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1、XXX集团培训开展规划与内训师技艺培育方案第1页分享主题一：如何基于战略制定企业培训方案分享主题一：如何基于战略制定企业培训方案第2页 培培训训体系建立体系建立培培训训理念理念业务层面：战略转型 处理艰苦问题团队决策组织层面：团队交融团队建立 建立学习型组织文化塑造个人层面：指点力提升专业性提升第3页 培培训训体系建立体系建立培培训训定位定位 培育直接效力于集团战略需求的人才，是集团 战略执行、人才开发和培训规划的主旨。第4页 培培训训体系建立体系建立培培训训方法方法中粮培训的方法论根底：处理问题六步法第5页 中粮培训根本模型：构造化中粮培训根本模型：构造化会议会议中粮培训根本方式：构造化会议
2、中粮培训根本方式：构造化会议热身热身/ 破冰破冰目的目的/问题问题聚焦聚焦/探求探求顿悟顿悟创新创新/收获收获反思反思/整合整合下一步行动下一步行动热身热身导入导入研讨研讨催化催化封锁封锁第6页 培培训训体系建立体系建立组织组织构造构造 集团培训任务的最高管理机构集团培训任务的最高管理机构 集团教育培训委员会集团教育培训委员会 集团董事长任主任、集团办公室战略部、财务部、集团董事长任主任、集团办公室战略部、财务部、人力资源部、培训部担任人任委员。人力资源部、培训部担任人任委员。 四级管理体系四级管理体系 集团：集团： 下属培训部，隶属于人力资源部下属培训部，隶属于人力资源部 运营中心运营中心/
3、管理中心管理中心/指数业务单元：指数业务单元： 专职培训部门或专职培训中心专职培训部门或专职培训中心 业务单元：业务单元： 根据实践情况设专职或兼职培训人员根据实践情况设专职或兼职培训人员 利润点：利润点： 根据实践情况设专职或兼职培训岗位根据实践情况设专职或兼职培训岗位第7页培培训体系建立体系建立忠良忠良书院院课程体系开发思绪框架重点原那么逻辑五步组合论战略要求、中粮经理人素质模型要求构成了较为全面的实际体系和运用体系；对外部标杆企业和中粮实际有深化研讨和比较；对中粮开展和运营活动有直接指点意义；对中粮内部全面复制和推行；分层级，分对象，有针对性第8页培培训体系建立体系建立忠良忠良书院院课程
4、体系工程类别专题培训工程专题培训工程特定人群，特定问题处理集团开展阶段要求的专业性问题处理中心专题性问题处理单元专题指点力工程指点力工程各级经理系统化培训高管指点力战略指点力运营指点力根底指点力LDP3LDP2LDP1专业力工程专业力工程专业经理专业培训高级BDP中级BDP低级BDP第9页课程体系建立程体系建立忠良忠良书院院课程体系指点力培训工程设计项目名称目标课程模块ELDP高管领导力成为卓越行业领导者高端讲座和论坛选修SLDP课程SLDP战略领导力做好转型准备角色转型，公司治理与管控，个人团队组织，战略与竞争优势，战略执行，有效决策，创新与创新管理，战略营销，运营管理，财务分析，价值管理1
5、1门课导入模块组织模块战略模块价值模块总结模块课程集中6次行动学习集中2次18个月ALDP运营领导力成为专业高效经理人系统思考，领导风格，客户与营销管理，供应链管理，组织设计管理技能，高级财务管理，综合沙盘系统思考营销供应链管理与财务集中三次12个月LDP基础领导力成为中粮经理人领导力实践，初级财务管理第10页培培训体系体系忠良忠良书院院课程体系程体系专业经理人理人专业培培训工程工程BDP)BDP)培培训对象：象：单元及以上某元及以上某职能或能或业务担任人担任人专业类别：目前：目前针对七个七个专业方向的方向的经理人理人设计如下七如下七类工程工程市场营销供应链人力资源财务战略审计法律第11页培培
6、训体系建立体系建立忠良忠良书院院 知识管理体系 定义 中粮本身开展积累的知识和外部对中粮生存开展有用的知识，是 交融到 组织中并真正为组织所拥有的知识是组织才干的表达。 目的 隐形知识显性化，外部知识内部化。 内容 总结提炼内部时间案例； 归纳整理团队学习活动成果； 传播和共享最正确实际； 集团各单位培训课程和培训师资源共享。 深度开掘 传播共享 E-learning第12页培培训体系建立体系建立忠良忠良书院院培训管理体系制度保证 培训任务条例总那么/大纲内部管理培训外部管理培训培训资源管理教育培训任务条例第13页分享主题二：人才管理、绩效与培训分享主题二：人才管理、绩效与培训 主讲嘉宾：项小
7、伟主讲嘉宾：项小伟 奥美集团中国区知识中心经理奥美集团中国区知识中心经理 全面担任奥美公司知识中心的管全面担任奥美公司知识中心的管理任务。经过协助理任务。经过协助 公司创建有效的员工个人学习环公司创建有效的员工个人学习环境，提升员工的工境，提升员工的工 作绩效。曾担任诺华制药培训经作绩效。曾担任诺华制药培训经理职位。担任企业理职位。担任企业 培训体系的建立和评价、指点力培训体系的建立和评价、指点力培育开展方案、人培育开展方案、人 才管理等事宜。才管理等事宜。第14页不丢弃不放弃许三多第15页新时代的指点者必需同时作为教师、启蒙者以及问题处理者来为企业添加价值。-杰克.韦尔奇第16页我们的疑问第
