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1、十册语文课内阅读1 草原 1 、草原的作者是，原名，字，满族人，被称为代表作有：等。我们曾经学过他写的。2、理解句子：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话的意思是：。这句话是全文的。表达了的感情。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。“一碧千里”说明， “茫茫”的意思是， “而并不茫茫”是因为这句话是写出了草原的特点。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“回味”的含义：。这种的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。” 这个句子运用了两个比喻，一个是把比作绿毯，另一个是
2、把比作。“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这里的“渲染”：；勾勒的是：；这句话说明了：。3、“ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”你是怎样理解这句话的？4、草原的景：、；草原的人：，5、 “走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！ ”这句话中破折号的作用是。6、 本文是按照顺序叙述的， 可以分为四部分， 分别是、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 12 页、。7、 “一碧千里”描写了（） ， “翠色欲流”描写了（）A、绿的程度B、绿的范围C、绿的形
3、态2 丝绸之路 1、望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声。（1）用“”画出句子中有关联想的内容。（2）这句话与课文的“” 句相呼应，使文章结构完整，浑然一体。2、“ 这真是一条伟大的路啊！”“这”指的是。说它是“伟大的路”是因为。3 白 杨1 、 本 文 运 用的 写 作 手 法 ， 热 情 歌 颂了。2 理解句子：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。这句话，描述了白杨树的特点：，歌颂了，、。爸爸只是向孩子们介绍白杨树
4、吗?不是的，他也在表白着自己的心。爸爸要表白的是：。这是一个句。爸爸以自勉，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。这里运用的是的写作方法。突然， 他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”指； “几棵小树” 指。这句话的含义：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 12 页，。3、白杨一文是一篇借喻的文章，歌颂了。课文中两次提到爸爸“出神”和“沉思”，第一次沉思是在思思；第二次沉思是在思思。4 把铁路修到拉萨去 1 、 把铁路修到拉萨去，确实
5、不是一件简单的事。正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。风火山隧道施工，关键是控制温度。科技人员指挥突击队员，往刚刚凿开的隧道洞壁喷射混凝土。由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威！但是，这一切难不倒我们的筑路大军。科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。 经过反复观测、分析和实验， 他们 终于 找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。（1） 从“确实” 这个词我体会到 _ ， 从“终于”这个词我体会到_ 。（2）文中画“”的句子运用了
6、什么修辞手法？这样写有什么作用？_ （3）这两段话主要写什么？ _ 2、一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城起步，跨过巍峨的，穿越“世界屋脊”，到达雪域圣城。这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。“铁龙”指的是，文中破折号的作用是，这段话主要写了， 说它是西部大开发的“标志性工程” 是因为，说它“造福广大人民”是因为。5 古诗词三首1、茅檐低下， _。_ ，白发谁家翁媪？大儿_，中儿 _，最喜小儿 _，溪头卧精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 12 页剥莲蓬 。这 首 词 是 宋 代
7、词 人写 的 ， 它 以 简 练 的 笔 触 勾 画 出 一 幅 优 美的， 描 绘 出 一 家 五 口 各 具 情 态 的 形 象 ， 借 此 表现和。2、先解释带点字的意思，再写写句子的意思。（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。怪生：遮：诗句的意思。（2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。亡赖：诗句的意思3、 牧童是代诗人的作品。诗的第一句话写，第二句写，分别从和上 给 人 感 受 ， 诗 的 三 四 句 写的 情 景 ， 塑 造 了 一 个的牧童形象，表达了。6 冬阳童年骆驼队 1 、 冬阳 童年骆驼队 是小说的序言， 小说是一部小说， 作者。原名，著名女作家。我们曾经学过她写的。2、课文围
8、绕童年生活写了四个生活片断：。3、理解句子站在骆驼的面前，看它们 _的样子： 那样 _的脸， 那样_的牙 ，那样 _的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地_，大鼻孔里_，白沫子沾在 _上。 ”这是作者对骆驼进行的（）的描写。 写出了“我”看骆驼既看得 （），又看得（），虽说觉得它长得丑，却（）。“ 童年却一去不还了”作者心情：。“ 童年重临于我的心头”作者心情：。作者说“童年却一去不还了”，又说“童年重临于我的心头”，说这话前后矛盾吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 12 页你是怎样理解的？7 祖父的园子课文写了作者跟
9、着祖父在园中_、 _、_、_、_。当然这些都是童年游戏的内容，并不是真正的劳作。至于 _、_、_、_，更是孩童的游戏了。玩闹累了就在园子里_，作者过着 _的童年生活。8 童年的发现1、 作者发现胚胎发育规律，经历了三个阶段是、。他之所以能发现胚胎发育规律，是因为他。2、“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说， 谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。破折号表示（）。3、老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。联系上下文，说说老
10、师为什么会误解“我”？9 儿童诗词两首1、 “不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量”读这句话，你体会到了什么？2、 书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条 ”。（1）前一句描写了孩子读书的_；后一句点明了他看的是名著_，作者是 _。（2）读了这两个句子，你感受到了什么？10 杨氏之子1、 杨氏之子选自南朝的，该书是。2、 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”解释下列词语。示：日：未：夫子：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共
