《【精品】九年级上册《一双手》说课（可编辑）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】九年级上册《一双手》说课（可编辑）（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、九年级上册一双手说课一、说教材的地位和作用一、说教材的地位和作用 n一双手一双手是九年级语文上册第六单元是九年级语文上册第六单元中的第中的第25课，第六单元为自由读写单元，课，第六单元为自由读写单元，着重培养学生读书动笔，进行圈点批注着重培养学生读书动笔，进行圈点批注的习惯；本课是一篇散文，作者通过对的习惯；本课是一篇散文，作者通过对普通林业工人张迎善一双手的细致刻画，普通林业工人张迎善一双手的细致刻画，塑造了一代林业工人不畏艰辛，无私奉塑造了一代林业工人不畏艰辛，无私奉献的劳动者朴实而感人的形象。本文主献的劳动者朴实而感人的形象。本文主题集中，特点鲜明，行文流畅。题集中，特点鲜明，行文流畅。
2、 2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供二、学情分析：二、学情分析：1、知识现状：本文是第六单元散文的第三篇，学生通过对前两篇的学习，已初步掌握了圈点批注的方法；第四单元的14课小说家谈小说也初步学习了细节描写在表现主题，塑造人物形象上的重要作用。在本课中将进行强调。 2、学生状况：本年龄段的学生求知欲旺盛，积累了一定文学知识。但在写人叙事上往往泛泛而谈，眉毛胡子一把抓，老师应加以具体的方法指导。 2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供三、教学目标：三、教学目标：知识与能力目标知识与能力目标： 1学习这篇文章，能针对文中所写事物的特点和写法圈点批注。学习这篇文章，能针对文中所写
3、事物的特点和写法圈点批注。2学习通过多角度细致的描写，表现主人公崇高精神境界的写学习通过多角度细致的描写，表现主人公崇高精神境界的写法。法。过程与方法目标过程与方法目标： 1学习抓住关键词句、联系上下文，结合生活经验理解文章学习抓住关键词句、联系上下文，结合生活经验理解文章的阅读方法的阅读方法2、学习抓住特征选取材料，表现人物的写作方法。、学习抓住特征选取材料，表现人物的写作方法。情感态度价值观目标情感态度价值观目标： 1.能在反复诵读中，体验林业工人对造林事能在反复诵读中，体验林业工人对造林事业无比热爱的感情。业无比热爱的感情。2.体会社会主义核心价值观中的体会社会主义核心价值观中的“爱岗、
4、敬爱岗、敬业业”内涵，学习不畏艰辛、无私奉献的精神内涵，学习不畏艰辛、无私奉献的精神2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供五、说教法五、说教法学法学法： 1、教法：课堂上创设特定的话题情境，引、教法：课堂上创设特定的话题情境，引发学生讨论发学生讨论,让学生在群体的交流中思维交互碰让学生在群体的交流中思维交互碰击击,产生新思想的火花产生新思想的火花。 教师还可借用多媒体来教师还可借用多媒体来辅助教学，有利于扩大教学的容量，并且可以辅助教学，有利于扩大教学的容量，并且可以使教学内容更加形象、直观，有利于调动、激使教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。发学生学习的积
5、极性和兴趣。2、学法：通过自主、合作、探究的学习、学法：通过自主、合作、探究的学习方式，抓关键语句，深入思索，反复品味，加方式，抓关键语句，深入思索，反复品味，加深感悟，提升感情。深感悟，提升感情。2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供谜语导入谜语导入 激发兴趣激发兴趣展示目标展示目标 把握方向把握方向初读课文初读课文 圈点批注圈点批注品读课文品读课文 赏析写法赏析写法再读课文再读课文 感悟精神感悟精神迁移训练迁移训练 掌握方法掌握方法课后作业课后作业 实践检验实践检验2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供五个萝卜一条根，五个萝卜一条根， 拼搏摔打它在先。拼搏摔打它在先。 手
6、猜猜谜语 2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供小活动小活动 师生之间进行一次握手，然后让这师生之间进行一次握手，然后让这位学生谈谈握老师手的感觉，再请同位学生谈谈握老师手的感觉，再请同学们同桌之间也相互握握手，感受一学们同桌之间也相互握握手，感受一下同学的手有什么特点。下同学的手有什么特点。2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供一 双 手姜孟之姜孟之2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供
7、学习目标学习目标能通畅朗读课文，能通畅朗读课文，圈点批注圈点批注并并概括文章主要内容，感受文概括文章主要内容，感受文章表达的思想感情，学习抓章表达的思想感情，学习抓住特征刻画人物形象的写法。住特征刻画人物形象的写法。2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供序号序号符号符号对象对象含义含义1【】词语需要注音或注释的词2词语精彩词语3词语关键词语4句子中心句、关键句、论点句5/段落段内层次符号6段落段与段之间的标画71 2 3文章句子序号、自然段序号、结构段序号8？文章不解或有异议的地方9？文章有疑惑需要认真地考的10文章打算摘录的内容11（）文章表示否定内容12（比 喻）修辞标明该句修辞手
8、法13（下 定 义）修辞标明该处说明方法14（事实论据）修辞标明该处论据类型圈点与批注常用符号2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供勾画出文中具体写这双手的句子，并勾画出文中具体写这双手的句子，并在旁白处作上批注。在旁白处作上批注。1、课文从手的哪些方面写的？、课文从手的哪些方面写的？2、运用了什么手法？、运用了什么手法？3、表现了手的什么特点？、表现了手的什么特点？2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供明写各种各样的手，明写各种各样的手，一双手。一双手。天天下下第第一一奇奇手手1 1、简直是半截老松木；、简直是半截老松木；2 2、皮肤呈木色，纹络又粗又细，一道道、皮肤呈木色，
