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1、“仁仁者者乐山，智者乐水乐山，智者乐水” 答谢中书答谢中书南朝南朝南朝南朝 陶陶陶陶弘景弘景弘景弘景书书书书 陶弘景：字通陶弘景：字通明，号华阳隐居，明，号华阳隐居，丹阳人。南朝时人。丹阳人。南朝时人。有有陶隐居集陶隐居集。曾担任诸王的侍读，曾担任诸王的侍读，因看透了浑浊的人因看透了浑浊的人世，世，“虽在朱门，虽在朱门，闭影不交外物，唯闭影不交外物，唯以披阅为务。以披阅为务。”（南史南史）后隐）后隐居句曲山，可是居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨大事，无不前以咨询，月中常有数信，询，月中常有数信，时人谓时人谓山中宰相山中宰相”。南北朝时，因政南北朝时，因政局动荡，
2、矛盾尖局动荡，矛盾尖锐，不少文人往锐，不少文人往往遁迹山林从自往遁迹山林从自然美中寻求精神然美中寻求精神上的解脱。因而上的解脱。因而他们在书信中常他们在书信中常常描山绘水。表常描山绘水。表明自己所好，并明自己所好，并作为对友人的安作为对友人的安慰。慰。 书即书信，古人的书信又书即书信，古人的书信又称称“尺牍尺牍”或者或者“信札信札”，是，是一种应用性文体。然而，我国一种应用性文体。然而，我国的应用性文体从来都不排斥审的应用性文体从来都不排斥审美的文学属性，美的文学属性， 尤其是书信一尤其是书信一体，多记事陈情，古代的抒情体，多记事陈情，古代的抒情散文即始于书信，书信的实用散文即始于书信，书信的
3、实用性和审美性结合得十分完美。性和审美性结合得十分完美。文学史上，司马迁的文学史上，司马迁的报任安报任安书书，王安石的，王安石的答司马谏议答司马谏议书书，吴均的，吴均的与朱元思书与朱元思书，林觉民的林觉民的与妻书与妻书等等书信等等书信或抒发感情或描写景物，脍炙或抒发感情或描写景物，脍炙人口，千古不朽！人口，千古不朽！山川山川/之美，古来之美，古来/共谈共谈.高峰高峰/入云，清流入云，清流/见见底底.两岸两岸/石壁，五色石壁，五色/交辉交辉.青林青林/翠竹，四时翠竹，四时/俱备俱备.晓雾晓雾/将歇，猿鸟将歇，猿鸟/乱鸣；乱鸣； 夕日夕日/欲颓，沉鳞欲颓，沉鳞/竞跃竞跃.实是实是/欲界之仙都欲界之
4、仙都.自自/康乐康乐/以来，未复有以来，未复有/能与其奇者。能与其奇者。交辉交辉 四时四时歇歇夕日欲颓夕日欲颓沉鳞竞跃沉鳞竞跃欲界之仙都欲界之仙都与与()交相辉映交相辉映四季四季消散消散太阳快要落山了。颓，坠落。太阳快要落山了。颓，坠落。 潜游在水中的鱼（借代）争相跳潜游在水中的鱼（借代）争相跳出水面。出水面。 人间天堂。欲界，佛教把世界分为欲界、色界、人间天堂。欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都，神仙生活于其中的所处境界，即指人间。仙都，神仙生活于其中的美好世界。美好世界。 参与，这里指
5、欣赏。参与，这里指欣赏。 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的出水面。这里实在是人间的仙境啊。
6、自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。色了。 文中作者描绘了山川的哪些美景？文中作者描绘了山川的哪些美景？高峰入云高峰入云清流见底清流见底两岸石壁两岸石壁五色交辉五色交辉青林翠竹青林翠竹四时俱备四时俱备青林翠竹，四时俱备青林翠竹，四时俱备晓雾将晓雾将歇歇猿鸟乱鸣猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕日欲夕日欲颓，沉鳞竞跃颓，沉鳞竞跃1、总领全文的一句话、总领全文的一句话是什么？是什么？山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。2、全文围绕哪个字展开？、全文围绕哪个字展开？美美 3、 本文表达了作者怎样的思想感情本文表达了作者怎
