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1、命题点一命题点一 名词词义辨析名词词义辨析命题点二命题点二 名词的数名词的数命题点三命题点三 名词所有格名词所有格考点精讲现学现用直击中考考点考情概览考情概览考点精讲现学现用 第二部分第二部分 语法专题突破语法专题突破 专专题一题一 名词名词 分析近分析近6年衡阳中考真题可知，除了年衡阳中考真题可知，除了2012年没年没有考查名词外，其余有考查名词外，其余5年每年均有对名词的考查。年每年均有对名词的考查。主要考查名词词义辨析和名词单复数。主要涉及主要考查名词词义辨析和名词单复数。主要涉及的题型有单项选择、完形填空和单词拼写。具体的题型有单项选择、完形填空和单词拼写。具体分析如下：分析如下： 1
2、. 名词词义辨析：主要考查语境辨析，偶尔名词词义辨析：主要考查语境辨析，偶尔涉及与名词单复数的混合考查或用于固定搭配的涉及与名词单复数的混合考查或用于固定搭配的词义辨析词义辨析(make a decision)。考情概览考情概览考情概览 2. 名词单复数：主要考查可数名词和不可数名词单复数：主要考查可数名词和不可数名词的混合辨析以及可数名词在数量词后要变复名词的混合辨析以及可数名词在数量词后要变复数的用法。数的用法。 3. 在单项选择和完形填空中注重对具体语境在单项选择和完形填空中注重对具体语境的辨析和根据语境判断单复数的使用；在单词拼的辨析和根据语境判断单复数的使用；在单词拼写中主要以首字母
3、形式和汉语意思形式考查。写中主要以首字母形式和汉语意思形式考查。命题点一命题点一 名词词义辨析名词词义辨析(6年年5考考18次次) 分析衡阳近分析衡阳近6年单项选择、完形填空及单词拼年单项选择、完形填空及单词拼写对名词辨析的考查可知，主要以语境辨析为主，写对名词辨析的考查可知，主要以语境辨析为主，少量涉及近义词辨析。少量涉及近义词辨析。直击中考考点 考点精讲语境辨析语境辨析( (6年年5考考17次次) ) 语境辨析即结合具体的上下文语境来做题。语境辨析即结合具体的上下文语境来做题。其中常考的名词类别有：地点类、情感类、电子其中常考的名词类别有：地点类、情感类、电子设备类、食物类、五官类、学习类
4、和抽象名词类设备类、食物类、五官类、学习类和抽象名词类等。在解答此类试题时，考生需做到以下几点：等。在解答此类试题时，考生需做到以下几点： 1. 掌握各选项的词义。这就要求考生在备考阶掌握各选项的词义。这就要求考生在备考阶段熟记课本单词的同时不断扩充自己的词汇量。考段熟记课本单词的同时不断扩充自己的词汇量。考生在复习的时候，应多结合生在复习的时候，应多结合28天话题词汇分类速天话题词汇分类速记手册记手册中的常见名词记忆基本词义。中的常见名词记忆基本词义。 2. 分析语境和逻辑关系。如：借书分析语境和逻辑关系。如：借书(book)需要需要去图书馆去图书馆(library)，取钱，取钱(money
5、)需要去银行需要去银行(bank)；渴了需要喝水；渴了需要喝水(water)、饮料、饮料(tea，coffee，milk)，饿了需要食物，饿了需要食物(bread，rice，meat，cake)等。等。 3. 根据词义和语境得出备选答案后，将答根据词义和语境得出备选答案后，将答案带入句中，再次判断是否符合语境、是否逻案带入句中，再次判断是否符合语境、是否逻辑连贯以及是否违背常识等。辑连贯以及是否违背常识等。 近义词辨析近义词辨析 近义名词在衡阳中考中涉及较少，老师可根据近义名词在衡阳中考中涉及较少，老师可根据以下所列常见近义名词适当补充。以下所列常见近义名词适当补充。 1. advice与与s
6、uggestion(2011年年35题题)辨析辨析用法用法例句例句 advice意为意为“劝告；劝告；建议建议”，是不，是不可数名词，无可数名词，无复数形式；表复数形式；表达数量时要借达数量时要借助助pieceHe gave me a piece of advice on learning math.他给我提了一条学习数他给我提了一条学习数学的建议。学的建议。 辨析辨析用法用法 例句例句 suggestion意为意为“建议建议”，是可数，是可数名词，变复名词，变复数形式直接数形式直接加加-s-sOur teacher gave us three suggestions on how to le
7、arn English well.关于如何学好关于如何学好英语，我们的老师英语，我们的老师给了我们三条建议。给了我们三条建议。 2. family， home与与house讲解详见本书第一讲解详见本书第一部分七年级部分七年级(上上)Unit 1 P7 3. voice, noise与与sound讲解详见本书第一部讲解详见本书第一部分八年级分八年级(上上)Unit 3 P28 4. problem与与question讲解详见本书第一部分讲解详见本书第一部分七年级七年级(上上)Unit 3 P4 5. message, news与与information讲解详见本讲解详见本书第一部分八年级书第一部
