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1、名师精编优秀教案妈妈的账单教学设计阚疃学区第一小学王传雪一、教材简析妈妈的账单是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单， 索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时， 同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文味很强的文章。二、教学目标：1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。3、培养独立的阅读的能力。三、教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想
2、感情。四、教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。五、教学过程：、巧设悬念，激发兴趣1、板书“ 060”2、质疑：看到这个不等式，你有什么疑问？3、 ：这个式子到底对不对呢， 有什么特殊的意义？问题的答案就藏在妈妈的账单这篇课文里。 相信同学们一定能把课文读懂，明白这个不等式是怎么一回事的。4、板书课题“妈妈的账单”重点讲解账单、读账单牵动着学生的情师：同学们，今天这节课跟什么有关？生：账单。师：账单你们见过吗？生：见过。师：什么地方见过？生：饭店生：超市生：师：有一个小朋，不仅见过账单，还写过账单呢！（出示课件彼得账单）母亲欠她儿子彼得如下款项；取回生活用品 20芬
3、尼把挂号件送往邮局 10芬尼在花园帮助大人干活 20芬尼彼得一直是个听话的孩子 10芬尼共计 60芬尼师：请同学们自由读一读这账单。师：这是一个叫彼得的小朋友亲手写的，请静静地读一读这份账单， 你觉得小彼精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页名师精编优秀教案得是一个什么样的孩子。生：懂事生：听话师：同学们看，他在花园里帮大人干活，干什么活呢？生：除草生：栽花生：给花施肥料师：是啊，他是一个懂事， 听话的孩子！ 同学们猜猜看， 他在写这份账单的时候，心里是怎么想的？想要什么？生：报酬师：说得真好，小彼得开出的账单实现了吗？
4、好，我们就走进妈妈的账单。、初读文本，整体感知孩子们课前预习了吗？让我们翻开课本20 课，自由的朗读课文。读准字音，读通课文。遇到难读的字多读几遍。检查生字出示词语：账单报酬款项芬尼索取慈爱如愿以偿羞愧万分蹑手蹑脚小心翼翼怦怦直跳师：现在生字解决了。再来读课文，相信你们一定读得很好、再读课文2、想一想课文讲了一件什么事。师：开始读吧！师：听着同学们琅琅的读书声，看着那专注的神情，老师真感动。谁来告诉老师这节课讲了一件什么事。生：讲了小男孩彼得给妈妈开了一份账单，帮妈妈做事还向妈妈要报酬。师：说得多好啊！真会读书！师：如愿以偿是什么意思？生：自己的心愿得到实现。师：是啊！正当小彼得的心愿得到实现
5、的时候，却发现餐盘傍边放着另一份账单。这是谁的账单呢？生; 妈妈的账单、品味账单体味作者情师：出示妈妈的账单（出示课件）彼得欠他的母亲如下款项：为在她家里过的十年幸福生活0 芬尼为他十年中的吃喝 0芬尼为在他生病时的护理 0芬尼为他一直有一个慈爱的母亲 0 芬尼共计： 0芬尼（学生自由读，然后指名读）师：同学们读得字音清楚，声音洪亮。但是老师认为读书不仅要用眼读，还要用心去读。用心去读的同学， 会在不经意间为一个词， 一句话让自己的心灵为之一动的。请同学们再用心去读一读（可以默读），看妈妈的账单中哪点最打动你？（生小声读）师：谁来把你的感动告诉老师？精选学习资料 - - - - - - - -
6、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页名师精编优秀教案生：0 芬尼师：除了数字，还有哪写文字打动了你？（学生一时回答不出来，师可以小声的读，突出关键词十年幸福生活）生：十年幸福生活让我感动师：夏天来临，天气炎热，彼得在野外和小朋友玩耍，回到家，把脏鞋、脏衣服往地上一扔，妈妈看到他大汗淋漓，会怎么做？师：夜深，当凉爽的秋风吹进窗子时，妈妈会坐在灯下干什么？生：给小彼得补衣服生：给小彼得织毛衣师：补的仅仅是衣服吗？织的仅仅是线吗？生：是妈妈对小彼得的深深地爱，浓浓的爱。师：是啊！这就是彼得十年幸福生活。师：冬天，雪花纷飞，妈妈带着他在雪地上会干什么？师：我们微笑读这句
7、话十年的幸福生活生：读（深情地读）点击课件返回师：还有哪儿让你感动？生： “十年中的吃喝”师：想想，早晨，彼得的餐盘有什么？生：鸡蛋生：面包师：中午放学，餐桌上又有什么？生：彼得爱吃的饭菜生：有鱼，有肉生：美味佳肴师：这么丰盛的午餐是怎么来的呢？生：是妈妈辛勤的劳动生：是妈妈用汗水换来的。师：傍晚，还有妈妈的关爱等着他，就这样一年，两年十年不变。再读这句话（生读十年的幸福生活）师：还有哪儿让你感动？继续交流（点击课件返回）生： “生病时的护理”师：彼得生病了，妈妈看着憔悴的小彼得眼里充满了什么？生：忧伤生：泪水师：此时此刻，你仿佛又看到妈妈脸上露出了什么样的表情？生：焦急万分师：是啊！同学们从
