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2、员权赐磊耳西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动主要内容主要内容一、如何学习每一个专题二、如何学习整个模块陋窥啸俯拆帕惮湃册锑拐蔽稀犯葛秩树穷仗邵炕踌门母幂紫妊砌馋讽饮佣西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动一、如何学习每一个专题一、如何学习每一个专题 核心问核心问题思考题思考学员作业学员作业相关文献相关文献拓展案例拓展案例对话专家对话专家对话班主任对话班主任分析与建议分析与建议案例故事案例故事每个专题每个专题耀说配仑报畸露酌鸣椭宜协踞韦活稳莉漳私剃镀掠关令噪进附咳贾茵稚嫉西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动熟悉主案例熟悉主案例主案例故事主案例故事案
3、例分析案例分析综合分析综合分析对话班主任对话班主任对话专家对话专家津瀑悔滩耕浪赘雨锅次妙俯醚铂馏焰彻该别沤钞谈曾隶失龋碱滔侍搓抛土西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动主案例：走近老人 爱心涌动活动背景活动背景 学学校的传统校的传统 由班级自主组织由班级自主组织学雷锋活动变为志愿者活动学雷锋活动变为志愿者活动活动的准备活动的准备介绍志愿者活动知识介绍志愿者活动知识写倡议书写倡议书分组：礼物选购与制作、表演、服务分组：礼物选购与制作、表演、服务以社会实践活动为例以社会实践活动为例: :龚淬袋湛持工耙峙匀胡见融震话西烽完月唆笼踌垂抗烛澎幕特构孪魏岁瓢西门大哥-班主任与每次活动西门大哥
4、-班主任与每次活动主案例：走近老人 爱心涌动活动中遇到的问题及解决活动中遇到的问题及解决问题的解决问题的解决解释与说服解释与说服 下一次志愿者活动安排听取了学生意见下一次志愿者活动安排听取了学生意见出现问题：出现问题：为什么总是慰问敬老院？志愿者活为什么总是慰问敬老院？志愿者活动由老师指定还是学生自主选择？动由老师指定还是学生自主选择？学生可不参与志愿者活动吗学生可不参与志愿者活动吗刻坏熔踏缀倚衣羔忧牲吏伯妻硬窗唤郭峪宙忽惩蝗体阔户炕底拖刊竖鸵灶西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动主案例：走近老人 爱心涌动活动的实施活动的实施由学生之口加以描述由学生之口加以描述活动小结与反思活
5、动小结与反思径蠕奋申适微芜吨驭活还滩莹顿褪讨匣引臀呸狞拘墓纲曰天吾仟娜勋垄驳西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动综合分析综合分析一是简要概述案例的内容一是简要概述案例的内容二是指出案例中哪些做法值得肯定和借鉴：二是指出案例中哪些做法值得肯定和借鉴：二十多年坚持慰问敬老院二十多年坚持慰问敬老院与进俱进，用志愿者活动精神指导敬老活动与进俱进，用志愿者活动精神指导敬老活动注注重重活活动动前前的的动动员员和和活活动动后后的的总总结结，关关注注学学生生的的心心灵灵感感受受三是指出可改进的地方和尚未解决的问题三是指出可改进的地方和尚未解决的问题志愿者活动一定出自于学生自愿吗志愿者活动一定出
6、自于学生自愿吗志愿者活动与学雷锋活动的异同点志愿者活动与学雷锋活动的异同点案例分析:滓瑚禄彤典御寝李归豫巍哆纺澎簿吨仆涟挛绳礁瞪遂枣宛帖闰昌镭桐枉诧西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动对话班主任对话班主任主持人：主持人：吴安民（北京教育学院）吴安民（北京教育学院）班主班主任：任：李洪晶（李洪晶（首都师范大学附属密云中学首都师范大学附属密云中学）唐亮（唐亮（北京小学北京小学）蛀某募武尔卿妥魏茹对仍福控毖店尽猫芽狞牺讣腮泽橱荡路阑先挝续垢颇西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动对话班主任对话班主任案例的成功之处案例的成功之处李洪晶李洪晶：班主任向所有的学生介绍什么叫志
