《九年级语文下册 第六单元 23《愚公移山》课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 第六单元 23《愚公移山》课件 （新版）新人教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二十三课第二十三课 愚公移山愚公移山教学目标教学目标1.读准“仞、惩、塞、迂、荷、厝、孀、龀、匮、亡、箕畚”等字的读音。2.了解寓言的相关知识。3.领悟本文对比的写法，提高写作能力。导入导入 大家知道，寓言是一种文学体裁，它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。愚公移山就是一则长期在人民中流传的好寓言。老愚公的故事是大家早就熟悉的，这一堂课，我们就学习愚公移山这篇文章，同学们要逐字逐句读懂课文，具体了解愚公的精神。 一、名家说一、名家说“寓言寓言”关于关于“寓言寓言”，很多文学大家都有过精彩，很多文学大家都有过精彩的论述的论述二、文题解读二、文题解
2、读教师设疑：阅读文题，猜猜看，教师设疑：阅读文题，猜猜看，“愚公愚公移山移山”告诉了我们关于本文的哪些信息？告诉了我们关于本文的哪些信息？初读文章，读准字音。初读文章，读准字音。要求：初读文本，正音正字，尤其注意读要求：初读文本，正音正字，尤其注意读准准“仞、惩、塞、迂、荷、厝、孀、龀、仞、惩、塞、迂、荷、厝、孀、龀、匮、亡、箕畚匮、亡、箕畚”等字的读音。等字的读音。二、文题解读二、文题解读再读正音。再读正音。要求：每四人一组，由一人朗读，另三人纠正朗读要求：每四人一组，由一人朗读，另三人纠正朗读中出现的问题。中出现的问题。师生赛读。师生赛读。要求：教师朗读，学生选定一人（或毛遂自荐）朗要求：
3、教师朗读，学生选定一人（或毛遂自荐）朗读，学生评判，指出应改进的地方。读，学生评判，指出应改进的地方。学生译读。学生译读。要求：结合课下注释，读出句子的节奏及文章的大要求：结合课下注释，读出句子的节奏及文章的大致意思。致意思。二、文意解读二、文意解读本文的主人公是本文的主人公是“愚公愚公”。本文会讲述一个关于本文会讲述一个关于“移山移山”的故事。的故事。作为一个故事，应该交代作为一个故事，应该交代“愚公愚公”为什么为什么要要“移山移山”、“愚公愚公”如何移山的、最后如何移山的、最后山被移走了吗等等情节。山被移走了吗等等情节。五、品读悟意五、品读悟意 设疑一:读文，想想看，文中出现了哪几个人物？
4、谁是主要人物？设疑二：愚公为何要移山？在当时的条件下，移山有何困难？设疑三：面对愚公移山这一事件，不同人物有不同看法和表现，文章中运用了对比的写法，请同学们总结出文中的对比。设疑四：移山结果如何？表现了愚公的什么精神？设疑五：太行、王屋二山最终是靠神的力量移走的，能否因此认为愚公是无能的？课堂小结课堂小结愚公移山的故事告诉我们，只要有坚定的信念和持之以恒的精神，没有什么事情是不能完成的。而今,我们仍然需要愚公精神.同学们在今后的学习、工作中，也会遇到一座座山，希望你们也像愚公一样，下定决心，排除万难。当然，也要学用科学的方法解决问题。布置作业布置作业1.完成课后题。2.充分发挥想象，描写愚公等挖土运石的情景。