8、17页我们的疑问?培训在企业人力资源中的角色定位？给他安排了许多课程,为何我们的员工还是离我们而去?为何要做培训?上了那么多的课程,为何我们的员工还是无法提升绩效?一个可行的培训方案是如何做出来的?第18页培训是？培训是？第19页建构人才管理体系制定培训开展方案实施人才开展工程执行培训课程您的培训任务重点？您的培训任务重点？第20页绩效绩效-年终评价年终评价&开展方案开展方案第21页人才讨论会人才讨论会接班人讨论接班人讨论开展方案开展方案人员潜力讨论人员潜力讨论第22页培训真的是最有效的开展措施吗？培训真的是最有效的开展措施吗？Development impactDevelopment imp
9、actTrainings/Workshops/Readings/videosRole ModelingFeedback/CoachingDevelopment in RoleFull Job Change10%20%70%LESSLESSMOREMORE开展措施的影响力开展措施的影响力Development Impact Skill building and practice Copy a particular skill or behavior 360 feedback Supervisor/ Mentor relationship ProjectsTaskforce Challenging
10、 situations Temporary accountability Stretch assignments Start-up Fix-it Turnaround Staff to line Line to staff任务轮换承当更多的角色与责任反响与辅导角色模拟培训第23页导师制导师制Mentor谈职业开展中的困扰人际关系的处置价值观分享第24页这些工程我们是一定要做的这些工程我们是一定要做的新员工入职培训新任经理培训Mentor program (导师绩效评价及面谈课程秘书及助理课程家庭系列(儿童生长，儿童节女性经理人座谈午餐会理财，公司产品引见)省钱，省力，得人心省钱，省力，得人心第
11、25页培训需求的来源人才讨论会OTR提名绩效管理目的设定及开展方案)中员工个人报名业务部门自发培训部门与业务部门共同产生的开展培训工程第26页培训体系指点力开展类课程(leadership)专业技艺类课程(Functional/Professional)通用技巧类课程(Softskill)合规类课程(Compliance/Integrity)企业文化类课程(Culture)新员工入职类课程第27页别太折腾了！第28页分享主题三：内训师的养成方案分享主题三：内训师的养成方案主讲嘉宾：主讲嘉宾：Emily SUN Emily拥有十年以上培训设计开发的实际阅历。她是目前国内屈指可数的专门从事培训体系
12、及课程方案设计与研发的专业人员。Emily拥有加拿大知名大学教学培训设计硕士以及教育学研讨硕士。完好而实效的将欧美先进的培训设计实际与方法工具科学的与国内企业的实践特点相结合是Emily的最大擅长；努力于为国内企业真正实现绩效改良是Emily的最大初衷。第29页内训师在企业中的价值定位在现代企业中， 企业的内训师应该为企业提供三种类型的价值效力：价值一：价值一：推发动工知识与技推发动工知识与技艺的提升艺的提升价值二：价值二：固化与传承固化与传承企业知识企业知识价值三：价值三：诊断与改良诊断与改良员工绩效问员工绩效问题题第30页基于这种价值定位以及我们对企业内训师的调查分析，基于这种价值定位以及
13、我们对企业内训师的调查分析， 我们以为企业内训我们以为企业内训师应具备如下的技艺师应具备如下的技艺人人际管理管理 建立信任建立信任 有效沟通有效沟通 影响利益相关人影响利益相关人 利用多利用多样性性 建立同伴关系建立同伴关系业务 / 管理管理 分析需求并建分析需求并建议处理方案理方案 运用商运用商业敏感性敏感性 成果成果导向向 方案与安排方案与安排义务 战略性思索略性思索个人管理个人管理 灵敏性灵敏性 个人开展模范个人开展模范绩效改良技效改良技艺 需求分析需求分析 绩效改良工程架构效改良工程架构规划划 管理培管理培训课程程实施施 培培训效果效果评价价 企企业业务知知识 授授课课技技艺艺 引引导
14、导学学员员学学习习 分析学分析学员员与与环环境境 教教练练技巧技巧 运用成人学运用成人学习实际习实际 改善学改善学员员学学习动习动力力课程程设计开开发技技艺 课程程设计与开与开发 培培训教材教材编写写 案例采集与案例采集与设计 专家知家知识提提炼与与总结绩效改良效改良专家家专业高效的学高效的学习引引导者者企企业课程的程的设计与开与开发师三个价值定位专业技艺根底胜任力ASTD第31页根据企业内训师技艺道路图，根据企业内训师技艺道路图， 我们将按照三个阶段来培训其技艺，我们将按照三个阶段来培训其技艺， 协助他们为企协助他们为企业提供价值效力。业提供价值效力。 每个阶段将分为每个阶段将分为1个主培训模块和不同的辅助培训模块：个主培训模块和不同的辅助培训模块：1周周1.5周周1周周专业高效的学习引导者专业高效的学习引导者阶段一阶段一 企业课程的设计与开发师企业课程的设计与开发师阶段二阶段二绩效改良专家绩效改良专家阶段三阶段三第32页我们用心为您发明价值我们用心为您发明价值Thank you!
