《第三章写作载体与受体怎么写写作方法论》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三章写作载体与受体怎么写写作方法论（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三章第三章 写作载体与受体（怎么写：写作写作载体与受体（怎么写：写作方法论）方法论）l写作载体四要素：写作载体四要素： l内质：内质：材料、材料、 主题主题 （血肉（血肉 灵魂灵魂 ）l l 外形：外形：结构结构 、语言、语言（骨架（骨架 细胞）细胞）第一节第一节 写作载体的内质：材料和主题写作载体的内质：材料和主题 一、材料一、材料（一）材料的含义（一）材料的含义所谓材料所谓材料：、作者为特定的写作目的收集的、未写作者为特定的写作目的收集的、未写入文章的原始材料入文章的原始材料( (素材素材) )2 2、写入文章的一系列事实现象和理论依、写入文章的一系列事实现象和理论依据（题材）。据（题材
2、）。 诸如：人物、事件、景物、情理、数据、名言等诸如：人物、事件、景物、情理、数据、名言等相关概念：相关概念： （文学创作）（文学创作） 素材素材 题材题材 （实用文章）（实用文章） 资料资料素材与题材素材与题材二、材料的选择与使用二、材料的选择与使用l（一）选择材料的基本原则（一）选择材料的基本原则l1、选择最能表现主题的材料、选择最能表现主题的材料l2、选择真实的材料。、选择真实的材料。l变形记变形记卡夫卡，卡夫卡，西游记西游记l3、选择典型的材料。、选择典型的材料。l魏巍魏巍谁是最可爱的人谁是最可爱的人l4、选择新颖的材料。、选择新颖的材料。l“发人所未发发人所未发”。l“老调新弹老调新
3、弹”。用新材料表现旧主题。用新材料表现旧主题l头朝下的跳楼者头朝下的跳楼者l（二）材料的使用（材料的剪裁）（自读）l顺序贴切，详略得当，材料与观点统一。(三)记录生活l记文学日记l写博文l空间日志三、三、 主题的含义与特性主题的含义与特性l（一）主题的含义（一）主题的含义l主题是文章的灵魂，也是统帅。主题是文章的灵魂，也是统帅。主题的含义主题的含义l德国乐曲的德国乐曲的“主旋律主旋律”-一切文学作一切文学作品品-日本翻译日本翻译-汉语借用汉语借用l古代文论：意、主旨、主脑古代文论：意、主旨、主脑l现代文论：现代文论：l 记叙类：主题、中心思想、主题思想记叙类：主题、中心思想、主题思想l 议论类
4、：中心论点、基本论点议论类：中心论点、基本论点l 说明类：中心意思说明类：中心意思l 应用类：主旨应用类：主旨l 相关概念辨析相关概念辨析（自读）（自读）l1、课题：复杂的、成系统的问题、课题：复杂的、成系统的问题l 如：网络技术在未来教学中的发展如：网络技术在未来教学中的发展l2、论题：、论题：l 如：眼睛看到的情况是否一定是真实的如：眼睛看到的情况是否一定是真实的l3、标题；全文的旗帜、眼睛、标题；全文的旗帜、眼睛（二）主题的特性（二）主题的特性l1、客观性、客观性 l2、主观性、主观性 3、时代性、时代性 落花落花谢大光谢大光落花枝头落花枝头四、主题的要求与提炼四、主题的要求与提炼l（一
5、）提炼主题的要求（一）提炼主题的要求l（1）正确。正确。 “文以载道文以载道 ” ，“有补于世有补于世”l水浒传水浒传与与荡寇志荡寇志l（2）深刻。）深刻。l周庄烟雨中周庄烟雨中药药l 深刻不等于拔高。深刻不等于拔高。l（3）集中。）集中。l “宾可多，主无二。文之道也。宾可多，主无二。文之道也。”l但是也有例外，庞德的但是也有例外，庞德的地铁车站地铁车站“人丛中那人丛中那些脸庞的幻影，潮湿、黝黑树枝上的花瓣。些脸庞的幻影，潮湿、黝黑树枝上的花瓣。” l（4）新颖。）新颖。（二）主题提炼方法（二）主题提炼方法l（1）综合法）综合法l从大量的材料中找出共同点，概括主题。从大量的材料中找出共同点，
