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1、第1节 植物生长素的发现第3章植物的激素调节学习目标1.体验科学家发现生长素的历程，并对相关实验进行分析。2.解释生长素的分布与植物向光性的关系。3.概述植物体中生长素的产生、分布和运输。基础知识导学重点难点探究随堂达标检测栏目索引基础知识导学答案一、生长素的发现过程1.达尔文的实验(1)与对比，说明胚芽鞘的弯曲生长与 有关。(2)和对比，说明感光部位是 ，而不是尖端以下的_。尖端胚芽鞘的尖端伸长区(3)达尔文据此做出了怎样的推测？答案 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。2.鲍森詹森和拜尔的实验(1)鲍森詹森
2、实验实验现象：A胚芽鞘 ；B胚芽鞘。结论：胚芽鞘 产生的影响可以透过 传递给下部。从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验有什么不足之处？答案没有形成单一变量，无法排除“琼脂片也可能会导致胚芽鞘生长”的结论。 答案不生长，不弯曲弯向光源生长尖端琼脂片答案(2)拜尔实验实验现象：将尖端切下，放到胚芽鞘一侧时，胚芽鞘总是_生长。结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为_。弯向对侧尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的 该实验为什么要在黑暗中进行？答案答案 排除光照可能对实验结果造成的干扰。拜尔实验的不足之处是什么？答案 无法证明尖端产生的影响是化学物质还是其他形式。答案3.温特的实验(1)实验组是 ，对
3、照组是 。设置对照组的目的是排除_对胚芽鞘的影响。(2) 实验结论：引起胚芽鞘弯曲生长的确实是一种 ，温特将其命名为 。BA琼脂块本身的化学物质 化学物质生长素4.在其他科学家的努力下，人们首先从 中分离出了生长素，它的化学名称是 。5.植物激素：由植物体内产生，能从运送到 ，对植物的生长发育有 影响的微量 。答案吲哚乙酸产生部位作用部位人尿显著有机物二、植物向光弯曲生长的原因的解释1.原因(1)外因： 。(2)内因：。2.解释单侧光照射胚芽鞘尖端生长素向侧运输，导致含量 答案单侧光照射生长素的分布不均匀背光答案生长素从到、从到伸长区生长素含量 生长不均匀( 侧快)向光弯曲生长背光三、生长素的
4、产生、运输和分布1.生长素的合成(1)合成部位：主要是幼嫩的芽、叶和 。答案色氨酸发育中的种子2.生长素的运输(1)极性运输：生长素只能从形态学 端向形态学 端运输，而不能反过来运输。极性运输的方式是 。(2)非极性运输：在 中，通过进行。上下主动运输成熟组织韧皮部3.生长素的分布(1)分布部位：集中地分布在 的部位。(2)含量特点：产生部位 积累部位，如顶芽 侧芽、分生区 伸长区；生长旺盛部位 衰老部位，如幼根 老根。答案返回生长旺盛重点难点探究一、依据向光性的原理判断胚芽鞘的生长方向以下是关于胚芽鞘的A、B、C、D、E五组实验，请据图分析：答案1.A组中的胚芽鞘如何生长？得出什么结论？答案
5、 直立生长，向光弯曲生长；说明胚芽鞘的尖端是感光部位。2.B组中的胚芽鞘如何生长？得出什么结论？答案 直立生长，向光(小孔)弯曲生长；说明向光性的产生需要单侧光照射。3. C组中的胚芽鞘如何生长？能向光弯曲生长说明了什么？答案答案 向右弯曲生长，直立生长，向光弯曲生长；向光弯曲生长，说明生长素能透过琼脂块。4. D组中的胚芽鞘如何生长？a、b、c琼脂块中的生长素浓度是什么关系？答案 直立生长，向左弯曲生长； IAA的浓度：abc。5. E组中的胚芽鞘如何生长？答案直立生长；向光弯曲生长；向小孔弯曲生长。【方法链接】如何判断植物“长不长，弯不弯”(1)一看胚芽鞘尖端以下的部分能否获得生长素：能则
6、生长；不能则既不生长也不弯曲。(2)二看胚芽鞘尖端以下部分生长素的分布是否均匀：均匀则直立生长；不均匀则弯曲生长。 答案二、探究生长素运输的实验分析某同学欲通过实验得出“生长素的极性运输，只能从植物形态学上端(顶端)向下端(基端)运输，而不能倒转过来运输”的结论，设计了如下实验：1.a与b两组的对照类型为哪一种(空白对照、相互对照、自身对照)?答案相互对照。2.若仅设计a组，有什么不足之处？答案仅能证明生长素能从形态学上端运输到形态学下端，但不能证明倒转过来不能运输。答案3.若b组形态学上端在上，而把含生长素的琼脂块放在下面，行吗？为什么？答案不行。不能排除重力作用。答案4.生长素除了能发生极
7、性运输，还能发生横向运输，观察图示回答相关问题：(1)A、B中属于极性运输和横向运输的过程分别是哪些？答案 属于极性运输的是，属于横向运输的是。(2)研究表明，顶芽的生长素浓度低于侧芽，但顶芽产生的生长素仍向侧芽运输，由此推断生长素的运输方式是哪种？答案 主动运输。返回1.在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列关于吲哚乙酸的叙述正确的是()A.在胚芽鞘中大量合成B.最先从人尿中提取得到C.是一种具有调节作用的蛋白质D.色氨酸含量越少越有利于吲哚乙酸的合成随堂达标检测1234解析答案52. 1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对
8、侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是()A.该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响B.该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸C.对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长D.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输解析答案12345解析1928年温特的“琼脂实验”证明尖端确实能产生某种物质，但仍不知该物质是什么；在生长素发现的相关实验中均未对生长素的极性运输进行探索；拜尔实验的两组材料均需要切下尖端的胚芽鞘及切下的尖端。 A3.下列是关于植物激素发现过程的一些说法，错误的是()A.达尔文设计简单而富有创造性的实验来证实人们孰视无睹的现象B.如果鲍森詹森用玻璃片代替琼脂片，胚芽鞘
9、产生的刺激也能传递给下部C.温特用实验证实了植物的向光性确实和某种化学物质的分布不均匀有关，首次将该物质命名为生长素，但并不知道生长素的化学本质D.首次分离的生长素不是从植物体内，而是在人的尿液中 解析答案123454. 如图所示，在燕麦胚芽鞘顶端的下部插入云母片(生长素不能透过)，从右边用光照射，燕麦胚芽鞘的生长情况将是()A.直立向上生长 B.向右弯曲生长C.向左弯曲生长 D.不生长12345解析答案解析由于云母片插入的位置偏下，不影响尖端生长素向背光侧转移，因此，背光侧的生长素浓度大于向光侧，生长速度大于向光侧，胚芽鞘弯向光源的方向生长。B5.甲锡箔小帽套在胚芽鞘外面，从右侧进行单侧照光，乙除去尖端，把含有生长素的琼脂小块放在切面右侧，再从右侧单侧照光，则甲、乙分别将()A.向上直立生长，不弯曲生长B.向上直立生长，向右侧弯曲生长C.向上直立生长，向左侧弯曲生长D.停止生长，向右侧弯曲生长返回12345解析答案