8、分八年级(上上)Unit 1 P22命题点二命题点二 名词的数名词的数(6年年3考考3次次) 名词的数是衡阳近名词的数是衡阳近6年中考的低频考点，在单年中考的低频考点，在单项选择和单词拼写中涉及，且主要考查可数名词复项选择和单词拼写中涉及，且主要考查可数名词复数的规则变化。对于考查名词的数类试题，学生首数的规则变化。对于考查名词的数类试题，学生首先必须会判断本题涉及到的名词是可数名词还是不先必须会判断本题涉及到的名词是可数名词还是不可数名词。若是可数名词，则要判断用单数还是复可数名词。若是可数名词，则要判断用单数还是复数及复数形式怎么变。若为不可数名词则需牢记初数及复数形式怎么变。若为不可数名
9、词则需牢记初中阶段所学的常见的不可数名词以及不可数名词如中阶段所学的常见的不可数名词以及不可数名词如何量化表达。何量化表达。 若涉及到名词单复数与语境混合辨析类题目，若涉及到名词单复数与语境混合辨析类题目，考生应该首先根据语境判断用哪个名词，然后确定考生应该首先根据语境判断用哪个名词，然后确定是用单数还是复数。另外，考生在做单词拼写类试是用单数还是复数。另外，考生在做单词拼写类试题时，先要确定所填的名词是什么，然后再根据语题时，先要确定所填的名词是什么，然后再根据语法及语境判断名词的形式。具体可参考以下方法：法及语境判断名词的形式。具体可参考以下方法： 如何判断该词为可数名词还是不可数名词如何
10、判断该词为可数名词还是不可数名词 1. 先将这个名词所表示的东西一分两半，若每先将这个名词所表示的东西一分两半，若每一半不能再叫原来的名称，这个名词就是可数名词，一半不能再叫原来的名称，这个名词就是可数名词，反之就是不可数名词。如：反之就是不可数名词。如：desk表示表示“课桌课桌”，若，若将其分为两半，每半只能叫课桌的一部分，不能再将其分为两半，每半只能叫课桌的一部分，不能再称作课桌。因此，称作课桌。因此，desk是可数名词。是可数名词。meat表示表示“肉肉”，将一块肉一分两块，所得的两块仍可以称作肉。，将一块肉一分两块，所得的两块仍可以称作肉。所以所以meat是不可数名词。是不可数名词。
11、 2. 也可以在该词之前试着加基数词来进行判也可以在该词之前试着加基数词来进行判断。一般能用基数词直接表示数目的名词，通常断。一般能用基数词直接表示数目的名词，通常是可数名词，如：是可数名词，如：a boy 一个男孩儿，一个男孩儿，three boys 三个男孩儿。三个男孩儿。 可数名词可数名词 1. 可数名词复数的规则变化可数名词复数的规则变化规则规则例词例词一般在词尾加一般在词尾加-s(2011年年18题，题，2010年年20题题)map maps 地图地图boy boys 男孩男孩以以s, x, ch, sh 结尾的名词结尾的名词后加后加-esbox boxes 盒子盒子watch wa
12、tches 手表手表 规则规则 例词例词以以f或或fe结尾的名结尾的名词词变变f或或fe为为v，再加再加-esleaf leaves 树叶树叶knife knives 小刀小刀加加-schief chiefs 首领首领gulf gulfs 港湾港湾巧学妙记：以巧学妙记：以f或或fe 结尾的名词变复数时，变结尾的名词变复数时，变f或或fe 为为 v，再加，再加-es的词：半数的词：半数(half)树叶树叶(leaf)黄，架黄，架(shelf)后后小偷小偷(thief)忽遇狼忽遇狼(wolf)，妻子，妻子(wife)拿刀拿刀(knife)来帮忙。来帮忙。 规则规则 例词例词 以辅音字母加以辅音字母
13、加y结尾的名结尾的名词，变词，变y为为i再加再加-es(2013年年63题题)city cities城市城市party parties聚会聚会story stories故事故事以辅音字母以辅音字母加加o结尾的结尾的名词名词表示有生命表示有生命的名词在词的名词在词尾加尾加-espotato potatoes马铃薯马铃薯tomato tomatoes西红柿西红柿表示无生命表示无生命的名词在词的名词在词尾加尾加-sphoto photos照片照片piano pianos钢琴钢琴巧学妙记：以辅音字母加巧学妙记：以辅音字母加o结尾的名词变复数时结尾的名词变复数时加加-es的词：黑人的词：黑人(Negro