9、纹络又粗又细，一道道黑土色；黑土色；3 3、掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老甘蔗；、掌面鼓皮样硬，一只手就像一根老甘蔗；4 4、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都、左手大拇指没有指甲，手指各个关节都缠着线；缠着线；5 5、手大无比，真是我今生今世见到的天下、手大无比，真是我今生今世见到的天下第一号大手；第一号大手；6 6、手坚硬耐搓。、手坚硬耐搓。通过手想像，抒发感受，赞颂其人。通过手想像，抒发感受，赞颂其人。这这是是一一双双创创造造绿绿色色宝宝库库的的手手。一一 双双 手手2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供张迎善是具有张迎善是具有精神的
10、社会主义建设者。表达了作者对精神的社会主义建设者。表达了作者对张迎善的张迎善的之情。之情。不畏艰辛、艰苦创业不畏艰辛、艰苦创业默默无闻、乐于奉献默默无闻、乐于奉献情感体验情感体验热爱、敬仰和赞颂热爱、敬仰和赞颂2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供 在许多人眼里，近百岁的老人理应在家享清福，可是胡佩兰老人却没有这么做。在从医数十年后，1986年，70岁的胡佩兰才从郑州铁路中心医院的妇产科主任岗位上退休。退休后，家人朋友都劝她好好歇歇，但她仍不愿离开诊室，坚持每周坐诊6天。这一坐又是20年。长期坐诊让她患上严重的腰椎间盘突出，进出都要坐小推椅，但由于慕名找上门问诊的病人太多，胡佩兰每天都
11、会坚持看完所有病人才下班。 2013年，98岁的胡佩兰心脏病突发，经抢救后，第二天她依然准时到医院出诊。她说：“只要能活动一天，就要为病人服务一天，国家培养了我，我要好好为人民服务。” 一生为事业鞠躬尽瘁，在社会树立起人一生为事业鞠躬尽瘁，在社会树立起人生的丰碑生的丰碑 拓展延伸拓展延伸2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供 青岛港桥吊队原队长许振超，是“文革”时期毕业的“老三届”。只有初中文凭的许振超不但没有下岗，反倒成了一名世界一流的“技术专家”。许振超是怎么做到的?他的秘诀就是通过“学习、学习、再学习”，做到“一点也不能差，差一点也不行”的精益求精，实现“干就干一流，争就争第一”
12、的目标。他作为吊车司机，30年如一日，自学成才、苦练技术，练就了“一钩准”“一钩净”“无声响操作”等绝活，并模范地带出了“王啸飞燕”“显新穿针”“刘洋神绳”等一大批具有社会影响的工作品牌。他带领团队先后6次打破集装箱装卸世界纪录，使“振超效率”令世人赞叹，将“振超精神”名扬四海。 敬业已经不仅仅是一种精神，而是一种能力，一敬业已经不仅仅是一种精神，而是一种能力，一种生产力。种生产力。2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供 A A、烘托、烘托； B B、抓住人物最具特征的部分描写人抓住人物最具特征的部分描写人物外貌物外貌； C C、描写、记叙、说明等表达方式描写、记叙、说明等表达方式；
13、D D、想象、想象。写作写作手法手法2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供材料一：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 一面相关链接相关链接2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供材料二：他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 故乡相关链接相关链接2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供材料三：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑
14、布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 背影 相关链接相关链接2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供原稿：原稿：进来一位青年进来一位青年教师，长头发，教师，长头发，戴着一幅眼镜，戴着一幅眼镜，上身穿着一件衬上身穿着一件衬衫，脖子上系着衫，脖子上系着一条领带，下身一条领带，下身穿着长裤，脚穿穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮中等，圆脸，皮肤稍黑，长得有肤稍黑，长得有点胖。他就是我点胖。他
15、就是我们的班主任们的班主任。评析：这位同学看来确实经评析：这位同学看来确实经过细致观察的，写了班主任过细致观察的，写了班主任外貌的很多方面。但是，罗外貌的很多方面。但是，罗列了这么多内容，像开了个列了这么多内容，像开了个中药铺似的，面面俱到，不中药铺似的，面面俱到，不能抓住人物的一二处最主要能抓住人物的一二处最主要的特征，这是外貌描写的常的特征，这是外貌描写的常见病见病。 修改后内容：修改后内容： 进来一位青年教师，戴着眼进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有会长出两个深深的酒窝。有时，好
16、像换了一张脸，铁青时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几个筋，在颤抖，的，冒出几个筋，在颤抖，那是有人违反了纪律。他就那是有人违反了纪律。他就是我们的班主任。是我们的班主任。评析：活脱脱地勾勒出一位知评析：活脱脱地勾勒出一位知识渊博、平易近人且严格要识渊博、平易近人且严格要求的班主任了形象。求的班主任了形象。用敏锐的眼观察用敏锐的眼观察,围绕中心写特征围绕中心写特征2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供以我以我的人为题，仿照本的人为题，仿照本文写法，写一篇文章，要求抓住人物文写法，写一篇文章，要求抓住人物最有特征的部分运用多种表达方式，最有特征的部分运用多种表达方式，描写人物外貌，来塑造人物的形象。描写人物外貌，来塑造人物的形象。字数不少于字数不少于600字。字。写作练习写作练习2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供谢谢指导谢谢指导! !2024/7/19该课件由【语文公社】友情提供