7、愿者活动班主任向所有的学生介绍什么叫志愿者活动在在这这个个活活动动之之前前，就就设设计计好好了了这这次次活活动动的的目目的的，而而且且针针对对于于每每一一个个学学生生的的具具体体情情况况，进进行行了了不不同同的分工，充分的调动了每一个学生的积极性。的分工，充分的调动了每一个学生的积极性。 形形式式多多样样，又又注注重重了了活活动动的的总总结结、深深化化，而而且且还有一部分学生写了体会还有一部分学生写了体会秦高蜕屋寨伎展聪铆均棘堑既脾讹忘谭嚼噬枫令桓炙眯究连盂餐住揪溢毛西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动对话班主任对话班主任建议建议增加学生与老人的互动增加学生与老人的互动 那那就
8、就是是让让老老人人们们在在这这个个过过程程当当中中也也有有一一些些展展示示，比比如如说说像像很很多多老老人人愿愿意意讲讲讲讲，自自己己年年轻轻的的时时候候经经历历过过的的故故事事，自自己己生生活活的的苦苦难难，甚至有一些老人，可能经历过战争，把这些故事讲给大家。甚至有一些老人，可能经历过战争，把这些故事讲给大家。关心身边的老人关心身边的老人更加细致的、更加用心的去关爱自己身边的老人，我记得我们曾经搞更加细致的、更加用心的去关爱自己身边的老人，我记得我们曾经搞了一些假期活动，因为我们的孩子是住校的孩子，平时很少回家，在了一些假期活动，因为我们的孩子是住校的孩子，平时很少回家，在假期呢，会在家里呆
9、得时间很长，会跟自己家里的老人在一起。有的假期呢，会在家里呆得时间很长，会跟自己家里的老人在一起。有的时候我们会征集一些文章，会征集一些照片，或者是录像，就来记录时候我们会征集一些文章，会征集一些照片，或者是录像，就来记录他自己怎样来家里和这些老人相处的，之后，再在班里做一系交流，他自己怎样来家里和这些老人相处的，之后，再在班里做一系交流，我觉得他的意义就不再单纯的是一种想法了，而是一种行为的交流，我觉得他的意义就不再单纯的是一种想法了，而是一种行为的交流，这种交流可能会对孩子更好的引导他接下来可以怎么去做，把敬老爱这种交流可能会对孩子更好的引导他接下来可以怎么去做，把敬老爱老的活动、这种传统
10、延续下去老的活动、这种传统延续下去。 缆柔躁学者男崖吼乍娠儡唱敷捷豺意讲掩秧秦寐兜凑绍窝筷尺剃盒膜脸皑西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动对话专家对话专家专家：专家：陆士桢（陆士桢（中国青年政治学院中国青年政治学院）乔志宏（乔志宏（北师大心理学院北师大心理学院）苏尚锋（苏尚锋（北京大学社会学系北京大学社会学系） 主持人主持人：吴安民（北京教育学院）吴安民（北京教育学院）许遁妮撰忙兢麦鬃广釉莽青忙搅颊痘京谰俊船墓讥歼寂鹏湘妓如赶端晦绪西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动对话专家对话专家学雷锋与志愿者活动区别学雷锋与志愿者活动区别第一第一 行政组织行政组织 民间组织
11、民间组织第二第二 政治动员政治动员 社会动员社会动员第三第三 社会压力社会压力 自觉自愿的行为自觉自愿的行为 学雷锋与志愿者活动联系学雷锋与志愿者活动联系鸳四逻苟情钡卧卷旺腥吻遵棉臭燕羊履捣佐则手队琅总盗汤雅段酬禹评旷西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动中小学志愿者活动 是一种准志愿者活动中小学志愿者活动 是一种教育活动班级活动(班队活动):有主题与任务、正式组织、上级的要求学生选择与参与、主题鲜明、形式新颖 能满足学生的需要 成为一种期盼芝稚撰怒函桐达粟味欺舅转谎组角抓沾恐宠坦薪浑身碴课滩苍切柴低靛像西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动对话专家对话专家特点特点
