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1、说课比赛说课比赛-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框耒阳市一中耒阳市一中 段燎亮段燎亮说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框教教材材分分析析教教法法学学法法教教学学过过程程自自我我评评价价学学情情分分析析一、教材分析一、教材分析一、教材分析一、教材分析说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框教材地位教材地位教学目标教学目标重点难点重点难点1 1、教材地位：、教材地位： 民族原则问题是关系到国家统国家统一一、社会稳定社会稳定和建设成功建设成功的大问题。 处理民族关系的基本原则是制定民族政策民族区域自治制度的依据依据，是正
2、确处理民族关系和解决宗教问题的关键关键。说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框2 2、教学目标：、教学目标： 知识目标知识目标能力目标能力目标情感态度价值观目标情感态度价值观目标(1)(1)掌握民族平等原则的实施原因、表现掌握民族平等原则的实施原因、表现(2)(2)掌握民族团结的重要意义及影响因素掌握民族团结的重要意义及影响因素培养学生收集、阅读、整理、加工信息和理论联系实培养学生收集、阅读、整理、加工信息和理论联系实际的能力际的能力培养学生的民族自豪感，树立民族平等的观念，懂得培养学生的民族自豪感，树立民族平等的观念，懂得维护民族团结、促进民族繁荣是每个人应尽的责
3、任维护民族团结、促进民族繁荣是每个人应尽的责任说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框(3)(3)掌握实现各民族共同繁荣的原因及措施掌握实现各民族共同繁荣的原因及措施3 3 3 3、教学、教学、教学、教学重点重点重点重点： 处理民族关系的三个基本原则处理民族关系的三个基本原则( (着重讲民族平等原则着重讲民族平等原则) ) ；民族团结的；民族团结的重要性重要性4 4 4 4、教学、教学、教学、教学难点难点难点难点： 民族平等原则与国家对少数民族平等原则与国家对少数民族的优惠政策是否矛盾。民族的优惠政策是否矛盾。说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七
4、课第一框二、学情分析二、学情分析二、学情分析二、学情分析 由于本地区是汉族聚居的地方，所由于本地区是汉族聚居的地方，所以本地区学生对少数民族在心理上有些以本地区学生对少数民族在心理上有些好奇和轻视好奇和轻视, , 对国家的民族原则和民族对国家的民族原则和民族政策仍缺乏深刻的理解政策仍缺乏深刻的理解, ,因此也存在一因此也存在一些模糊认识和错误观点。所以要结合学些模糊认识和错误观点。所以要结合学生的知识储备，认知能力和心理特征等生的知识储备，认知能力和心理特征等进行教学设计。进行教学设计。说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框1 1、学法指导：、学法指导：直观演示法直
5、观演示法情景体验法情景体验法讨论辩论法讨论辩论法 “学答学答”“学问学问” “学会学会”“会学会学”2 2、教学方法：、教学方法： 现现代代的的文文盲盲不不是是不不识识字字的的人人，而而是是没没有有掌掌握握学学习习方方法法的的人人。三、教法学法三、教法学法四、教学过程四、教学过程四、教学过程四、教学过程说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框创设情境创设情境引入课题引入课题探究活动探究活动推进新课推进新课课堂小结课堂小结知识升华知识升华课外探究课外探究联系实际联系实际一一我国民族的基本状况我国民族的基本状况为什么说我们伟大的祖国是统一的多民为什么说我们伟大的祖国是统一
