《九年级语文上册 专题06 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（基础版）课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册 专题06 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（基础版）课件 （新版）新人教版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 先哲风范第六课第六课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说纪念伏尔泰逝世一百周年的演说【本节要点本节要点】了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的了解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。贡献。 要学会要学会哟哟温故知新温故知新 1.加点字注音。加点字注音。 陨落陨落( ) 诅咒诅咒 ( ) 弥留弥留( ) 灵柩灵柩( ) 无聊无聊 ( )凌驾凌驾( ) 深邃深邃 ( ) 睿智睿智( ) 蕴涵蕴涵( )怜悯怜悯 ( ) 恪尽职守恪尽职守( )污蔑污蔑 ( ) 鞠躬鞠躬 ( ) 鸠鸠 ( ) 余晖余晖 ( ) 嘘嘘 ( )叫叫 2.理解下列词语。理解下列词语。 陨落
2、：陨落： 灵柩：灵柩： 凌驾：凌驾： 登峰造极：登峰造极： 媚上欺下：媚上欺下： 恼羞成怒：恼羞成怒： 心平气和：心平气和： 先学一点先学一点温故知新温故知新 1.加点字注音。陨落(yn) 诅咒(z zhu) 弥留(m) 灵柩(ji) 无聊(lio) 凌驾(lng) 深邃(su) 睿智(ru) 蕴涵(yn) 怜悯(mn) 恪尽职守(k) 污蔑(mi) 鞠躬()鸠(ji) 余晖(hu) 嘘(x)叫2.理解下列词语。 陨落：本文是指像巨星一样的伟人伏尔泰与世长辞。灵柩：死者已经殓入的棺材。凌驾：高出(别人)。睿智：英明有远见。 登峰造极：比喻达到顶峰。 媚上欺下：有意讨好上司，欺负下层人民。恼羞成
3、怒：由于羞愧和恼恨而发怒。 心平气和：心里平和，不急躁，不生气。先学一点先学一点课堂探讨课堂探讨 解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。解伏尔泰对人类历史的卓越贡献，尤其是他在思想史上的贡献。 探究一下探究一下课堂探讨课堂探讨 1. 伏尔泰是他的笔名。法国启蒙思想家、文学家、哲学家、史学伏尔泰是他的笔名。法国启蒙思想家、文学家、哲学家、史学家。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级家。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动启蒙运动的旗手，被誉为的旗手，被誉为“法兰西法兰西思想之王思想之王”、“法兰西最优秀的诗人法兰西最优秀的诗人”、“欧洲的良心欧洲的良心”。主。主张开明的君主政治，强调自
4、由和平等。代表作张开明的君主政治，强调自由和平等。代表作哲学通信哲学通信，形而上学论，路易十四时代，形而上学论，路易十四时代，老实人老实人等等你知道吗？你知道吗？课堂提高课堂提高 做的怎样？做的怎样？阅读下列文字，回答文后问题。阅读下列文字，回答文后问题。各位先生，只有希腊、意大利和法兰西享有以人物来命名时代各位先生，只有希腊、意大利和法兰西享有以人物来命名时代的特权，这是文明最高的标志。在伏尔泰之前，只有以某些国的特权，这是文明最高的标志。在伏尔泰之前，只有以某些国家领袖的名字来命名时代的先例；伏尔泰比国家领袖更重要，家领袖的名字来命名时代的先例；伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖。到伏
5、尔泰，一个新的纪元开始了。我们感到，他是思想的领袖。到伏尔泰，一个新的纪元开始了。我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。文明过去曾服从武力，从今以后人类最高的统治权力将是思想。文明过去曾服从武力，文明以后将服从思想。权杖和刀剑已告折断，光明将取而代之，文明以后将服从思想。权杖和刀剑已告折断，光明将取而代之，也就是说权威变成自由。再也没有别的最高权力，人民只有法也就是说权威变成自由。再也没有别的最高权力，人民只有法律，个人只有良心。对于我们每个人来说，进步的两律，个人只有良心。对于我们每个人来说，进步的两课堂提高课堂提高 个方面很清楚地显示出来，这就是：做一个人，我们要行使自个方面很清楚
6、地显示出来，这就是：做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。让我们转身望着这个死者，这个生命，这个伟大的精神。让我让我们转身望着这个死者，这个生命，这个伟大的精神。让我们在这令人肃然起敬的墓前鞠躬。让我们向这个人讨教。他有们在这令人肃然起敬的墓前鞠躬。让我们向这个人讨教。他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他的作品是不朽的。益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他的作品是不朽的。让我们向其他强有力的思想家讨教，向这些光荣的伏尔泰的助让我们向其他强有力的思想家讨教，向这些光荣的伏尔泰的助手们讨教，向卢梭、向狄德罗、向孟德斯鸠讨教。让我们
