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1、第三章第三章 写作载体与受体(怎么写:写作写作载体与受体(怎么写:写作方法论)方法论)l写作载体四要素:写作载体四要素: l内质:内质:材料、材料、 主题主题 (血肉(血肉 灵魂灵魂 )l l 外形:外形:结构结构 、语言、语言(骨架(骨架 细胞)细胞)第一节第一节 写作载体的内质:材料和主题写作载体的内质:材料和主题 一、材料一、材料(一)材料的含义(一)材料的含义所谓材料所谓材料:、作者为特定的写作目的收集的、未写作者为特定的写作目的收集的、未写入文章的原始材料入文章的原始材料( (素材素材) )2 2、写入文章的一系列事实现象和理论依、写入文章的一系列事实现象和理论依据(题材)。据(题材
2、)。 诸如:人物、事件、景物、情理、数据、名言等诸如:人物、事件、景物、情理、数据、名言等相关概念:相关概念: (文学创作)(文学创作) 素材素材 题材题材 (实用文章)(实用文章) 资料资料素材与题材素材与题材二、材料的选择与使用二、材料的选择与使用l(一)选择材料的基本原则(一)选择材料的基本原则l1、选择最能表现主题的材料、选择最能表现主题的材料l2、选择真实的材料。、选择真实的材料。l变形记变形记卡夫卡,卡夫卡,西游记西游记l3、选择典型的材料。、选择典型的材料。l魏巍魏巍谁是最可爱的人谁是最可爱的人l4、选择新颖的材料。、选择新颖的材料。l“发人所未发发人所未发”。l“老调新弹老调新
3、弹”。用新材料表现旧主题。用新材料表现旧主题l头朝下的跳楼者头朝下的跳楼者l(二)材料的使用(材料的剪裁)(自读)l顺序贴切,详略得当,材料与观点统一。(三)记录生活l记文学日记l写博文l空间日志三、三、 主题的含义与特性主题的含义与特性l(一)主题的含义(一)主题的含义l主题是文章的灵魂,也是统帅。主题是文章的灵魂,也是统帅。主题的含义主题的含义l德国乐曲的德国乐曲的“主旋律主旋律”-一切文学作一切文学作品品-日本翻译日本翻译-汉语借用汉语借用l古代文论:意、主旨、主脑古代文论:意、主旨、主脑l现代文论:现代文论:l 记叙类:主题、中心思想、主题思想记叙类:主题、中心思想、主题思想l 议论类
4、:中心论点、基本论点议论类:中心论点、基本论点l 说明类:中心意思说明类:中心意思l 应用类:主旨应用类:主旨l 相关概念辨析相关概念辨析(自读)(自读)l1、课题:复杂的、成系统的问题、课题:复杂的、成系统的问题l 如:网络技术在未来教学中的发展如:网络技术在未来教学中的发展l2、论题:、论题:l 如:眼睛看到的情况是否一定是真实的如:眼睛看到的情况是否一定是真实的l3、标题;全文的旗帜、眼睛、标题;全文的旗帜、眼睛(二)主题的特性(二)主题的特性l1、客观性、客观性 l2、主观性、主观性 3、时代性、时代性 落花落花谢大光谢大光落花枝头落花枝头四、主题的要求与提炼四、主题的要求与提炼l(一
5、)提炼主题的要求(一)提炼主题的要求l(1)正确。正确。 “文以载道文以载道 ” ,“有补于世有补于世”l水浒传水浒传与与荡寇志荡寇志l(2)深刻。)深刻。l周庄烟雨中周庄烟雨中药药l 深刻不等于拔高。深刻不等于拔高。l(3)集中。)集中。l “宾可多,主无二。文之道也。宾可多,主无二。文之道也。”l但是也有例外,庞德的但是也有例外,庞德的地铁车站地铁车站“人丛中那人丛中那些脸庞的幻影,潮湿、黝黑树枝上的花瓣。些脸庞的幻影,潮湿、黝黑树枝上的花瓣。” l(4)新颖。)新颖。(二)主题提炼方法(二)主题提炼方法l(1)综合法)综合法l从大量的材料中找出共同点,概括主题。从大量的材料中找出共同点,