6、的多民族国家？族国家？自主探究自主探究新中国的民族关系是怎样的？新中国的民族关系是怎样的？新中国民新中国民族关系变化的原因是什么？族关系变化的原因是什么？说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框带手脚镣的西带手脚镣的西藏藏农奴农奴达孜县塔杰乡达孜县塔杰乡翻身农奴翻身农奴在焚烧农在焚烧农奴主高利贷、人身依附等文契。奴主高利贷、人身依附等文契。他们烧掉的不仅仅是一些帐本契他们烧掉的不仅仅是一些帐本契约，更是一个旧制度，旧时代。约，更是一个旧制度，旧时代。（19591959年摄）年摄）尼玛次仁（男）今尼玛次仁（男）今年年7676岁，岁，当年当年是西是西藏帕拉庄园的农奴藏帕拉
7、庄园的农奴 新旧中国新旧中国在民族关系上为什在民族关系上为什么会有如此大的变么会有如此大的变化？化？【设计意图设计意图】因为此内容比较简单，属于自学性内容，老师因为此内容比较简单，属于自学性内容，老师主要是要借助一些感性材料来帮助学生加深对此内容的理解。主要是要借助一些感性材料来帮助学生加深对此内容的理解。 我国处理民族关我国处理民族关系的基本原则系的基本原则1 1、民族平等原则、民族平等原则2 2、民族团结原则、民族团结原则3 3、各民族共同繁荣原则、各民族共同繁荣原则说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框这种理论声称世界历史中只有金发碧眼的雅利这种理论声称世界历
8、史中只有金发碧眼的雅利安人是高贵的（在纳粹语言中雅利安人有时指非犹安人是高贵的（在纳粹语言中雅利安人有时指非犹太血统的白种人，更多是单指日尔曼人），其中日太血统的白种人，更多是单指日尔曼人），其中日尔曼人又最高贵，世界历史是由雅利安人创造的，尔曼人又最高贵，世界历史是由雅利安人创造的，人类的科学文化都是由日尔曼人创造的。人类历史人类的科学文化都是由日尔曼人创造的。人类历史就是一部优劣种族间血统对血统、种族对种族的斗就是一部优劣种族间血统对血统、种族对种族的斗争史，当代日尔曼人是最优秀的人种，是被上苍赋争史，当代日尔曼人是最优秀的人种，是被上苍赋予予 主宰权力主宰权力 的高等民族，理所当然地的高
9、等民族，理所当然地 应该主宰世应该主宰世界界 。 纳粹种族优越论纳粹种族优越论说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框互动探究一、民族平等原则互动探究一、民族平等原则活动一活动一、民族平等的原因、民族平等的原因探究探究 谁不承认和不坚持民族平等和语谁不承认和不坚持民族平等和语言平等，不同各种民族压迫和不平等言平等，不同各种民族压迫和不平等作斗争，谁就不是马克思主义者。作斗争，谁就不是马克思主义者。 列宁列宁 说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框一切民族，无论大小，都处于一切民族，无论大小，都处于同等地位，每个民族都是和任何同等地位，每个民
10、族都是和任何其它民族同样重要的。其它民族同样重要的。 斯大林斯大林 【设计意图设计意图】 通过正反通过正反两种观点的比较及对伟人两种观点的比较及对伟人名言的欣赏，使学生在比名言的欣赏，使学生在比较中理解领悟我国实行较中理解领悟我国实行民民族平等原则的原因。族平等原则的原因。现场调查：现场调查：现场调查：现场调查： 你是少数民族吗？你你是少数民族吗？你的亲友中有少数民族吗？以自的亲友中有少数民族吗？以自己或身边的少数民族同胞为例，己或身边的少数民族同胞为例，谈谈我国各族人民在各方面享谈谈我国各族人民在各方面享有的平等权利。有的平等权利。说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课
11、第一框民族平等的体现民族平等的体现探究探究 你能认出人民币上你能认出人民币上你能认出人民币上你能认出人民币上有哪些少数民族的文字吗有哪些少数民族的文字吗有哪些少数民族的文字吗有哪些少数民族的文字吗？说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框文化方面 在历届全国人大、政在历届全国人大、政协中，少数民族代表和委协中，少数民族代表和委员所占的百分比，都大大员所占的百分比，都大大超过少数民族在全国人口超过少数民族在全国人口中所占的比例；个少中所占的比例；个少数民族不论人口多少都有数民族不论人口多少都有自己的代表和委员。在十自己的代表和委员。在十二届全国人大一次会议上，二届全国人
