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1、学习必备欢迎下载散文诗两首教案课题散文诗两首课型精读授课时间教案号No.5-6 三维目标知识与技能了解散文诗；识记作者；体会文章的主旨。过程与方法通过朗读，体会散文诗的语言特点和表达的情感。情感态度价值观通过学习课文，体会母爱的伟大。教学重点朗读、品析语言。教学难点对诗歌创作方法的体会。课时安排2 教具幻灯片，多媒体预设教学方法教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成一、导入同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去
2、朔雪纷飞，带来春光无限。这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切 今天，就让我们共同去感受母爱的伟大吧！二、了解散文诗及作者了解散文诗学生能够了解散文诗特点散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即“ 散文其形，诗意其质” 。了解作者识记重点内容罗宾德拉纳特 泰戈尔是印度近代文学史上一位具学生识记：罗宾德拉纳特 泰精选学习资料 - - - -
3、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页学习必备欢迎下载教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成了解作者识记重点内容有里程碑意义的作家。他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。代表诗集新月集、飞鸟集、园丁集。他的作品吉檀迦利于1913 年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”，他在二十世纪20-40 年代对中国文坛产生了很大的影响。戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。代表诗集新月集、飞鸟集
4、、 园丁集。他的作品吉檀迦利于1913 年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”三、学习金色花2、朗读感悟朗读感悟，把握整首诗的朗读基调。你认为该用什么样的语速和感情基调来朗读？（明确：稍快，喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮）读准字音，理解生词学生识记：嗅( xi ) 闻（气味）花瓣 ( b n ) 罗摩衍那 ( m ， )-印度长篇叙事诗。匿笑 ( n )- 匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告( d o )- 向神祈求保佑。沐浴 ( m y )-洗澡。比喻承受润泽、培育。3、再读感悟朗读感悟，把握整首诗的朗读基调。以下诗句应读出
5、怎样的语气：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？你要是叫到： “ 孩子，你在哪里呀？”“ 我不告诉你，妈妈。”（先由学生圈点勾画，朗读品味）（要读出孩子的调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲的焦急惦念。）（要读出孩子的淘气、机灵、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页学习必备欢迎下载教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成三、学习金色花4、探究思考能够概括文章内容“ 你到哪里去了，你这坏孩子？” - 为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”？思考： “ 我
6、” 与妈妈进行了哪三次嬉戏？这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？请你用“我读出了一个_的孩子和一个 _的妈妈”的句式来回答。请说说你的理由。示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的爱读书的妈妈。示例：我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽的妈妈。我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 1 、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？ 2 、作者为什么把孩子想象为金色花？指导明确：金色花是美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。那金黄的色彩，正反撒娇、调皮和对母亲的爱恋。）（要读出母亲的嗔怪、担忧、焦虑和欣喜
7、。）明确：妈妈做祷告时；妈妈读书时；妈妈拿灯去牛棚时。学生可能回答：我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。讨论明确：为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。 孩子懂得母亲的奉精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页学习必备欢迎下载教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成三、学习金色花4、探究思考能够概括文章内容映着母爱的光辉。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。3、篇
8、末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？而“我”为自己能给妈妈做事而高兴，让她莫名其妙才好，于是向妈妈撒起娇来了。这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？母爱就在我们身边，她像一股涓涓的溪流时时刻刻地滋润着我们。谁不应该感谢母亲、报答母亲呢？如果你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对母亲的满怀爱意？献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更温馨，所以他只是撒娇，还瞒着妈妈。“ 坏孩子”：妈妈找孩子找了很久，非常着急担忧，一见到孩子又惊又喜，嗔怪孩子一声不说就走，把妈妈急死了。表现了家庭的天伦之
9、爱，表现了人性的美好与圣洁。亲情美，人性美。“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言”。三、学5、意境感悟朗读，创造新境示例： 我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你沐浴时，把你吻了又吻 。（泰戈尔告别）你还想变成什么美好的事物假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着妈妈，就像我小时侯妈妈望着我精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页学习必备欢迎下载教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成习金色花来表达对妈妈的爱呢？假如我变成了一条清清的溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱
10、一支欢快的歌曲，抖落满身的疲惫；我要在妈妈口渴时，让妈妈品尝我甘甜的水，使她重新变得容光焕发！假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使妈妈不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。一样，眼神里充满了爱的信息，我还要通过光合作用制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送着妈妈去上班，让妈妈既省力又平安 四、小结1、金色花让我们感受到了一种浓浓的母子之情，正是因为母亲无私的爱，才会引发“我”奇妙的想象，把自己变成一朵金色花来回报母亲的爱，从而也体现出“我”对母亲最圣洁、最美丽的爱。 2、请说说学习散文诗的一些方法。第二课时
11、荷叶母亲教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成一、学习字词学习字词认识生字词幻灯出示：注音注解认读字词二、读文整体感知有感情地朗读课文注意停顿和语气、语调的处理。在朗读中注意把握作者的思想感情。学生读文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页学习必备欢迎下载教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成二、读文整体感知有感情地朗读课文学法指要：美读把握作者的思想感情。2 、感悟 作者三写红莲，请感知内容和情感变化，完成下表。学生完成表格了解文章内容能够准确地回答问题3、延情 发挥你的想像，仿照文中的语言写一段献
12、给母亲的诗句。如：母亲啊！您是_, 我是_，_，_。学生进行仿句训练。三、思文找环境描写的句子。在文中找出关键句课文的重点是写红莲。文章三次写看到红莲 ,当时的环境是怎样的? 红莲的形态如何呢 ? 作者的心境又是怎样的? 学生讨论明确四、品文找喜欢的句子并品析。请找出诗中你感受最深或你比较喜欢的一个语段，一句话或一个词语，读一读，说说你喜欢的理由，体会其中的情感 ! 提示：以“我喜欢因为” 这样的句式来说。五、颂母亲能够用自己的语言准确表达情感。同学们，让我们摘下两颗星星，点亮母亲的眼睛；掬起一捧月华，抚平母亲脸上的皱纹；拿起手中的笔，诉说对母亲的爱 母爱如伞，为你遮风挡雨。母爱如雨，为你洗涤心灵。母爱如灯，为你指引方向。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页学习必备欢迎下载六、作业1、搜集积累表达母爱歌颂母亲的诗歌、名言等。2、推荐阅读繁星春水板书设计精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页