7、与这手们讨教，向卢梭、向狄德罗、向孟德斯鸠讨教。让我们与这些伟大的声音共鸣。要制止人类再流血。够了！够了！暴君们。些伟大的声音共鸣。要制止人类再流血。够了！够了！暴君们。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 啊！野蛮还在，好吧，让哲学抗议。刀剑猖狂，让文明愤然而啊！野蛮还在，好吧，让哲学抗议。刀剑猖狂，让文明愤然而起。让起。让18世纪来帮助世纪来帮助19世纪；我们的先驱哲学家们是真理的倡世纪；我们的先驱哲学家们是真理的倡导者，让我们乞求这些杰出的亡灵；让他们面对策划战争的君导者，让我们乞求这些杰出的亡灵；让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权主王朝，公开宣
8、布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。既然黑夜出自王座，就让威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！（全体一致的经久不息的欢呼。从四面八光明从坟墓里出来！（全体一致的经久不息的欢呼。从四面八方高呼：方高呼：“维克多维克多雨果万岁！雨果万岁！”）做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 【小题【小题1】选文可分为两部分。请你分别拟一个小标题。选文可分为两部分。请你分别拟一个小标题。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 【答案答案】思想的领袖伏尔泰永垂不朽（或类似即可）思想的领袖伏尔泰永垂不朽（或类似即可）【解析解析】试题分析：本题考查
9、学生拟写小标题的能力。第试题分析：本题考查学生拟写小标题的能力。第1段根据段根据“伏尔伏尔泰在思想方面给人的影响泰在思想方面给人的影响”来拟写小标题，第来拟写小标题，第2段根据段根据“伏尔泰伏尔泰虽然逝世一百年了，可他的作品在现在是不朽的虽然逝世一百年了，可他的作品在现在是不朽的”来拟写小标来拟写小标题。题。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 【小小题题2】雨雨果果为为什什么么把把伏伏尔尔泰泰生生活活的的时时代代看看作作是是“一一个个新新的的纪纪元元”的开始？的开始？灵活运用哟灵活运用
10、哟课堂提高课堂提高 【答案答案】因为伏尔泰是思想的领袖，他的思想给人类带来了文因为伏尔泰是思想的领袖，他的思想给人类带来了文明。文明过去曾服从武力，文明自伏尔泰生活的时代以后将服明。文明过去曾服从武力，文明自伏尔泰生活的时代以后将服从思想，权威变成自由，文明取代一切野蛮，这是一种新的思从思想，权威变成自由，文明取代一切野蛮，这是一种新的思想观念，这是想观念，这是“一个新的纪元一个新的纪元”。【解析解析】试题分析：本题考查学生概括文章内容的能力。根据第试题分析：本题考查学生概括文章内容的能力。根据第1段中段中“伏尔泰在思想方面对人类的影响伏尔泰在思想方面对人类的影响”来概括雨果为什么把伏尔泰来概
11、括雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是生活的时代看作是“一个新的纪元一个新的纪元”的开始。的开始。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。做的怎样？做的怎样？课堂提高课堂提高 【小小题题3】体体会会“既既然然黑黑夜夜出出自自王王座座，就就让让光光明明从从坟坟墓墓里里出出来来”一句所蕴涵的深刻含义。一句所蕴涵的深刻含义。找到窍门了吗？找到窍门了吗？课堂提高课堂提高 【答案】黑暗专制的统治必将走向坟墓，而开明的君主政治将【答案】黑暗专制的统治必将走向坟墓，而开明的君主政治将给人民带来光明，必将取得最后的胜利（大意正确即可）。给人民带来光明，必将取得
12、最后的胜利（大意正确即可）。【解析】【解析】试题分析：本题考查学生理解文章语句意思的能力。根据试题分析：本题考查学生理解文章语句意思的能力。根据“黑黑夜夜”“光明光明”“坟墓坟墓”的比喻义来理解这一句中蕴涵的深刻含的比喻义来理解这一句中蕴涵的深刻含义即可。义即可。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。找到窍门了吗？找到窍门了吗？课堂提高课堂提高 【小题【小题4】选文的语言富有激情，请你选择一处加以分析。选文的语言富有激情，请你选择一处加以分析。找到窍门了吗？找到窍门了吗？课堂提高课堂提高 【答案】示例：【答案】示例：“让让18世纪来帮助世纪
13、来帮助19世纪；我们的先驱哲学家们是真理的倡世纪；我们的先驱哲学家们是真理的倡导者让我们乞求这些杰出的亡灵；让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣导者让我们乞求这些杰出的亡灵；让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。慈性。”作者运用排比的修辞方法，增强语势。强烈地表达了作者对专制统作者运用排比的修辞方法，增强语势。强烈地表达了作者对专制统治的批判，对自由与文明的向往，以及对伏尔泰的热烈歌颂和深沉的悼念之治的批判，对自由与文明的向往，以及对伏尔泰的热烈歌颂和深沉的悼念之情。情。【解析解析】试题分析：本题考查学生鉴赏语句的能力。比如例句，从修辞角度来分析作试题分析：本题考查学生鉴赏语句的能力。比如例句，从修辞角度来分析作者的情感，情感扣住者的情感，情感扣住“对专制统治的批判，对伏尔泰的歌颂以及悼念对专制统治的批判，对伏尔泰的歌颂以及悼念”即可。即可。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。找到窍门了吗？找到窍门了吗？
