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1、“提高小学语文教师教材解读能力的实践研究”课 题 研 究 方 案柳城县古砦仫佬族乡龙美希望小学课题研究中心组一、研究课题： “提高小学语文教师教材解读能力的实践研究”二、研究目标通过本课题的研究，科学、 高效地培养我校教师养成深入钻研教材的习惯，总结、掌握符合学校情况的教材解读的方法、策略和途径，使教师更加科学、有效地实施语文教学， 提高学生的语文素养的同时， 教师自身专业素质也获得发展和提升。三、课题的研究方法、研究思路、实施步骤和研究措施研究方法：综合运用文献研究、行动研究、案例研究的方法。通过大量文献资料的收集比较分析与提炼，来进一步提高本研究项目内涵的认识，通过在行动实践中的不断检验来
2、调整研究的方案，通过对教材解读与教学设计案例实施过程的分析和不断反思，为总结研究成果， 提供并积累丰富翔实的依据。 具体将采用集体备课、 观摩课、评课研讨、专家引领、学术沙龙、专题讲座等方法组织研究。研究思路：1. 组建课题研究队伍。以我校学科带头人、 骨干教师为课题指导组成员， 带动全体语文教师进行切实有效的课题研究。2. 形成高效度的课题研究模式。以小语会研究基地学校为主要平台，以参与式研讨为主要方式， 以课堂教学研讨为重点，围绕课题研究目标，开展“基于问题”的常态性、主题性的学科集体备课研究，从中收集优秀课例，总结提炼经验、成果。实施步骤：2009.8 进行文献研究， 设计课题方案， 制
3、定课题计划， 落实人员分工。2010.8课题研究实施阶段。2010.12认真进行调查和测试，整理与课题相关的材料，对课题实施的各种反馈信息和资料进行整理，进行总结、鉴定。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页研究措施：1、课题研究方式：全体语文教师人人参与，以课题研究小组成员为龙头，根据各段承担子课题分段研究，可独立进行，也可小组合作研究。2、本组研究中心课题是 “提高小学语文教师教材解读能力的实践研究”3、根据中心课题拟定以下子课题：子课题一： “识字教材解读的方法、策略的研究；”子课题二“ 阅读教材解读的方法、策略的
4、研究”4、成立课题研究小组，确定各段子课题负责人。课题研究负责人：韦艳华、韦爱柳课题研究小组低段成员：一二年级语文教师。承担子课题一“识字教材解读的方法、策略的研究；”负责人：韦鸽峰课题研究小组中高段成员：三四五六年级语文教师。承担子课题二“阅读教材解读的方法、策略的研究”负责人：白张红四、课题研究具体要求：1、中心课题负责人制订课题研究档案夹，整理存放各子课题研究小组研究收集的各种资料、成果；开学初制定研究计划，学期末做好研究总结，并组织论文参评。2、各段语文老师根据年级特点、教材内容、教研水平，参与到各子课题的研究当中去， 可以独立完成一个课题， 也可以小组合作完成一个课题；小组合作研究过
5、程中要注意分工与协作，要注重平时教学活动中相关资料、数据的收集；在本学期的观摩、示范课和自主研究课中，要围绕自己所订子课题进行，期末要进行汇报总结并撰写相关论文。3、自课题研究小组成立之日起， 各课题研究小组成员要根据本组承担子课题确定自己研究课题， 并按规定时间上报课题制定个人课题研究计划、措施并开始着手研究，到期末每位组员要根据自己承担的课题汇报总结，并撰写论文。4、课题小组长做好本组课题研究的组织、协调、实施工作:组织本组成员学习课题研究的相关知识材料,注意收集并向组员通报本课题研究的信息资料；课题小组长在学期中期要组织本组成员上一节研究专题课。课题小组长负责组织、协调、指导本组成员课题
6、研究的实施；学期末负责全组研究精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页资料的汇总、整理， 做好本组成员子课题研究结果的总结、交流；学期末做好本组研究课题成员论文的撰写指导；做好本组课题研究总结报告， 收交本组撰写论文，一并交中心组汇总。2009年 9 月精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页“提高小学语文教师教材解读能力的实践研究”课题工作计划柳城县古砦仫佬族乡龙美希望小学课题研究中心组一、指导思想：以“提高小学语文教师教材解读能力的实践研究”为学科
7、教学研究主题，以课堂教学研究为主要载体，开展系列主题教研活动。二、总体目标通过本课题的研究， 科学、高效地培养教师养成深入钻研教材的习惯，总结、掌握符合本地情况的教材解读的方法、策略和途径，使教师更加科学、 有效地实施语文教学， 提高学生的语文素养的同时， 教师自身专业素质也获得发展和提升。三、成立课题研究领导小组组长：唐宗彪龙美希望小学校长副组长：温秀勤龙美希望小学副校长成员：韦艳华龙美希望小学教导主任韦爱柳龙美希望小学语文辅导员白张红龙美希望小学语文教研组长韦鸽峰龙美希望小学语文骨干教师四、课题研究的主要工作1、确定并围绕课题研究的侧重点进行研究。围绕“识字教材解读的方法、策略的研究；”“
8、阅读教材解读的方法、策略的研究”开展研究，制定子课题课题实验方案，课题计划，结合总课题研究的侧重点，切实有效地开展实验。在注重课题研究的课堂实践外，注重进行进一步的理论提升，疏理、总结出较为成熟的理论观点。2、以“扎实、成效”为核心价值观，拓展课题组成员发展的空间，发现和培养优秀实验教师，发挥带动辐射作用，促进教师的专业化发展。3、以集体备课、课堂教学研讨为主要手段，以参与式研讨为主要方式，以有效课堂教学策略为主要研究方向，开展系列性的主题研究活动精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页4、进一步发挥课题指导组的指导作用。
9、课题指导组成员、负责人要加强对子课题研究的指导，帮助子课题进行理论引导和理论提升，克服研究的不平衡现象，提高子课题研究水平。5、加强“语文教学研究博客”的建设。目前博客的管理上存在一些问题：博客日志上传数量少，参加评论少，活动报道少，图像资料少，互动研讨少。下阶段除了继续发挥博客的信息传递、资源共享、课题展示的功能外，还要进一步发挥它的互动性。活动结束后及时将教研活动资料及时上传。6、加强教学交流。每次活动做到有主题。集体备课前，每位语文老师都要先自主阅读文本解读教材，根据研究主题进行思考，以书面形式上交材料，有时间可以在会上交流。会议有记录、有互动、有提升、有小结。7、加强课题研究资料的汇编、建档。 各课题研究教师应认真负责，进行建档。本学期要汇编的资料有：课题方案、学期计划、阶段小结、教学设计、教学案例、论文等。每次活动的资料应包括签到表、教材分析、教学设计、教学反思、研讨纪录、一学期一次以上活动小结、活动纪要、活动剪影。资料一式2 份，并将相关材料上传博客。2009 年 9 月精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页