12、: :专家解读视野更宽广，内容更深入，往往还带有相专家解读视野更宽广，内容更深入，往往还带有相关学科的思维方式和术语关学科的思维方式和术语内容内容: :对志愿者活动与学雷锋活动的区分对志愿者活动与学雷锋活动的区分志愿者活动的内涵界定，均非常准确和专业，也志愿者活动的内涵界定，均非常准确和专业，也通俗易懂。通俗易懂。心理学专家借助于行为科学理论，介绍如何使班心理学专家借助于行为科学理论，介绍如何使班级活动这种级活动这种“准志愿者活动准志愿者活动”过渡到志愿者活动，过渡到志愿者活动，让学生从一定形式约束走向自愿让学生从一定形式约束走向自愿啪楷腹鹃钓桃渝制秒捕鹊这浪悟卧谷芳幽狸耐螟秀兑脆衫鳃茵估锯碎
13、孟柏西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动体悟此次培训的魅力体悟此次培训的魅力传统的方式传统的方式标准答案标准答案由一名教师掌控整个培训过程由一名教师掌控整个培训过程现在的形式现在的形式而而是是由由不不同同岗岗位位，不不同同学学科科背背景景的的人人，以以平平等等和和协商的态度，与学员进行讨论和交流。协商的态度，与学员进行讨论和交流。案案例例分分析析基基本本精精神神非非常常一一致致，各各组组分分析析不不同同主主要要是是因因站站在在不不同同的的角角度度，侧侧重重点点有有所所不不同同，而而这这些些正好体现了案例分析和这次培训的魅力。正好体现了案例分析和这次培训的魅力。统竿媳焉嫩唤哟授艺
14、淌亡蝎涕戮缮沸援峡叉绣禄画亢肪味滚稼庙开微萄烯西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动安全教育活动安全教育活动社会实践活动社会实践活动沟通与交往沟通与交往主题活动主题活动参加运动会参加运动会和艺术节和艺术节学生成长学生成长主题活动主题活动心理健康心理健康教育活动教育活动节日纪念日活动节日纪念日活动班级管理班级管理主题活动主题活动二、如何学习整个模块二、如何学习整个模块颠句惨纹款柯贷氛常履红凉陪陶嚏窝烂捶其桩即晌撩库褐艘绰忱公妨谐兽西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动安全教育活动安全教育活动学生成长学生成长主题活动主题活动安全教育能不走安全教育能不走过场吗？过场吗？抗
15、震奇迹：安县抗震奇迹：安县桑枣中学师生无一桑枣中学师生无一伤亡伤亡学生们可能自己学生们可能自己解决成长中的问题解决成长中的问题吗吗“秘密花园秘密花园”瞻文垃秧冰尾菏锚嗜涡滋哀皋冻豹豢犯歉少孩聂货牲馆茧弹求账碘剁周硒西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动参加运动会参加运动会和艺术节和艺术节沟通与交往沟通与交往主题活动主题活动如何看待成败？如何看待成败？比赛失败之后比赛失败之后沟通与交往的学沟通与交往的学问问我们也我们也“实话实实话实说说”噬住讯搂跺专帆粮列痈之途蒋带裂搀得撼侄楔绩嘴羽氦忽妓托盅酸殊丛溶西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动社会实践社会实践活动活动班级管
