅先后两次加工零件各、某工人师傅先后两次加工零件各15001500个，当第个，当第二次加工时，他革新了工具，改进了操作方法，结二次加工时，他革新了工具，改进了操作方法，结果比第一次少用了果比第一次少用了1818个小时个小时. .已知他第二次加工效已知他第二次加工效率是第一次的率是第一次的2.52.5倍，求他第二次加工时每小时加倍，求他第二次加工时每小时加工多少零件工多少零件? ? 2 2、某
11、人骑自行车比步行每小时多走、某人骑自行车比步行每小时多走8 8千米，如果千米，如果他步行他步行1212千米所用时间与骑车行千米所用时间与骑车行3636千米所用的时间相千米所用的时间相等，求他步行等，求他步行4040千米用多少小时千米用多少小时? ? 通过本课时的学习，需要我们通过本课时的学习，需要我们1.1.会列出分式方程解决简单的实际问题会列出分式方程解决简单的实际问题 ，并能根据实际问题的，并能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理意义检验所得的结果是否合理. .2.2.掌握列分式方程解应用题的一般步骤掌握列分式方程解应用题的一般步骤: :(1)(1)审审: :分析题意分析题意, ,找出
12、数量关系和相等关系；找出数量关系和相等关系；(2)(2)设设: :直接设法与间接设法；直接设法与间接设法；(3)(3)列列: :根据等量关系根据等量关系, ,列出方程列出方程; ;(4)(4)解解: :解方程解方程, ,得未知数的值；得未知数的值；(5)(5)检检: :有两次检验有两次检验.是否是所列方程的解是否是所列方程的解;是否满足实际意义是否满足实际意义. . (6)(6)答答: :注意单位和答案完整注意单位和答案完整. . 不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 朗费罗朗费罗
