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1、小学一年级语文上册教案（2018-2019学年度第一学期）课题语文园地四课时2-1 日期教学目标1、通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。2、通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。教学重点使学生体会反义词的奥秘教学难点激发学生说出喜欢的词语，训练学生有条理地说话。教学准备小黑板预习要求学生练习背诵声母。教学过程旁注一、点明主题，激发学习兴趣同学们，本单元的四篇课文我们都学习完了，相信同学们一定有很多收获。生活中到处是学问。谁能说说生活中你是怎样学习拼音汉字的？二、学习“识字加油站”1、拼读音节很有趣，因为能考查出哪个
2、小朋友最细心，最认真。请看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密？2、学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。3、组内拼读音节，交流自己的发现。4、班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。(1) 以小组为单位展示拼读，指出这些字一对一对的，都是反义词。(2) 评出最佳合作组，奖励一个笑脸。(3) 随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词，其他生做评委。5、拓展练习。(1)( 课件出示句子 )学生独立阅读小句子，并在句子中填入反义词。水龙头总是开着，你去 ( ) 一下吧！(2) 学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。上对下，小对大。前对后，左对右。多对少
3、，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。(3) 拓展说话。你能选其中的一幅图编一个有趣的反义词故事吗？长颈鹿怎么样？ ( 高) 小白兔怎么样？ ( 矮) 小妹妹怎么样？ ( 哭) 小弟弟怎么样？ ( 笑) 篮球怎么样？ ( 大) 乒乓球怎么样？ ( 小) 三、学习“字词句运用”1、导学：同学们刚才的表现证明你们都有一双火眼金睛，下面老师要继续考考你们，看谁的眼睛最敏锐。读读这些词语，不会的可以请教他人。你读后有什么发现？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页小学一年级语文上册教案（2018-2019学年
4、度第一学期）(1) 放手让学生自己朗读词语，引导他们独立或合作解决问题。(2) 学生在小组内互读认读的词语，并解决自己读不准的词语。(3) 班内展示词语朗读和发现。小老师领读，开火车读，卡片抢读，最后齐读。交流读后的发现。 (第一行是四个季节； 后两行是喜欢的景物及动物。 ) 2、引导学生交流自己喜欢的词语。(1) 导学：这些词语你喜欢吗？最喜欢哪个词语？说说原因。(2) 学生自由说喜欢的词语，和喜欢的原因。3、引读这些词语。四季都很美，让我们记住它们春天、夏天、秋天、冬天；我们周围的景物更美，有树叶、大地、青草、莲花；我们身边还有好多的朋友，他们是飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。4、拓展：你还喜欢哪
5、些词语？说一说原因。四、完成“展示台”1、展示准备。(1) 导入：同学们通过这一单元的学习，老师相信你们一定有了很多的收获，特别是在识字方面，对吗？(对) 好，就让我们来展示一下自己的识字收获吧！(2) 教师引导学生做好交流展示的准备。学生可以把生活中认识的字整理好，可以把自己知道的识字顺口溜或儿歌准备好，可以展示自己是怎么在生活中识字的 ,2、组内展示，分享收获。(1) 教师提出各组展示的要求：展示的同学说话时要声音洪亮，听的同学要认真，不可以随意打断别人的话，如果有意见可以听后提出，展示的同学给予解答。每个同学展示后，组内成员要鼓掌作为奖励。最后选出每组的“展示之星”，参加班级的展示评比。
6、(2) 各组同学在组长的组织下逐一进行识字方面的展示。教师指导。(3) 各组选出“展示之星” 。3、班内展示自己的收获。(1) 各组展示之星展示自己的收获，其他同学随机补充。(2) 教师引导学生评出班内“认字大王” “最佳展示之星”，分别奖励一颗星星标志。其他同学只要是敢于展示或补充的就奖励一张识字卡片。4、学生展示，进行评价，重在鼓励。五、课堂小结：学生说说本节课的收获，教师鼓励学生多积累。教后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页小学一年级语文上册教案（2018-2019学年度第一学期）课题语文园地四课时2-2 日
7、期教学目标1、通过展示台，激发学生的识字热情， 鼓励学生合作、 交流、创新思维，提高学生的识字能力。2、引导学生自主、合作完成“日积月累” ，引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。3、通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。教学重点引导学生积累七字成语，丰富学生的词汇积累。教学难点鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学生的识字能力。教学准备小黑板。预习要求(1) 学生借助工具书预习“字词句运用”和“日积月累”的内容。(2) 搜集生活中自己认识的字，准备展示的成果。(3) 搜集带数字的词语，并积累几个。教学过程旁注一、我爱积累1、导语：同学们，你们学过了哪些数字？让
8、我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢？(学生自由交流 ) 汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！让我们一起去积累吧！2、课件出示“日积月累”中的词语。3、学生在小组内合作试着认读七字成语。4、班内指名读词，教师正音。5、多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。( 教师领读、同桌赛读、班内抢读、开火车读。 ) “一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。“一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比
9、喻要珍惜清晨的大好时光。 “一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。“寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵，应当珍惜。6、比一比谁的记性好。引导学生背诵积累这四个成语。7、结合课外知识，比一比谁了解得多。8、运用：从教材中的七字成语中任选一个说一句话。9、拓展：你还知道哪些带数字的词语？( 学生自由交流课前搜集或积累的其他带数字的词语。 ) 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页小学一年级语文上册教案（2018-2019学年度第一学期）二、我爱读书1、导语：读
10、书使人进步，读书让人快乐。让我们一起读书好吗？2、导读：我们一起读书得做到什么呢？3、学生讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向他人请教问题时要小声。4、课件出示“和大人一起读”内容小松鼠找花生。5、师生一起读。 ( 教师也坐到学生中，和学生一起拼读，一起感受读书的乐趣。 ) 6、给予学生充分的时间读书后， 引导学生对照课文插图， 交流读书心得。(1) 过渡：静静地读书，美美地享受。这种感觉好吗？你从小松鼠找花生这个故事中得到了哪些收获？也可以谈谈读了这个故事的感受。(2) 学生自由交流读书的收获或感受。7、 提出倡议并小结。 希望同学们以后每天中午都能和老师静静地读书 10
11、 分钟，吸取书中的精华，感受读书的乐趣。就要下课了，你想对同学和老师说点什么呢？ (学生自由发言小结，掌声鼓励。) 四、诚交友，谈收获( 找朋友的音乐停止 ) 师：音乐已经停止，请同学们赶快回到座位坐好，交到朋友的同学请举手！哇！这么多！赶快数数你的交友卡，看看你交到了几位好朋友。同学们快速数出自己的交友卡。师：恭喜王博同学成功交到 4 位好友，获得今天“最佳人气”奖。师：你想对你的朋友说些什么？生：谢谢朋友们对我的信任和鼓励，今后我会更加努力，积累更多的优点，成为大家心目中最棒的朋友！师：感谢王博同学精彩的获奖感言，相信你一定会成为全班同学最棒的朋友。同时，祝贺所有交到了好朋友的同学。师小结：今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可爱的地方，每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间，是多么快乐！我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长，也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你，真快乐”友谊卡，送给自己的朋友，作为你们友谊的见证，好吗？教后记精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
