《2022年平行性质判定习题课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年平行性质判定习题课教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载时间：月日课时：第课时教学内容平行线的性质与判定教学目标1、理解与掌握平行线的性质与判定，并能运用性质与判定进行简单的推理与计算2、学会观察几何图形，善于从图形中寻找图中已知条件3、学会分析与把握几何图形，能化繁为简，化难为易，并结合已知解决相应的问题4、养成良好的数学语言表达能力，培养自己“言之有理，言之有据”的良好数学推理品质教学重点运用性质与判定进行简单的推理与计算教学难点学会分析与把握几何图形，养成良好的数学语言表达能力教学方法探索方法，合作交流。教学用具学习用具教学过程教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动一、小题引领，导入课题1、已知：如图，直线a、b 被 c 所
2、截，1+2=180，那么ab 吗？为什么？2、已知：如图，直线a、b 被 d 所截，a b， 4=72，求 5 的度数 .二、例题讲解，突破难点例：已知：如图，直线a、b 被 c、d 所截，1+2=180， 4=72，求 5 的度数 .教师巡视与点评，发现学生对基本知识掌握中的问题1、教师点评分析2、教师板书解题过程， 从而规范逻辑书写结构学生独立完成，有 效 理 解 与 掌握 平 行 线 的 性质与判定学生通过练习，1、继续掌握知识， 2、发现自己 对 知 识 理 解存在的误区， 3、对 知 识 进 行 回顾，加深对基本知识的理解学 生 完 成 对 知识的理解， 并能通 过 对 图 形 的练
3、习与分析， 理解 综 合 图 形 与基 本 图 形 的 关系通过基础练习，活跃学生思维，进入学习状态，为后面学习提供铺垫前后联系，加强知识理解通过知识间结合练习，加强精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页学习必备欢迎下载变式：已知，如图，1= 2= 3=60，你能求出 4 的度数吗？三、分层练习，和谐共长(A 组 )1、下列图形中，由ABCD，能得到12的是（）2、如图直线1l2l, 则为（）A.150 B.140 C.130 D.120 3、如图，直线EF 分别与直线AB、CD 相交于点 G、 H，已知 1=2=50，
4、 GM 平分HGB 交直线 CD 于点 M求 3 的度数（B 组）已知：如图，1= 2，C=D，试说明 DFAC. 1、教师参与学生讨论2、教师引导与点评引 导 学 生 发 现 基本 图 形 与 复 杂 图形之间内在联系教 师 引 导 体 会 解题的乐趣教师巡视1、学生相互交流，主动学习获取知识2、学生阐述，说 出 自 己 对 题的 见 解 或 解 题方法学 生 说 说 自 己对知识的体会初 步 体 会 知 识的巧妙， 感受数学学习的快乐学 生 独 立 或 相互交流， 完成习题，提升能力学生知识综合运用能力，培养学生思维的灵活性与严谨性通过变式创新、逆向思维，培养学生知识运用的灵活性，并通过学
5、生对难题的解决，感知数学解题的快乐，进而提高数学学习的乐趣A C B D 1 2 A C B D 1 2 AB1 2 A C B D CB D C A D1 2 AEBGCDMHF1 2 3 H A B C D E F 1 2 G 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 4 页学习必备欢迎下载教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动四、拓展创新，培养能力已知：如图，AGD= ACB ，CD AB，1=2，试猜想 EF 与 AB 的关系， 并说明理由 . 五、小结归纳，形成能力通过本节课的学习，你学会了那些知识？通过本节课的学习，
6、你最大的体验是什么？通过本节课的学习，你掌握了那些学习数学的方法？六、自我检验，感受成功1、 如图，ABCD，EFAB于EEF，交CD于F， 已 知160， 则2（）A20B60 C 30D452、 将一副三角板按图中方式叠放，则角等于（）A30 B 45C60 D 75教师引导教师参与，总结与点评学 生 独 立 探索，学会几何题分析， 提升自我能力学生发言， 说说自 己 对 本 节 课的收获与体会学生独立完成教师了解学生学习的情况，为今后习题课的改进作参考依据C D B A E F 1 2 A B C D G E F 1 2 3045精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页学习必备欢迎下载3、如图 , 已知 1= 2， 3=80O，则 4=（）A.80O B. 70O C. 60O D. 50O4、如图，90ACB，DE 过点C，且DEAB，若55ACD，则 B的度数是（）A35B45C55D655、如图， ABC= ACB,BE 平分 ABC ，CF 平分 ACB ， EBD= D.试说明 CF 与DE 平行 . 板书设计课后记作业布置A B C D E A B C D E F 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页