6、概括主题。例如,采访中收集了众多的新闻材料例如,采访中收集了众多的新闻材料l(2)反正法(反其道而行之)反正法(反其道而行之)l 你你/ /一会儿看我一会儿看我/ /一会儿看云一会儿看云/ /我觉得我觉得/ /l你看我时很远你看我时很远/ /你看云是很近你看云是很近l 沙叶新的小说沙叶新的小说l(3)比较法。)比较法。l给我一片绿给我一片绿l分组讨论分组讨论l 提炼多元主题提炼多元主题l 给给 我我 一一 片片 绿绿l 第二节第二节 写作载体的外形写作载体的外形-结构结构和语言和语言l 一、结构一、结构l(一)结构的含义(一)结构的含义l结构指文章各部分按一定的组合关系联结而成的结构指文章各部
7、分按一定的组合关系联结而成的序列形式。序列形式。 l“结构结构”一词,原是建筑学中的术语,后来借用一词,原是建筑学中的术语,后来借用到文章写作中,指文章的总体安排。结构还可以到文章写作中,指文章的总体安排。结构还可以称之为组织、布局、章法、格局、文序等。称之为组织、布局、章法、格局、文序等。l结构主要包括两方面的问题:结构主要包括两方面的问题:l一是文章各部分的先后顺序;二是文章各部分之一是文章各部分的先后顺序;二是文章各部分之间的内在联系。间的内在联系。 (二)结构的形式(二)结构的形式l开头、主体、结尾开头、主体、结尾文章结构的基本形文章结构的基本形式式l*凡起句当如爆竹,骤响易彻;结句当
8、如撞凡起句当如爆竹,骤响易彻;结句当如撞钟,清音有余。(明钟,清音有余。(明谢榛)谢榛)l* *开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去,此一法也。终篇之际,当以媚不敢弃去,此一法也。终篇之际,当以媚语摄魂,使之执卷留连,苦难遽别,此一语摄魂,使之执卷留连,苦难遽别,此一法也。(清法也。(清李渔)李渔)1、开头:、开头:“凤头凤头”-精致凝练精致凝练l(1)开门见山:落笔入题)开门见山:落笔入题lA 交代写作缘由:交代写作缘由:背影背影lB 概括全文中心或内容:概括全文中心或内容:女大学生宿舍女大学生宿舍lC 揭示论点或论题:揭示论点或论题:改造我们
9、的学习改造我们的学习 lD 迅速展开故事:迅速展开故事:小二黑结婚小二黑结婚l一神仙的忌讳 l刘家峧有两个神仙,邻近各村无人不晓:一个是前庄上的二诸葛,一个是后庄上的三仙姑。二诸葛原来叫刘修德,当年做过生意,抬脚动手都要论一论阴阳八卦,看一看黄道黑道。三仙姑是后庄于福的老婆,每月初一十五都要顶着红布摇摇摆摆装扮天神。 (2)曲径通幽)曲径通幽lA 描写环境,引出故事人物描写环境,引出故事人物故乡故乡l我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。 时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从蓬隙向 外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的
10、心禁不住悲凉起来 了。阿!这不是我二十年来时时记得的故乡? lB 抒发感情,营造气氛。抒发感情,营造气氛。伤逝伤逝涓生的手记涓生的手记 鲁鲁迅迅 如果我能够,我要写下我的悔恨和悲哀,为子君,为自己。 lC 诗词谣谚,引出下文。诗词谣谚,引出下文。桂林山水甲天下桂林山水甲天下lD 巧用比兴,引出道理。巧用比兴,引出道理。孔雀东南飞孔雀东南飞、陋室铭陋室铭lE奇句突出,哲理暗示。奇句突出,哲理暗示。安娜安娜.卡列尼娜卡列尼娜lF问答式问答式l古龙古龙天涯天涯明月明月刀刀开头开头: l 天涯远不远?天涯远不远? l 不远!不远! l 人就在天涯,天涯怎麽会远?人就在天涯,天涯怎麽会远? l 明月是什
11、麽颜色?明月是什麽颜色? l 是蓝的,就像海一样蓝,一样深,一样忧郁。是蓝的,就像海一样蓝,一样深,一样忧郁。 l 明月在那?明月在那? l 就在他的心,他的心就是明月。就在他的心,他的心就是明月。 l 刀呢?刀呢? l 刀就在他手!刀就在他手! l 那是柄什麽样的刀?那是柄什麽样的刀? l 他的刀如天涯般辽阔寂寞,如明月般皎洁忧郁,有他的刀如天涯般辽阔寂寞,如明月般皎洁忧郁,有时一刀挥出,又彷佛是空的!时一刀挥出,又彷佛是空的! l开头常犯的毛病开头常犯的毛病2、结尾、结尾l(1)“力截奔马力截奔马”式式(总结全文、兜裹全篇总结全文、兜裹全篇)l(展示未来、呼应开头、戛然而止)(展示未来、呼
