2022年教学资源进课堂教学设

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1、1 / 9 教案资源进课堂教案设计（教案）和时间赛跑（三年级语文）教材分析：和时间赛跑一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！”本文采用的是叙议结合的方法，观点鲜明

2、，故事具体，值得我们学习、深思。一、学习目标：1.学会 10 个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3. 联 系 上 下 文 和 生 活 经 验 ， 理 解 重 点 词 句 的 意 思 。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。二、重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。精选学习资料 - -

3、- - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页2 / 9 难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。三、教案对象分析由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊，三年级的学生大都没有如此经历，要理解起这些内容就有些远了四、相应对策，学法研究三年级语文课本中和时间赛跑一课是一篇很感人的文章，由疼爱自己的外祖母去世引起的悲痛让人心怜，由此明白的生命的意义更是让人折服，进而得出要与时间赛跑也是顺理成章的。语文教案要注重从学生的生活体验出发来理解教材。现在专家一再呼吁老师们，语文课要讲得有大气，要放

4、得开。要从学生实际出发，贴近学生的生活。语文的外延就是生活的外延，生活中处处都洋溢着语文的气息。学生是以自己对生活的理解和体验去解读教材的。教师在教案中不要拘泥于教材，让教材成为学生通向真实生活，通向广阔世界的桥梁。通过课本文本唤起学生的生活积累，让学生把课内知识与课外知识有机联系起来，学得更深广。强调语文学科的人文性。曾有专家大发感慨：现在我们的一部分语文课都是游离于文本之外的。文章写得很美，写得很有深度，但是我们老师在讲课中却不能够引领着学生真正的走进文本中去。是呀！我们的语文教案应该洋溢着人文的色彩，充满着生命的感动，负载着陶冶情操的使命。教师要善于关注和挖掘教材中蕴含的人生哲理，使之成

5、为唤醒学生心灵的源泉和动力，使学生心中美好人性的萌芽慢慢地滋生，强壮。扎扎实实上好每一节语文课，力争把语文课上到学生心里去。五、教案媒体和资源应用设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页3 / 9 制作 PPT 等素材，根据教案内容，整合教案设计。创设问题情境、提出学习要求、指导学生学法、概括整理重点句等方面展示PPT，使问题情境直观化，利于学生进行交流，合作学习、培养学生良好思维品质，促进学生理解掌握，提高课堂教案效益。六、教案过程设计与分析教案过程一、导入：介 绍 作 者 ： 林 清 玄 （ 出 示 课 件 ）二、

6、自读课文（出示课件）提出阅读要求1、自由读课文，要求（1）出声朗读；（2）要读正确读通顺，难读的地方反复读；（3）时间 5 分钟。2、读了这篇课文，你最大的感受是什么？你为什么有这样的感受？3、默读课文，划出你认为重要的句子三、合作学习课文提出合作学习要求、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？画在书上。、作者当时是怎样想的？、作者又是怎样感到时间流逝的？、小组合作解决自己能够解决的不懂的问题。引导：理解课文内容这节课我们就来一起解决这些疑问，下面我们就先读一读课文，自己先理解一下（注意解决文中的生字和不懂的生词，同学之间可以互相交流、讨论） （出示课件）生 读 文 （ 自 由

7、 阅 读 ） 、 解 决 问 题师帮助解决特殊词意：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；光阴似箭；日月如梭；受益无穷（出示课件）出示课题介绍作者：林清玄增强学生课外知识，形象而直观。激发学生学习兴趣。课件展示学生阅读要求，明确学生学习目标，为合作学习做好铺垫。幻灯片直观高效。从细微处提出品读文章幻灯片展示，激发学生思维兴奋点。通过幻灯片展示来解决解决学生在自读课文时的字词难点。形象直观利于学生理解。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页4 / 9 学生汇报自学情况。学生发言后师相机予以指导1、为什么作者要与时间赛跑，并要告诉