6、概括主题。例如，采访中收集了众多的新闻材料例如，采访中收集了众多的新闻材料l（2）反正法（反其道而行之）反正法（反其道而行之）l 你你/ /一会儿看我一会儿看我/ /一会儿看云一会儿看云/ /我觉得我觉得/ /l你看我时很远你看我时很远/ /你看云是很近你看云是很近l 沙叶新的小说沙叶新的小说l（3）比较法。）比较法。l给我一片绿给我一片绿l分组讨论分组讨论l 提炼多元主题提炼多元主题l 给给 我我 一一 片片 绿绿l 第二节第二节 写作载体的外形写作载体的外形-结构结构和语言和语言l 一、结构一、结构l（一）结构的含义（一）结构的含义l结构指文章各部分按一定的组合关系联结而成的结构指文章各部
7、分按一定的组合关系联结而成的序列形式。序列形式。 l“结构结构”一词，原是建筑学中的术语，后来借用一词，原是建筑学中的术语，后来借用到文章写作中，指文章的总体安排。结构还可以到文章写作中，指文章的总体安排。结构还可以称之为组织、布局、章法、格局、文序等。称之为组织、布局、章法、格局、文序等。l结构主要包括两方面的问题：结构主要包括两方面的问题：l一是文章各部分的先后顺序；二是文章各部分之一是文章各部分的先后顺序；二是文章各部分之间的内在联系。间的内在联系。 （二）结构的形式（二）结构的形式l开头、主体、结尾开头、主体、结尾文章结构的基本形文章结构的基本形式式l*凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当
8、如撞凡起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余。（明钟，清音有余。（明谢榛）谢榛）l* *开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去，此一法也。终篇之际，当以媚不敢弃去，此一法也。终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，苦难遽别，此一语摄魂，使之执卷留连，苦难遽别，此一法也。（清法也。（清李渔）李渔）1、开头：、开头：“凤头凤头”-精致凝练精致凝练l（1）开门见山：落笔入题）开门见山：落笔入题lA 交代写作缘由：交代写作缘由：背影背影lB 概括全文中心或内容：概括全文中心或内容：女大学生宿舍女大学生宿舍lC 揭示论点或论题：揭示论点或论题：改造我们
9、的学习改造我们的学习 lD 迅速展开故事：迅速展开故事：小二黑结婚小二黑结婚l一神仙的忌讳 l刘家峧有两个神仙，邻近各村无人不晓：一个是前庄上的二诸葛，一个是后庄上的三仙姑。二诸葛原来叫刘修德，当年做过生意，抬脚动手都要论一论阴阳八卦，看一看黄道黑道。三仙姑是后庄于福的老婆，每月初一十五都要顶着红布摇摇摆摆装扮天神。 （2）曲径通幽）曲径通幽lA 描写环境，引出故事人物描写环境，引出故事人物故乡故乡l我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向 外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的
10、心禁不住悲凉起来 了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ lB 抒发感情，营造气氛。抒发感情，营造气氛。伤逝伤逝涓生的手记涓生的手记 鲁鲁迅迅 如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。 lC 诗词谣谚，引出下文。诗词谣谚，引出下文。桂林山水甲天下桂林山水甲天下lD 巧用比兴，引出道理。巧用比兴，引出道理。孔雀东南飞孔雀东南飞、陋室铭陋室铭lE奇句突出，哲理暗示。奇句突出，哲理暗示。安娜安娜.卡列尼娜卡列尼娜lF问答式问答式l古龙古龙天涯天涯明月明月刀刀开头开头： l 天涯远不远？天涯远不远？ l 不远！不远！ l 人就在天涯，天涯怎麽会远？人就在天涯，天涯怎麽会远？ l 明月是什
11、麽颜色？明月是什麽颜色？ l 是蓝的，就像海一样蓝，一样深，一样忧郁。是蓝的，就像海一样蓝，一样深，一样忧郁。 l 明月在那？明月在那？ l 就在他的心，他的心就是明月。就在他的心，他的心就是明月。 l 刀呢？刀呢？ l 刀就在他手！刀就在他手！ l 那是柄什麽样的刀？那是柄什麽样的刀？ l 他的刀如天涯般辽阔寂寞，如明月般皎洁忧郁，有他的刀如天涯般辽阔寂寞，如明月般皎洁忧郁，有时一刀挥出，又彷佛是空的！时一刀挥出，又彷佛是空的！ l开头常犯的毛病开头常犯的毛病2、结尾、结尾l（1）“力截奔马力截奔马”式式(总结全文、兜裹全篇总结全文、兜裹全篇)l（展示未来、呼应开头、戛然而止）（展示未来、呼