12、应开头、戛然而止)l书法家书法家l(2)委婉含蓄式(言有尽意无穷)委婉含蓄式(言有尽意无穷)lA饱含哲理,发人深省。饱含哲理,发人深省。故乡故乡l 我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的l 沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。 B人物幻觉、梦境,透露秘密。人物幻觉、梦境,透露秘密。万卡万卡 C象征手法,引起联想与思考。象征手法,引起联想与思考。药药 结尾常犯的毛病结尾常犯的毛病3.主体l “主体”在这里指文章开头和结尾之间的主要部分。l 可以在开头或结尾部分概括出一个深刻的主题或论点。但如果主体部
13、分缺少充分的事实根据和严密论证,文章也就毫无意义。文章的内容是否充实,主要体现在主体部分。所以,对主体的基本要求就是充充实丰满,切忌空洞实丰满,切忌空洞。层次和段落的组合方式l1 1、纵式结构、纵式结构: :时间顺序和事情发展顺序时间顺序和事情发展顺序l2 2、横式结构:也称、横式结构:也称“平行结构平行结构”。文章各层次之间呈并列关系,。文章各层次之间呈并列关系,无明显的主次之分。各内容之间有一定的逻辑关系无明显的主次之分。各内容之间有一定的逻辑关系。l例如我不愿意作这样的老师(夏琨)l我不愿意作这样的老师,以为学生的成绩就是学生的一切。我会告诉他们,人生其实很长,每个阶段的要求都不一样,即
14、使现在成绩不好,只要你能好好作一个人,你就会获得很多。l我不愿意作这样的老师,看见学生没有按照自己的意图办,就“恨铁不成钢”。我会告诉自己:铁就是铁,为什么一定要把它变成钢?除了钢和铁之外,还有金、银、铜、锡、铅,只要他们能活出自己的精彩,这世界就会精彩。l我不愿意作这样的老师,除了教材教参之外几乎不看别的书,除了上班上课之外几乎找不到其他的事情做。我会告诉自己,想学写诗的人,诗歌之外的工夫其实更重要,我还会告诉自己,世界其实很精彩,不要让自己的世界变成灰色。l3 3、纵横结合式结构、纵横结合式结构二、语言二、语言(一)语言的功能与素养(自读)(一)语言的功能与素养(自读)(二)语言的特性与要
15、求(二)语言的特性与要求l1、 语言的特性语言的特性l四大语体四大语体l2、 语言的要求语言的要求l(1)准确)准确 (信信):选词和造句:选词和造句l(2)简洁)简洁:最少文字表达最丰富信息最少文字表达最丰富信息l(3)流畅)流畅(达):流畅明白、杜绝晦涩(达):流畅明白、杜绝晦涩l(4 4)生动)生动(雅):形象生动、富有文采,使(雅):形象生动、富有文采,使语言新鲜、优美、有感染力。语言新鲜、优美、有感染力。lA要使用要使用形象化形象化的语言。化抽象为具象。的语言。化抽象为具象。l例:毛资甫的儿子胖得像个汤圆。l例: (被示众的人)没有了生气,像二三十个馒头包子,毫无热气,冷冷地坐着。l
16、B要使用要使用新鲜新鲜的语言。的语言。l例:例:初春回忆往事。l“把往事晾在初春的额头。”lC要使用要使用情态化情态化的语言。恰当运用各种修辞。的语言。恰当运用各种修辞。l例:白昼不愿意醒过来,反正也照不暖冻僵了的大地。l课堂练习:让语言生动起来!l一只猎豹抓住了一只羚羊。(示范)l1、一只蜘蛛抓住了一只蚊子。l2、蝴蝶在花丛中飞舞。、蝴蝶在花丛中飞舞。l每一只蝴蝶都是花的鬼魂,飞舞着寻找着每一只蝴蝶都是花的鬼魂,飞舞着寻找着它的前身。它的前身。l(三)(三) 如何获得如何获得l听听。注意倾听。像傻女婿学精话一样认真听老百姓平时是怎么表达自己的意见的。l读读。l记。记。l练练。天桥的把式,光说不练不行。听了精彩的话,得想法用到自己的文章中。l(四)文学语言:个性化、陌生化(四)文学语言:个性化、陌生化l思考题:l1、老舍、钱钟书、王朔的语言有什么特点?l2、写一段话,要求能听出来是谁说的。