12、大一次会议上，29872987名代表中有名代表中有5555个少数个少数民族的代表民族的代表414414人，占代人，占代表总人数的表总人数的3.88%3.88%，他们，他们与汉族兄弟一起履行人民与汉族兄弟一起履行人民代表的神圣职责。代表的神圣职责。说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框 政治方面在国家教育部和中国残联的大力支在国家教育部和中国残联的大力支持下，西藏唯一一所综合性特殊教持下，西藏唯一一所综合性特殊教育学校开学。图为升旗仪上学生们育学校开学。图为升旗仪上学生们用手语用手语“唱唱”国歌。国歌。西藏自治区乃东县结巴乡小学的西藏自治区乃东县结巴乡小学的孩子们在开
13、学领取新书后兴奋不孩子们在开学领取新书后兴奋不已。已。教育方面教育方面【设计意图】【设计意图】 通过通过现场调查活动现场调查活动展示展示身边的事身边的事，将抽，将抽象枯燥的内容形象化、直观化，有助于学生象枯燥的内容形象化、直观化，有助于学生使学生在潜使学生在潜移默化中使民族平等价值观念得以升华，这样处理避免移默化中使民族平等价值观念得以升华，这样处理避免了依靠单纯的思想灌输引起的逆反心了依靠单纯的思想灌输引起的逆反心“国家对少数民族的优惠政策与民族国家对少数民族的优惠政策与民族平等原则（不）相违背平等原则（不）相违背”说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框 由于历史
14、、地理、社会等原因，我由于历史、地理、社会等原因，我国各民族经济、文化发展很不平衡。一国各民族经济、文化发展很不平衡。一般来说，汉族地区经济、文化发展较快，般来说，汉族地区经济、文化发展较快，而少数民族地区相对落后。为了实现各而少数民族地区相对落后。为了实现各民族共同繁荣，国家对少数民族地区采民族共同繁荣，国家对少数民族地区采取积极的扶持政策，给少数民族以种种取积极的扶持政策，给少数民族以种种特殊照顾，正是为了创造各民族真正平特殊照顾，正是为了创造各民族真正平等、团结的基本条件。所以，对少数民等、团结的基本条件。所以，对少数民族地区采取特殊照顾政策，并不违背民族地区采取特殊照顾政策，并不违背民
15、族平等原则。族平等原则。发发现现结结论论说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框【设计意图】【设计意图】 通过调动学生的多种感觉器官参与到学通过调动学生的多种感觉器官参与到学习过程中，既有自主学习，也有小组之间的合作学习，习过程中，既有自主学习，也有小组之间的合作学习，重视全体学生的共同参与，带动全班的学习气氛，实现重视全体学生的共同参与，带动全班的学习气氛，实现学生为主体，老师为主导的教学思想。学生为主体，老师为主导的教学思想。说课说课 -人教版高三政治第四课第一节第二框人教版高三政治第四课第一节第二框【设计意图设计意图】 观看观看视频，回顾历史，谈视频，回顾历史，
16、谈心得体会，让学生的心得体会，让学生的民族团结情感在交流民族团结情感在交流中得以升华并自觉投中得以升华并自觉投身于民族团结事业。身于民族团结事业。文成公主远嫁土蕃文成公主远嫁土蕃活动一活动一民族团结民族团结的重要性的重要性探究探究（引导学（引导学生归纳教生归纳教材知识）材知识） “现阶段影响我国现阶段影响我国民族团结的因素有哪些民族团结的因素有哪些？”说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框影响民族团结的因素影响民族团结的因素影响民族团结的因素影响民族团结的因素v国际敌对势力的影响和挑拨离间国际敌对势力的影响和挑拨离间v国内极少数民族分裂分子的破坏活动国内极少数民族分
17、裂分子的破坏活动v部分干部群众中存在一些民族偏见部分干部群众中存在一些民族偏见v大民族主义和地方民族主义的影响大民族主义和地方民族主义的影响妨碍因素：妨碍因素：反对民族分裂，维护民族团结反对民族分裂，维护民族团结说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框互动探究互动探究 三三说课说课-人教版高三政治第四课第一节第二框人教版高三政治第四课第一节第二框各民族共同繁荣的原因及要求各民族共同繁荣的原因及要求探究探究新新旧旧西西藏藏经经济济发发展展情情况况比比较较 近年来，中央政府给西藏的财政定额补贴每年都近年来，中央政府给西藏的财政定额补贴每年都达亿元以上。总投资亿元的项援藏工