8、他的孩子们？当时他会是什么心情？ 2 、课文最后说，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”你同意这个说法吗？谈谈你的看法。（出示课件）“我知道一天真的过完了，虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。明天鸟儿再飞过同样的路线，也永远不是今天了或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。”（出示课件）以上的句子都包含着深刻的意思，请同学们回去仔细研究也可以和父母、同学讨论，看看你有什么新的发现。直接引导学生进行思考学生之间 互 相 讨 论 交 流 尽 量 让 学 生 自 主 完 成自学课文引导学生理解帮助学生认识道理以读带悟引导自学教

9、师帮助、辅导教 师 提 出 方 向 ， 学 生 自 由 发 挥第二课时理解含义深刻的话语：引导学生回答理解课文内容学生找、说、教师引导、帮助理解、肯定学生见解激发情感引导了 解 珍 惜 时 间 而 获 得 成 功 的 名 人 事 迹1由学生的造句导人：上一节课大家学习了课文，谁来说说作者是怎样和时间赛跑的( 学 生 自 由 发 言 后 师 予 以 归 纳 引 导 ) 学生 A：有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说；“我要比太阳更快地回家我狂奔回去，那一天，我跑赢了太阳。师肯定：“对，作者和快要落山的太阳赛跑，就是和时间赛跑，这刻，他跑赢了太阳就是跑赢了时间，他在太阳没下山前到了家，节

10、约了一部分时间，就是延长了人的生命，他成功了出示小组讨论重点问题与重点句子能使学生在学习过程中尽快解决重难点。让学生们发挥集体智慧，展开理想的翅膀，培养优秀思维品质。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页5 / 9 一次。学 生B ： 我 有 时 和 西 北 风 比 赛 。师引导：和西北风如何比赛，想象一番。学 生C ： 赶 在 西 北 风 刮 起 前 回 到 家 。学生D ：和西北风比，看谁跑得快。师肯定：对作者勇敢地与大自然的狂风比赛，在比赛中赢得时间，赢得胜利，赢得生命作者还怎样和时间赛跑。学生 E：有时一个暑假的

11、作业，我十天就做完了。师肯定：赶做作业就赢了什么?(时间 )赢得了时间就可以继续干什么?(学习、工作 )这样快速、超前地工作就会怎样?(获得成功，胜利) 学生 F：那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。师肯定 c 三年级能做五年级的作业，作业又赢得什么 ?(时间 )作者赢得时间就赢了同龄人，就获得了什么?(成功) 2由对赛跑的认识引入读最后一句话的体会(1)师引导生命是短暂的，最长寿的人活一百多岁，而岁月是无穷的，这么短暂的生命跑得过 时 间 么 ?大 家 说 说 和 时 间 赛 跑 会 成 功 么 ? 学 生 自 由 发 言 ， 师 予 以 引 导 、 归 纳 。(2)人或许永远跑不过时

12、间，但可以比原采跑快一些，甚至几步，这几步可能就会创造很多东西，就可以推动社会的进步，就可以认一个人岁月的长河中留下光辉的一瞬大家知道一些名人么 ?如居里夫人，鲁迅、巴尔扎克、雨果他们都和时间赛跑，居里夫人连多余的椅子都不肯多摆，害怕来客坐下来会谈天说地耽误了时间，鲁迅一天必须完成规定的文字，巴尔扎克为了多写文章，拼命的喝咖啡提神，雨果通过运动使本来枯萎的生命又得到延长，又为人类写出了许 多光 辉 的著 作 。 （ 课 件展 示 ）学生进行发言理解引导学生认识并掌握一定的生活道理继续帮助学生进行思维的发散和对课文内容的进一步理解帮助学生树立榜样，从名人对课文内容进行展开，阐述珍惜时间的意义，从