14、)和英雄和英雄(hero)爱吃土豆爱吃土豆(potato)和西红柿和西红柿(tomato)。2. 可数名词复数的不规则变化可数名词复数的不规则变化情况情况构成方法构成方法读音读音例词例词不规则不规则变化变化改改a为为e型，型，改改oo为为ee型型元音改变元音改变man menwoman womenfoot feettooth teeth情况情况构成方法构成方法 读音读音 例词例词不规不规则变则变化化单复数形单复数形式相同式相同 读音不读音不变变fish fishsheep sheepdeer deerChinese ChineseJapanese Japanese其他形式其他形式/maus/m
15、ais/mouse mice在词尾在词尾加加-ren/taild/tildrn/child children （1）有些以）有些以f或或ef 结尾的词直接加结尾的词直接加-s变成复数。变成复数。如：如： roof roofs 屋顶屋顶 belief beliefs 信仰信仰 proof proofs 证据证据 chief chiefs 首领首领 （2）有些名词只有复数形式。如：）有些名词只有复数形式。如：trousers裤裤子，子，glasses眼镜，眼镜，clothes衣服，衣服，socks袜子，袜子，shoes鞋子等。鞋子等。 （3）像）像public, police, family, t
16、eam, group, class, crowd等集体名词一般以单数形式出现，当等集体名词一般以单数形式出现，当它们作主语时，如果表示一个整体，谓语动词用它们作主语时，如果表示一个整体，谓语动词用单数形式；如果表示集体中的每一个成员，谓语单数形式；如果表示集体中的每一个成员，谓语动词用复数形式。如：动词用复数形式。如： The police are searching for the thieves everywhere. 警察们正在到处寻找盗贼。警察们正在到处寻找盗贼。 不可数名词不可数名词 1. 不可数名词的量化不可数名词的量化情况情况方法方法示例示例具体的量具体的量数词（不定冠词）数词（
17、不定冠词）+表数量的名词表数量的名词+of+不可数名词不可数名词a piece of paper, three kilos of rice大概的量大概的量表示量的限定词表示量的限定词+不可数名词不可数名词some water, alot of money 短语短语a pair of+复数名词作主语时，中心词是复数名词作主语时，中心词是a pair,故谓语动词用单数；若短语是故谓语动词用单数；若短语是two pairs of+复复数名词作主语，则中心词是数名词作主语，则中心词是two pairs,谓语动词用谓语动词用复数。复数。 2. 可数名词与不可数名词易混归纳可数名词与不可数名词易混归纳 英
18、语中有些名词既是可数名词，也是不可英语中有些名词既是可数名词，也是不可数名词。常见的如：数名词。常见的如：名词名词可数可数不可数不可数chicken小鸡小鸡鸡肉鸡肉glass玻璃杯玻璃杯玻璃玻璃orange橘子橘子橘汁橘汁 名词名词 可数可数 不可数不可数 paper 报纸、文件报纸、文件纸纸 room房间房间 空间空间 time次数、倍数次数、倍数时间时间 wood 树林树林 木头、木材木头、木材 work 作品作品 工作工作 名词作定语的单复数名词作定语的单复数 名词作定语一般用单数，但也有以下情况用名词作定语一般用单数，但也有以下情况用名词复数作定语。名词复数作定语。 1. 一般情况下，
19、合成名词的复数形式，只需一般情况下，合成名词的复数形式，只需将其主体词变为复数形式。如：将其主体词变为复数形式。如： girl student girl students 女学生女学生 new comer new comers 新来的人新来的人 2. 由由man和和woman构成的合成名词，变复数构成的合成名词，变复数时将主体词及时将主体词及man或或woman都变成复数形式。都变成复数形式。如：如： a man driver men drivers 男司机男司机 a woman teacher women teachers 女教师女教师 3. “数词数词+名词名词”作定语时，这个名词一般保作
20、定语时，这个名词一般保持单数形式。如：持单数形式。如： a ten-mile walk 步行十英里的路程步行十英里的路程 a five-year plan 一个五年计划一个五年计划命题点三命题点三 名词所有格名词所有格 名词所有格用来表示名词之间的所属关系。它名词所有格用来表示名词之间的所属关系。它有三种形式：有三种形式：s所有格、所有格、of所有格和双重所有格。所有格和双重所有格。 s所有格的构成所有格的构成单词形式单词形式构成方法构成方法举例举例普通单数名词普通单数名词在词尾直在词尾直接加接加smy fathers friend我父亲的朋友我父亲的朋友词尾已有词尾已有-s的的复数名词复数名