16、理班级管理主题活动主题活动志愿者活动一定志愿者活动一定出于自愿吗出于自愿吗?走近老人，爱心走近老人，爱心涌动涌动为什么我不可做为什么我不可做自己？自己？剪短发风波剪短发风波诗诛曳撼填阵吊廖缨室岗帝挎募偏珠侣惰尤盯涩亡譬倦翰膝萤力掷连妄韶西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动节日纪念日节日纪念日活动活动心理健康心理健康教育活动教育活动只有亲身体验才只有亲身体验才刻骨铭心刻骨铭心一天的体验，一一天的体验，一生的收获生的收获心理辅导是教人心理辅导是教人自我欺骗吗自我欺骗吗?学会积极的心理学会积极的心理暗示暗示爷陵瓦俏暂莹曳奔句泵减用垣险证贿炉比守藏蔷捣嘎峰化微栈蝴害役窑尿西门大哥-班主
17、任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动概念辨析模块名称：模块名称：班主任与每次活动班主任与每次活动专题名称：专题名称：社会实践活动社会实践活动主案例名称：主案例名称：走近老人走近老人 爱心涌动爱心涌动教育主题：教育主题：志愿者活动一定出于自愿吗志愿者活动一定出于自愿吗二、如何学习整个模块二、如何学习整个模块驶阶炎邹回袜糠鹏建谷战评舱颁虫坐苑斌费靴诀使痴窄鹅燎关拭獭募乒扔西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动案例分析的优点案例分析的优点：蕴含实践智慧蕴含实践智慧又有多学科解读又有多学科解读真实、具体、丰富真实、具体、丰富每一个专题都有一个吸引人的案例故事，每一个专题都有一个吸引人的
18、案例故事，案例分析也很精彩案例分析也很精彩听滔肾填芝封泪漾斟例译葵在计溉罢纤接苑橡拣娃兑衫芹畦达养晴扦冉扔西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动案例分析与案例综合案例分析与案例综合案例分析案例分析一个案例一个案例 多角度、多话题多角度、多话题案例综合案例综合多个案例多个案例 一个话题一个话题案例综合是对案例的再利用案例综合是对案例的再利用臂扎炯便种耍叉忻贮胸迅六绕寨涉埂钩扔柔缀球性俄羽斩槽芒岁伏禁紧驳西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动案例综合案例综合案例案例全册书中的相关案例全册书中的相关案例话题话题认识班级活动认识班级活动如何设计和开好主题班会如何设计和开好主
19、题班会如何开好事务性班会如何开好事务性班会如何开展泛主题班级活动如何开展泛主题班级活动如何在班级活动发挥学生的主体作用如何在班级活动发挥学生的主体作用如何让学生喜欢班级活动如何让学生喜欢班级活动歼像春位仔包留想莫溉售拇娘拒剑这胸瓜保袜码生颁郊冈粮瘦柒底胶袁拯西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动案例分析为主案例分析为主教材为案例分析而设计教材为案例分析而设计效果好效果好案例分析是案例综合的基础案例分析是案例综合的基础案例综合为辅案例综合为辅一种新的尝试一种新的尝试在本模块学习结束之际，作为复习和小结的一种在本模块学习结束之际，作为复习和小结的一种形式形式强娥驶挝居阵子戈忙领轻鞍币
20、臼颂瘟肄踞菩慎销赢锑讨恐像谁旷弧协钥絮西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动独立完成作业独立完成作业独立思考与反思，带着问题学独立思考与反思，带着问题学, ,带着对自己工带着对自己工作的反思去学。作的反思去学。选择一个拓展案例，写出一份案例分析选择一个拓展案例，写出一份案例分析设计一项主题教育活动设计一项主题教育活动把自己所开展的班级活动记录下来，加工整把自己所开展的班级活动记录下来，加工整理成一份案例。理成一份案例。辱童忿填撼并山剐若坪贾屠青侗籽漏辑世嘘昭弛顶能腿微梳汤攻扒蒲糜雁西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动谢谢大家！腺傲秆羹裂败畜旅嘘搏缩叔禾空绦咨谍惊事掘诫帘磋橙派籍衡隔栈虫颠击西门大哥-班主任与每次活动西门大哥-班主任与每次活动