12、应开头、戛然而止）l书法家书法家l（2）委婉含蓄式（言有尽意无穷）委婉含蓄式（言有尽意无穷）lA饱含哲理，发人深省。饱含哲理，发人深省。故乡故乡l 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的l 沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 B人物幻觉、梦境，透露秘密。人物幻觉、梦境，透露秘密。万卡万卡 C象征手法，引起联想与思考。象征手法，引起联想与思考。药药 结尾常犯的毛病结尾常犯的毛病3.主体l “主体”在这里指文章开头和结尾之间的主要部分。l 可以在开头或结尾部分概括出一个深刻的主题或论点。但如果主体部
13、分缺少充分的事实根据和严密论证，文章也就毫无意义。文章的内容是否充实，主要体现在主体部分。所以，对主体的基本要求就是充充实丰满，切忌空洞实丰满，切忌空洞。层次和段落的组合方式l1 1、纵式结构、纵式结构: :时间顺序和事情发展顺序时间顺序和事情发展顺序l2 2、横式结构：也称、横式结构：也称“平行结构平行结构”。文章各层次之间呈并列关系，。文章各层次之间呈并列关系，无明显的主次之分。各内容之间有一定的逻辑关系无明显的主次之分。各内容之间有一定的逻辑关系。l例如我不愿意作这样的老师（夏琨）l我不愿意作这样的老师，以为学生的成绩就是学生的一切。我会告诉他们，人生其实很长，每个阶段的要求都不一样，即
14、使现在成绩不好，只要你能好好作一个人，你就会获得很多。l我不愿意作这样的老师，看见学生没有按照自己的意图办，就“恨铁不成钢”。我会告诉自己：铁就是铁，为什么一定要把它变成钢？除了钢和铁之外，还有金、银、铜、锡、铅，只要他们能活出自己的精彩，这世界就会精彩。l我不愿意作这样的老师，除了教材教参之外几乎不看别的书，除了上班上课之外几乎找不到其他的事情做。我会告诉自己，想学写诗的人，诗歌之外的工夫其实更重要，我还会告诉自己，世界其实很精彩，不要让自己的世界变成灰色。l3 3、纵横结合式结构、纵横结合式结构二、语言二、语言（一）语言的功能与素养（自读）（一）语言的功能与素养（自读）（二）语言的特性与要
15、求（二）语言的特性与要求l1、 语言的特性语言的特性l四大语体四大语体l2、 语言的要求语言的要求l（1）准确）准确 (信信)：选词和造句：选词和造句l（2）简洁）简洁:最少文字表达最丰富信息最少文字表达最丰富信息l（3）流畅）流畅（达）：流畅明白、杜绝晦涩（达）：流畅明白、杜绝晦涩l（4 4）生动）生动（雅）：形象生动、富有文采，使（雅）：形象生动、富有文采，使语言新鲜、优美、有感染力。语言新鲜、优美、有感染力。lA要使用要使用形象化形象化的语言。化抽象为具象。的语言。化抽象为具象。l例：毛资甫的儿子胖得像个汤圆。l例： （被示众的人）没有了生气，像二三十个馒头包子，毫无热气，冷冷地坐着。l
16、B要使用要使用新鲜新鲜的语言。的语言。l例：例：初春回忆往事。l“把往事晾在初春的额头。”lC要使用要使用情态化情态化的语言。恰当运用各种修辞。的语言。恰当运用各种修辞。l例：白昼不愿意醒过来，反正也照不暖冻僵了的大地。l课堂练习：让语言生动起来！l一只猎豹抓住了一只羚羊。（示范）l1、一只蜘蛛抓住了一只蚊子。l2、蝴蝶在花丛中飞舞。、蝴蝶在花丛中飞舞。l每一只蝴蝶都是花的鬼魂，飞舞着寻找着每一只蝴蝶都是花的鬼魂，飞舞着寻找着它的前身。它的前身。l（三）（三） 如何获得如何获得l听听。注意倾听。像傻女婿学精话一样认真听老百姓平时是怎么表达自己的意见的。l读读。l记。记。l练练。天桥的把式，光说不练不行。听了精彩的话，得想法用到自己的文章中。l（四）文学语言：个性化、陌生化（四）文学语言：个性化、陌生化l思考题：l1、老舍、钱钟书、王朔的语言有什么特点？l2、写一段话，要求能听出来是谁说的。