8、这份账单里读出了微笑，读到了眼泪，读到了关注。再来读一读这份账单， 想一想：这位母亲为小彼得做出的太多太多了，可这位母亲向彼得所要的只是生：0 芬尼师： （板书： “0” ）0 本来表示什么？生：什么都没有师：但是此时的“ 0 芬尼”的“ 0”是什么都没有吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页名师精编优秀教案生：不是师：这“ 0”里面含着什么？生：妈妈的爱师：是一个怎样的爱？（出示课件“0 芬尼” ）生：无私的爱生：无价的爱生：崇高的爱师：是啊！这是一份无私的母爱、 是一份无价的母爱、 是一颗永不褪色的红心啊！（教师
9、板书无私、无价，画心）此时此刻，爱心又溶为了0 芬尼。 （教师点击课件“爱消失” ）师：十年，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要生：0 芬尼（生回答）师：十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要（生回答）生：0 芬尼师：当彼得生病的时候，妈妈细心地照顾着他，却只要（生回答），生：0 芬尼师：妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要（生回答）。生：0 芬尼师：再看 0 芬尼，彼得读懂了吗？生：彼得读懂了。师：文中有一个词告诉了我们，是吧！谁告诉老师是哪个词？生：羞愧万分师：什么意思？生：十分后悔，后悔得不得了。师：是啊！小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了生：齐
10、读（最后一段）师：这段文字还有哪些词写出了小彼得羞愧万分？生：怦怦直跳师：怦怦直跳的心，这是一颗怎样的心？（引语：小彼得的心在跳啊！）生：害怕的心生：紧张的心生：后悔的心生：羞愧的心师：为什么后悔、羞愧呢？生：因为小彼得帮家里只做了一点事就向妈妈要钱，可妈妈为小彼得付出的太多太多了，却只要 0 芬尼。师：你来把这个词读一读（教师相机指导）生：读：怦怦直跳师：说得多好啊，读得更好。你真是一个会读书的孩子。还有那个词也能看出小彼得羞愧万分？生：小心翼翼生：蹑手蹑脚师：蹑手蹑脚是什么意思呢？生：就是轻轻的。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第
11、4 页，共 6 页名师精编优秀教案师：那这个词就要轻轻的读，知道了吗？你来读一读。生：蹑手蹑脚（轻声读）师： 是啊！正是小彼得羞愧万分，他才会（高声）生：怦怦直跳师：正是小彼得羞愧万分，他才会（中声）生：蹑手蹑脚师：正是小彼得羞愧万分，他才会（低沉）生：小心翼翼师：正是小彼得想到，十年里，妈妈把所有的牵挂、所有的爱给了他，给了他十年的幸福生活，所以他读着读着（教师范读出示课件最后一段文字）师：同学们也来自己读一读（学生自由的练读）生：练读。生：小彼得读着读着（学生读最后一段）师： 正是小彼得想到， 十年里，妈妈给了他十年的幸福生活， 所以他读着读着（高声）生：齐读（最后一段）师： 彼得把那 6
12、0 芬尼小心翼翼塞进妈妈的口袋，这是一副画， 母子俩什么话也没说。可是小彼得偎依在妈妈的怀里，心中肯定有很多很多的话想对妈妈说，那他会说什么呢？（出示课件课文图、音乐起）生：妈妈对不起，我错了。师：妈妈听了之后会怎么说啊？生：没关系师：彼得还会怎么说呢？生：妈妈对不起，你为我付出的太多了，你让我懂得爱了！师：妈妈会怎么说呢？生：没关系，你能这样想就对了。师： （教师相机可以点拔：这样就对了，这样你就长大了。）师：这是一副怎样的画面？生：感人等等师：这又是一位怎样的母亲？生：伟大的母亲生：无私的母亲生：爱着儿子的母亲师：同学们，我们都爱自己的妈妈，5 月 10 月是母亲节，在这母亲节即将来临之际
13、，老师自己写了一首小诗， 想送给你们的妈妈， 也送给我们全世界的伟大母亲们.( 播放课件母亲的诗歌) 师：同学们，让我们把这颗爱心永远珍藏在自己的心里。今天这节课就上到这，下课！板书：妈妈的账单 0 60 母爱无价精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页名师精编优秀教案王传雪老师简介：王传雪老师于 20XX年毕业颖上师范学校， 然后在阜阳师范学院进修本科。20XX年至今在阚疃一小任教，是学校的骨干教师， 20XX年被评为亳州市第四届“教坛新星”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页