21、词在词尾只在词尾只加加students rooms学生们的房间学生们的房间 单词形式单词形式 构成方法构成方法举例举例词尾不带词尾不带-s的复的复数名词数名词在词尾直接加在词尾直接加 sChildren s Day儿童节儿童节表示两者或两者表示两者或两者以上共有的所有以上共有的所有关系关系在最后一个词的在最后一个词的词尾加词尾加 sJane and Mary s room简和玛丽简和玛丽的房间的房间(指两人指两人共用一个房间共用一个房间)单词形式单词形式 构成方法构成方法 举例举例表示两者或表示两者或两者以上各两者以上各自的所有关自的所有关系系在每个词的词尾在每个词的词尾加加 sJane s
22、and Mary s rooms简和玛丽简和玛丽各自的房间各自的房间(指分指分别拥有别拥有)表示某人的表示某人的家、店铺、家、店铺、办公室等办公室等在词尾加在词尾加 s，省略其后名词省略其后名词at my uncle s在我叔叔家在我叔叔家 of 所有格的构成所有格的构成 “名词名词+of+名词名词”便构成了便构成了of 所有格，此结所有格，此结构通常用来表示无生命事物的名词。如：构通常用来表示无生命事物的名词。如： a map of China 一张中国地图一张中国地图 the gate of the school 学校的大门学校的大门 双重所有格的构成双重所有格的构成 双重所有格由双重所有
23、格由“of+名词名词 s”或或“of+名词性名词性物主代词物主代词”构成。如：构成。如： a friend of my father s我父亲的一个朋友我父亲的一个朋友 a photo of mine我的一张照片我的一张照片 注意注意：一般情况下，：一般情况下，of 所有格与双重所有格基所有格与双重所有格基本可以互换，但两者各有侧重，本可以互换，但两者各有侧重，of 所有格只表示所所有格只表示所属关系，而双重所有格表示部分概念。如：属关系，而双重所有格表示部分概念。如： This is a photo of me.这是我的一张照片。这是我的一张照片。(照照片中是片中是“我我”本人本人) Thi
24、s is a photo of mine.这是我的一张照片。这是我的一张照片。(强强调是调是“我我”众多照片中的一张，照片中不一定是众多照片中的一张，照片中不一定是“我我”本人本人)1. There is a nice picture in the little _(girl) bedroom. She likes it very much.2. People in western countries usually eat with _(fork) and knives.3. What _ will global warming bring us? Scientists have given
25、 us a clear list.A. dangers B. courses C. advantagesgirls forksA现学现用现学现用现学现用4. _ fathers cant go to the meeting, because they have gone to New York on business.A. Alice and LilysB. Alices and LilysC. Alices and Lily 5. How many _ are there? About fifty.A. tomatos B. tomatoes C. tomatoBB6. Its better
26、 to keep your _ down in public even if youre with your friends.A. sound B. noise C. voice7. There are fifty _ in our school. They are all friendly to us.A. woman teachersB. women teacherC. women teachersCC8. I am tired. This is not the right _ to ask me to go for a walk.A. moment B. chance C. place9. Taking a walk after supper is really a good _. It keeps us healthy. A. style B. habit C. hobby 10. Mikes mother was proud of him because he drew plenty of _ and one of them won the top prize last year.A. paintings B. homework C. adviceABA