13、名人们对待时间上的做法，让学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页6 / 9 成功的事例中获得珍惜时间的经验，并从中受到鼓舞，激发孩子们亲身实践勇气引导理解、体悟关 键 句 学 生 发 言 ， 教 师 归 纳 小 结 ：作业：他们都在和时间赛跑，跑赢了好几步，这几步的用途很大，为了人类做出了巨大的贡献四、总结课文 （课件展示）五、课外拓展出示珍惜时间的名言名句（课件展示）时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。少壮不努力，老大徒伤悲。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成磋砣。我从来不认为半小时是微不足道的很小的一

14、段时间。达尔文你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。富兰克林拓展阅读 （课件展示）匆匆生们懂得和时间赛跑的意义。言简意赅，阐明中心，直观的概括全文。拓展课文内容，培养学生阅读习惯，开阔视野。七、板书设计和时间赛跑 珍惜时间永远不回 可怕不是滋味过得飞快 着急悲伤赢得时间 高兴激动养成习惯 受益不浅八、作业练习知识积累一、拼一拼，写一写。ji ng l iy u sh ngryursusur n精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页7 / 9 （）（）（）（）ku ng b nshjish u ywqi

15、ngz w i （）（）（） （）二、比一比，组词语。著（）赛（）蔚（）迷（）暑（）寒（）慰（）谜（）三、照样子，填一填。金（钅）（ 铁）衣（）()耳（） （）穴 （） （）竹 （） （）足 （） （）四、填关联词语。1 、 （） 明 天 还 会 有 新 的 太 阳 ， （） 永 远 不 会 有 今 天 的 太 阳 。2、他们知道（）欺骗我说外祖母睡着了，（）对我说实话：外祖母永远不会回来了。五、填一填，读一读。1、少壮不努力，（）。2、花有重日开，（）。3、一日之际在于晨，（）。4、黑发不知勤学早，（）。六 、 把 文 中 你 认 为 含 义 深 刻 的 句 子 抄 写 下 来 ， 仔 细

16、品 味 。 发 展 练 习快乐阅读大地妈妈花 草 和 树木 吸 着 大地 妈 妈的 养 料 长大 ， 都是 大 地 妈妈 的 孩子 。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页8 / 9 为了报答大地妈妈，孩子们在春天长出绿叶。到了炎热的夏天，就请妈妈在绿荫下乘凉。到了冬天，枯黄的树叶和花草像棉被一样盖在妈妈的身上。妈妈把枯叶、枯草做成养料，让孩子们吸收。这 样 ， 花 草 树 木 在 妈 妈 的 怀 抱 里 长 得 更 茂 盛 ， 把 妈 妈 打 扮 得 万 紫 千 红 。可是，有的人不爱护大地妈妈的孩子，他们砍树、折花，

17、践踏草地。大地妈妈失去了孩子，光着身子，被烈日晒，被寒风吹。过了些日子，大地妈妈病了，她的皮肤开裂了，渐渐失去了光彩，世界也变得灰蒙蒙的。大地妈妈对人们呼喊爱护我的孩子吧我的身体健壮了你们的生活才会更加美好积累1、为加点字选择正确的读音。乘（chng ch ng）凉枯(gk)草日晒(shi si)炎(yn rn)热2.请你为短文的最后一个自然段加上标点符号。感悟3.()和()是大地妈妈的孩子。4. 大 地 妈 妈 的 孩 子 是 怎 样 报 答 大 地 妈 妈 的 ？ 把 相 关 的 语 句 抄 写 下 来 。5.有的人不爱护大地妈妈的孩子，给大地妈妈带来了哪些后果？请你把描写大地妈妈变化的句子抄写下来。6.读完短文,你想对人们说些什么？能力拓展课 下 收 集 关 于 爱 时 惜 时 的 文 章 作 品 或 格 言 警 句 ， 和 同 学 们 比 一 比 ， 看 看 谁 的 收 获 多 。九、教案过程流程图精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页9 / 9 导入课件展示（ 1，2、）自读课文情境展示（3、4、5、重点句子感悟课件展示（10 、11）总结课件展示（ 13）总结课件展示（ 14、15）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页