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1、学习必备欢迎下载第三节遗传信息的携带者 核酸【教材分析 】本课为人教版高中必修第一册，第二章第三节的内容，在课程结构上紧承第二节生命活动的主要承担着 蛋白质而继续介绍生物大分子，又在课程内容上呼应必修第二册的遗传分子基础部分，有着承上启下的作用，是高中生物学的一节重要的基础理论课，是学生打好生物学框架的基石，具有十分重要的意义。【学情分析 】1. 考虑学生的已知知识：学生已经掌握了有关生物大分子的相关概念与知识，对其中一种大分子 蛋白质的结构与功能有了较详细的了解，教师可结合蛋白质与氨基酸的相关知识介绍核酸与核苷酸。2. 考虑学生的未知知识：学生从初中至高中，第一次接触分子结构模型图，对核苷酸
2、分子组成与结构陌生，需重点讲解。3. 考虑学生的生活常识：学生对DNA 亲子鉴定， DNA 指纹识别有相应的解并有一定的学习兴趣，教师可以联系日常生活加以讲解【教学目标 】1. 知识目标(1)说出核酸的种类，功能。(2)运用特定的染色剂染色、观察并区分DNA 和 RNA 在细胞中的分布(3)描述核苷酸的分子结构，简述核糖核苷酸与脱氧核糖核苷酸的区别与练习2. 能力目标体验知识的迁移与相互联系，学会比较、归纳的学习方法3. 情感、态度、价值观目标通过学习DNA 与 RNA 结构的科学探究历史，关注生物探究式的方式，认同生命科学对于人类发展的重要意义【教学重难点 】1. 教学重点(1)核酸的分类及
3、其功能(2)两种核酸的细胞定位以及其实验探究方法2. 教学难点精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载核苷酸的结构，碱基和五碳糖的相互组合方式【教学过程 】一. 新课导入教师带领学生复习蛋白质的相关知识，并提出问题： 蛋白质在生物体中的作用是充当什么作用。学生回答后，教师进一步点明，蛋白质为一种生物大分子，是生命活动的主要承担着，而今天所要学习的，是另一种生物大分子 核酸，它是遗传信息的携带者。教学建议与思考：从已知的蛋白质的就知识进行导入，可以使学生回忆蛋白质的教学主线，利用蛋白质类推到核酸，将新旧知识加
4、以联系，学生可以抓住教师本堂课的教学思路，并体会归纳、对比的思考方法。二. 核酸的分类及功能教师展示 DNA 与 RNA 的分子结构图， 讲授核酸研究的两大历史突破，即沃森、克里克 DNA双螺旋结构的发现和20XX 年诺贝尔生理学与医学奖RNA 干扰机制的发现，自然引出核酸的两种类型，即DNA 与 RNA 。再加以详细阐述：DNA 的中文名称是脱氧核糖核酸，RNA 的中文名称是核糖核酸，DNA 与 RNA 统称为核酸。联系日常生活中的DNA 亲子鉴定， DNA 指纹识别的常识，教师提出问题：为什么通过DNA 就可以确定人的身份或者亲子关系？学生分小组讨论、发言。教师总结学生的回答，并得出结论：
5、DNA 上携带了生物个体上特异的遗传信息，是遗传信息的携带者。教学建议与思考：图片的展示，可以使学生产生感性认识，便于记忆和理解新知识，并将感性认识转化为理性认识。通过教师对DNA 双螺旋结构和RNA 干扰机制科学探究历史的讲解，可以提升学生的生物学学习兴趣。将学生对DNA 指纹识别的常识联系生物学原理，并加以讨论，可以提升学生科学、技术、社会（STS）结合的观念，并培养其知识迁移的意识。三. 核酸在细胞中的分布教师首先利用文字讲解利用甲基绿、吡罗红染色法观察DNA 和 RNA 在细胞中的分布实验的实验原理：甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA 和 RNA 的亲和力不同， 甲基绿使DNA 呈现绿色