18、程达亿元以上。总投资亿元的项援藏工程以及中央国家机关有关部委和个对口支援省、市以及中央国家机关有关部委和个对口支援省、市投资亿元援建的项工程已全部竣工并投入投资亿元援建的项工程已全部竣工并投入使用。据统计，西藏的公路里程已达万公里，使用。据统计，西藏的公路里程已达万公里，电力总装机达万千瓦，邮电通信实现了县县通电电力总装机达万千瓦，邮电通信实现了县县通电话，并进入全国长途自动交换网，初步建立了适应市话，并进入全国长途自动交换网，初步建立了适应市场经济发展的基础设施。场经济发展的基础设施。 2015年西藏自治区成立五十周年庆祝活动【设计意图】通过鲜活的事例和现实让同学们深刻理解【设计意图】通过鲜
19、活的事例和现实让同学们深刻理解我国各民族共同繁荣的真实性，从而避免空洞的说教。我国各民族共同繁荣的真实性，从而避免空洞的说教。互动探究四、我们要为巩固新型民族关系做贡献互动探究四、我们要为巩固新型民族关系做贡献【设计意图设计意图】 通过欣赏通过欣赏爱我中华爱我中华这首歌曲，让学生在思想上这首歌曲，让学生在思想上进一步树立民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的信念，从而进一步树立民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的信念，从而在思想上得到升华，为巩固社会主义民族贡献自己的一份力量。在思想上得到升华，为巩固社会主义民族贡献自己的一份力量。课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结: : : :政治政治基础基础物
20、质保证物质保证前提条件前提条件前提条件前提条件物质保证物质保证体体现现说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框我国处理民族我国处理民族关系基本原则关系基本原则1 1、民族平等民族平等（1）含义（）含义（2）原因（）原因（3）表现）表现2 2、民族团结民族团结（1）原因（）原因（2）影响因素）影响因素 （3）怎样坚持）怎样坚持3 3、共同繁荣共同繁荣（1）原因（）原因（2）怎样促进）怎样促进板书设计板书设计板书设计板书设计4 4、三个原则之间的关系三个原则之间的关系民族平等民族平等民族团结民族团结各民族共同繁荣各民族共同繁荣政治政治基础基础前提条件前提条件物质保证物质保
21、证说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框我国民族的我国民族的基本状况基本状况1 1、我国是统一的多民族国家我国是统一的多民族国家2 2、我国的新型民族关系我国的新型民族关系 (1)内涵 (2)原因巩固社会主巩固社会主义民族关系义民族关系收集资料组织一次收集资料组织一次班级班级展览展览，说明新中国成立以来我国少数民说明新中国成立以来我国少数民族地区经济、文化和居民生活的族地区经济、文化和居民生活的变化。资料的形式可以是文字、变化。资料的形式可以是文字、图片、录像等，类型不限。图片、录像等，类型不限。说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框五、
22、自我评价五、自我评价五、自我评价五、自我评价 首先，教学理念新颖，充分体现了新课程理念首先，教学理念新颖，充分体现了新课程理念. . 强调了学习过程和方法的培养。强调了学习过程和方法的培养。 其次，教学方法独特，以多媒体课件为手段，并其次，教学方法独特，以多媒体课件为手段，并借助互联网，提供充足的事实与材料，通过创设情境，借助互联网，提供充足的事实与材料，通过创设情境，问题探讨、层层深入展开课题的，遵循了学生的认知问题探讨、层层深入展开课题的，遵循了学生的认知规律。规律。 最后，课内外探究的目的都是为了了解现实生活，最后，课内外探究的目的都是为了了解现实生活，增强对知识的理解和对生活国家的热爱，这样即做到增强对知识的理解和对生活国家的热爱，这样即做到了前后照应，又可以圆满的结课。了前后照应，又可以圆满的结课。说课说课-新课程版高一政治第七课第一框新课程版高一政治第七课第一框