7、样的思想感情? 表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。古今知音共赏美景的得意之感。 “实是欲界之仙都。自实是欲界之仙都。自康乐康乐以来，未复以来，未复有能与其奇者。有能与其奇者。” 最能体现作者思想感情的语句是什么最能体现作者思想感情的语句是什么? 康乐：康乐：南朝著名山水南朝著名山水诗人谢灵运，他诗人谢灵运，他18岁时继岁时继承他祖父的爵位，被封为康承他祖父的爵位，被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗上第一个大批量创作山水诗的诗人，第一个以山水作为的诗人，第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。
8、诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标志着中国他的诗歌的出现标志着中国真正意义上的山水诗歌的形真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗成。因此赢得了中国山水诗派派开山鼻祖开山鼻祖的称号。的称号。知人知人论世论世 这些描述中你能发现这些描述中你能发现作者的哪些匠心设计作者的哪些匠心设计？ 作者是怎样描绘秀美的山川景色的作者是怎样描绘秀美的山川景色的作者是怎样描绘秀美的山川景色的作者是怎样描绘秀美的山川景色的? ? ? ? 先仰视先仰视先仰视先仰视“ “高峰入云高峰入云高峰入云高峰入云” ”，再俯视，再俯视，再俯视，再俯视“ “清流见底清流见底清流见底清流见底” ”，又平看，又平看，又平
9、看，又平看“ “两岸石壁两岸石壁两岸石壁两岸石壁”“”“青林翠竹青林翠竹青林翠竹青林翠竹” ”，最，最，最，最后又分后又分后又分后又分“ “晓晓晓晓”“”“夕夕夕夕” ”两层来写，一句一景，两层来写，一句一景，两层来写，一句一景，两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。变化，动静的结合等。变化，动静的结合等。变化，动静的结合等。本文美在哪里？本文美在哪里？山水相映之美、山水相映之美、色彩配合之美、色彩配合之美、晨昏变化之美、晨昏变化之美、动静相
10、衬之美动静相衬之美课文理解课文理解写作思路：写作思路：古古来来共共谈谈山山川川之之高峰入云高峰入云清流见底清流见底两岸石壁，五色交辉两岸石壁，五色交辉实实是是欲欲界界之之仙仙都都未未复复有有能能与与其其奇奇者者晓晓雾将歇，雾将歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕夕日欲颓，日欲颓，沉鳞竞跃。沉鳞竞跃。（静景）（静景）（动景）（动景）美美自自康康乐乐以以来来青林翠竹，四时俱备青林翠竹，四时俱备（仰视）（仰视）（俯视）（俯视）（平远）（平远）（高远）（高远） 请自由朗读课文，看请自由朗读课文，看请自由朗读课文，看请自由朗读课文，看哪位同学能在最短的时哪位同学能在最短的时哪位同学能在最短的时哪位同学能在最短的时间内背出。间内背出。间内背出。间内背出。请请请请同学们根据下面的提同学们根据下面的提同学们根据下面的提同学们根据下面的提示来集体背诵课文！示来集体背诵课文！示来集体背诵课文！示来集体背诵课文！描绘美：描绘美：描绘美：描绘美：美到处都在，只不过我们没美到处都在，只不过我们没美到处都在，只不过我们没美到处都在，只不过我们没有发现罢了。请用有发现罢了。请用有发现罢了。请用有发现罢了。请用“ “心心心心” ”观观观观察体会，然后用你自己的优察体会，然后用你自己的优察体会，然后用你自己的优察体会，然后用你自己的优美语言描绘美景。美语言描绘美景。美语言描绘美景。美语言描绘美景。