6、， 吡罗红使 RNA 呈现红色。利用甲基绿和吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示DNA 和 RNA在细胞中的分布。盐酸能够改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色体中的DNA 与蛋白质分离，有利于DNA 和染色剂结合。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载教师播放课前准备的DNA 和 RNA 在细胞中的分布实验录像，使学生结合实验原理，边看录像边体会实验的过程及注意事项，学生可从录像和书上图片中清晰的看到实验结果，并得出结论： 细胞核部分被染成了绿色，而在细胞质部分被染成了红色。说明DNA 主要
7、分布在细胞核中， RNA 主要分布在细胞质中。教学建议与思考：由于行课时间有限，教师不能在课上直接演示实验。但如果仅靠教师口头描述和学生看书，不能对实验过程有直观的认识，因此，教师可以借助视频，清晰的展示实验的过程，有利于学生对实验的整体把握。四. 组成核酸的基本单位核苷酸1. 引入核苷酸：再次类比蛋白质，教师提出问题。我们已经学过，作为生物大分子的蛋白质，有其基本组成单位氨基酸， 那么同样是生物大分子的核酸，是否也有其小分子的基本单位呢？引发学生思考。教师进一步讲解，核酸的基本组成为核苷酸。并且，不同种类的核酸（DNA 与 RNA ） ，其核苷酸组成也略有不同。教师带领学生，站在核苷酸的角度
8、，讲解DNA 与 RNA 的异同。2. 核苷酸的结构：教师带领学生看书上图2-8 ，并结合多媒体展示核苷酸的结构模式图。分清其三个组成部分磷酸，五碳糖，含氮碱基。并以DNA 与 RNA 在核苷酸上的不同点为主线，从小分子的核苷酸讲到大分子的两类核酸。详细介绍两种核苷酸的五碳糖，含氮碱基的不同。在讲解中顺势 引出核糖，脱氧核糖，腺嘌呤（A） ，鸟嘌呤（ G） ，胞嘧啶（ C） ，尿嘧啶（ U） ，胸腺嘧啶（ T）等重点概念。最后归纳出核糖核苷酸与脱氧核糖核苷酸的异同。鉴于此处为教学难点，教师可以重述课堂知识并转化教学角度，从大分子的核酸再讲回到小分子的核苷酸，为建立学生牢固的知识体系。最后，随堂
9、检测，学生完成以下连线题。胸腺嘧啶T 腺嘌呤 A 鸟嘌呤 G 胞嘧啶 C 尿嘧啶 U 脱氧核糖核苷酸核糖核苷酸教学建议与思考：教学中的适当重复，可以引起学生的注意，起到强化教学的效果。而转换教学思路的重复。即讲解时用小分子大分子，重复时用大分子小分子，既可以强调重点，建牢知识体系，又可以启发学生多向思维，一举两得。五: 由核苷酸到核酸链由于本部分知识在必修第二册中需要重点涉及，因此请同学看书并识记：核苷酸相互连接成链，组成核酸。DNA 由两条脱氧核糖核苷酸链构成，RNA 由一条核糖核苷酸链构成。【复习与小结 】精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
10、- -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载教师带领学生复习本节课的相关知识，理清脉络，建立知识网络。种类 （DNA 和 RNA ）生物学功能 （携带遗传信息）细胞分布 （观察 DNA 和 RNA 在细胞中分布的实验）基本单位 （核苷酸） 组成方式 （核苷酸连接成链）学生独立思考，完成下列表格，并于同位交流。中文名称细胞定位核苷酸五碳糖碱基核苷酸链数RNA DNA 【板书设计 】核酸分类DNA （脱氧核糖核酸）RNA （核糖核酸）功能：携带遗传信息分布：DNA ：细胞核及线粒体、叶绿体RNA ：主要在细胞质基本单位核苷酸：组成方式：核苷酸连接成链磷酸五碳糖含氮碱基核糖脱氧核糖A，T，C，G,，U 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
