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1、党教育现场教学的设计与实践Stillwatersrundeep.流静水深流静水深,人静心深人静心深Wherethereislife,thereishope。有生命必有希望。有生命必有希望主要内容主要内容v党性教育现场教学的目、途径和要求党性教育现场教学的目、途径和要求v党性教育现场教学的环节党性教育现场教学的环节v党性教育现场教学遵循的原则党性教育现场教学遵循的原则一、党性教育现场教学目标、途径与原则一、党性教育现场教学目标、途径与原则v（一）教学目标（一）教学目标v加强党性锤炼，提高党性修养加强党性锤炼，提高党性修养党性修养党性修养v党性是一个政党的本质属性。党性是一个政党的本质属性。v党性
2、修养是党的本质属性内化为个体素质的党性修养是党的本质属性内化为个体素质的过程。过程。党性修养的功能党性修养的功能v内铸忠诚：党组织成员的最高要求内铸忠诚：党组织成员的最高要求v（党校教员的重点：忠诚教育、能力培养和（党校教员的重点：忠诚教育、能力培养和行为训练）行为训练）v外塑形象：以良好的形象为党组织凝聚和赢外塑形象：以良好的形象为党组织凝聚和赢得政治资源得政治资源衡量党性修养的标准和尺度衡量党性修养的标准和尺度v党员思想和言行符合党组织要求的程度党员思想和言行符合党组织要求的程度v维护和捍卫党宗旨和利益的程度维护和捍卫党宗旨和利益的程度v在外在力量干扰下坚守组织原则和价值追在外在力量干扰下
3、坚守组织原则和价值追求的程度求的程度（二）教学途径（二）教学途径v教师点评教师点评v学员感悟和体验学员感悟和体验教师点评教师点评v现场是历史的载体、积淀现场是历史的载体、积淀v教师的点评是桥梁教师的点评是桥梁v在历史发生地讲述历史、点评历史、反思历史，在历史发生地讲述历史、点评历史、反思历史，丰富学员党史知识丰富学员党史知识，深化学员队党的历史的认，深化学员队党的历史的认识，沟通历史与实现，实现历史与现实的对接，识，沟通历史与实现，实现历史与现实的对接，启发学员思考。启发学员思考。学员体验和感悟学员体验和感悟v现场感悟和体验，使党史上形成的优秀文化或现场感悟和体验，使党史上形成的优秀文化或党史
4、人物的优秀品质内化于心，让党员吸收正党史人物的优秀品质内化于心，让党员吸收正能量，增强党员对党组织的忠诚。能量，增强党员对党组织的忠诚。v建立历史与现实的对接，使学员认识到现实是历史的建立历史与现实的对接，使学员认识到现实是历史的延续，党的伟大事业需要一代人接一代人不断接力式延续，党的伟大事业需要一代人接一代人不断接力式的努力才能实现，我们这一代人所做的工作是革命历的努力才能实现，我们这一代人所做的工作是革命历史前辈未竟事业的延续，从而增强学员的责任感、使史前辈未竟事业的延续，从而增强学员的责任感、使命感。命感。（三）教学要求（三）教学要求v注重实效性注重实效性v观念上受到启发观念上受到启发v
5、思想上产生共鸣思想上产生共鸣v心理上受到感动心理上受到感动v心灵上受到震撼心灵上受到震撼v坚定对党的信心和信念坚定对党的信心和信念二、党性教育现场教学的环节二、党性教育现场教学的环节v提炼主题提炼主题v评述史实评述史实v启发思考启发思考（一）提炼主题（一）提炼主题v1、目的明确、目的明确v为什么要来这里为什么要来这里来来？来这里要让学员了解知道？来这里要让学员了解知道感悟些什么？感悟些什么？2、主题突出、主题突出v每个场景都是一个载体，承载着历史人物每个场景都是一个载体，承载着历史人物和历史事件，承载和历史事件，承载一种一种精神和文化。精神和文化。v挖掘内涵挖掘内涵v提炼主题提炼主题例一、例一
6、、孙中山故居翠亨村孙中山故居翠亨村v大道之行，天下为公大道之行，天下为公例二、例二、梅州叶剑英元帅纪念馆梅州叶剑英元帅纪念馆v风范长存，丰碑永铸风范长存，丰碑永铸例三、珠海淇澳岛苏兆征故居珠海淇澳岛苏兆征故居v工运先驱，鞠躬尽瘁工运先驱，鞠躬尽瘁例四、例四、韶关北伐战争纪念馆韶关北伐战争纪念馆v登高望远，平定中原登高望远，平定中原例五、例五、广州起义烈士陵园广州起义烈士陵园v 英雄喋血，红棉花开英雄喋血，红棉花开例六、例六、中共三大会址中共三大会址v革命法宝，统一战线革命法宝，统一战线例七、例七、黄埔军校黄埔军校旧址旧址v黄埔精神黄埔精神v爱国为本爱国为本例八、革命圣地延安例八、革命圣地延安v
7、延安精神，永放光芒延安精神，永放光芒例九、遵义会议旧址例九、遵义会议旧址v遵义会议、扭转乾坤遵义会议、扭转乾坤例十、惠州叶挺故居例十、惠州叶挺故居v铁骨铮铮，浩气长存铁骨铮铮，浩气长存 例十一、新会例十一、新会梁启超故居梁启超故居v戊戌变法，维新之光戊戌变法，维新之光（二）评述史实（二）评述史实v1、史实掌握准确翔实、史实掌握准确翔实v时间、地点、人物、过程、结果时间、地点、人物、过程、结果2 2、逻辑线索明晰、逻辑线索明晰v来陇去脉来陇去脉v前因后果前因后果v历史事件之间的逻辑关系，内在联系历史事件之间的逻辑关系，内在联系v不同于讲解员的讲解：浅不同于讲解员的讲解：浅v讲解员只讲面上的和机械
8、流程讲解员只讲面上的和机械流程3 3、评述深刻、评述深刻v对历史的认识有深度对历史的认识有深度v有自己独特的思考、看法有自己独特的思考、看法（三）启发思考（三）启发思考v同为共产党人，所处的历史时代不同为共产党人，所处的历史时代不同，承担的历史使命不同，命运不同。同，承担的历史使命不同，命运不同。v他们历尽苦难，我们享受辉煌！他们历尽苦难，我们享受辉煌！（金一南：苦难辉煌）（金一南：苦难辉煌）v作为共产党人，我们今天该怎么办作为共产党人，我们今天该怎么办？三、三、党性教育现场教学遵循的原则党性教育现场教学遵循的原则v点、线、面相结合点、线、面相结合v述与评相结合述与评相结合v历史与现实相结合历史与现实相结合v党史与党建想结合党史与党建想结合v理性分析与感情激发相结合理性分析与感情激发相结合v讲解与互动相结合讲解与互动相结合