11、12 页对话意思：_ 对话精妙极了，妙在何处？ _ 你觉得杨氏之子是个怎样的孩子？。11 晏子使楚 1 、根据下列句子的意思，填上与“叫”意思相近的词。（1）我原来想取笑大夫，没想到反（）大夫取笑了。（2）访问上等的国家，就（）上等人去。（3）既然有这么多人，为什么（）你来呢？（4）楚王只好（）大开城门，迎接晏子。2、用成语概括下面的句子大伙把袖子举起来就是一片云。（）大伙儿甩一把汗，就是一阵雨。（）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。（）3、只有访问 “狗国” ，才从狗洞进去。双引号的作用是：。14 再见了，亲人1、文中作者为了表达中朝人民用鲜血凝成的伟大友谊这个中心，精心安排了志愿军与、
12、分别时的场面，她们代表了朝鲜的、。从她们的几个典型示例中我们感受到。2、大娘为志愿军做的三件事是：（1）；（ 2）；（ 3）。3、是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！这句话表达了的感情， 为什么说大娘送来打糕是“雪中送炭” ？。大娘送去的仅仅是打糕吗，她还送去了什么？。4、您为我们失去了“唯一”的亲人 。“唯一”的意思是，由这个词你体会到。5、“ 列车啊，请慢一点开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 ” 表达了。6、再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！用 反复呼唤的方式来表达。 “再 见了”说明， “ 亲人
13、”表现；呼唤“亲爱的土地”强调。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了。15 金色的鱼钩1、 我觉着好像有（）扎着喉管，失声喊起精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 12 页来： “老班长，你怎么” 。这是“我” （）时候说的话。“万根钢针”表现了“我”（）的心情，后面的省略号省去了（） 。2、 “在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ ”这句话的意思是。3、第 21 自然段，“最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 ”这句话中的“意思”是。4、为什么老班长看着“我们”把鱼汤吃完时，脸上产皱纹才舒展开？。16 桥1
14、、作者开头采用了的记叙方法，通过对这件事的叙述，表现了党员“老汉”崇高品质。2、课文以“桥”作题目的深刻内含 ？3、句子理解。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。这是句，既形象地表现出，又为作了铺垫。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这是一个句，把比喻成，表现了老汉的、，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是。你还算是个党员吗？排到后来面去！这是说的话，从这句话中我体会到：。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。这里作者运用的修辞方法，不仅形象地写出了、情景，也为下文写埋下了伏笔。一个老太太，被人搀扶着，来这
15、里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。这句话中“丈夫”指的是， “儿子”指的是。课文到结尾精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 12 页才点明 老汉 和小伙子 的关系，这样写的好处是。4、老汉把小伙子从队伍里揪出来时，他心想：；老汉让小伙子先走时，他心想：；在木桥倒塌，小伙子被洪水吞没时，老汉似乎在喊：。17 梦 想 的 力 量 、 梦 想 的 力 量 这 篇 课 文 主 要 写了。 课题中的“力量”的含义指。你觉得瑞恩是一个的人。2、是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？“梦想”指的是， “如此大的力量”是
16、指。3、“ 爷爷知道了瑞恩的梦想，雇他去捡松果；暴风雨过后，邻居们去请他帮忙捡落下的树枝；考得了好成绩，爸爸给了他奖励”这省略号里还会有什么事呢？_ 18 将相和1、课文由、三个小故事组成，每个小故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，又紧密 联 系 ， 其 中是的 发展，、的结果又是的起因， 合起来构成 “将相和” 这一完整曲折的故事。2、既然讲“和” ，就说明他们原来是， 原因是，后来“” 了，原因是。3、品味探究1、蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了！”从这句话中，我感受到蔺相如。2、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就
17、因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”从这句话中，我感受到蔺相如。19 草船借箭1、 课文是按照事情发展顺序写的，先写了，接着写了，着重写了，最后写了。2、多项选择：从文中哪里可以看出诸葛亮“神机妙算”？正确的打“”。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 12 页他知道第三天四更时分一定有大雾。（）他算好了受箭的方法，二十条船可以绳索相连，一字排开，两面受箭。（）他算好了人， 知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人， 曹操生性多疑。（）诸
18、葛亮能算，因为他是神仙。（）3、品味探究。1、“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说”从这句话中，我感受到鲁肃。2、从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西， 仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮。3、“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”这段话是对说的，表现了他的特点。4、从“曹操下令说：江上雾大不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭”从这句话中， 我感受到诸葛亮，曹操。*20 景阳冈 1、把下面句子中加点的词语换成和它意思相近的词语。(1) 店家给武松筛了满满一碗酒。 （）(2) 你如何不肯卖酒给我吃？（）(3) 但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了。
19、（）(4) 店家无奈，只好又给武松筛酒。 （）(5) 这时候天快晚了，你还过冈，岂不白白送了自家性命？（）(6) 请勿自误。（）2、（ 1）请你用四个词语概括出整个故事的情节：（）（）（）（）(20 本文重点了武松（）和（）这两个故事情节，分别可以看出武松（）和（）的性格特点。(3) “就有大虫，我也不怕。”这句话是对说的，表现了他的特点。3、 武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一（），从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那里快，武松见大虫扑来，一（），（）在大虫背后。 大虫背后看人最难
20、，就把前爪搭在地下，把腰胯一 （）。武松一 （），精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 12 页又（）在一边。大虫掀他不着，吼一声，就像半天里起了个（），震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一（）。武松一（），又（）在一边。(1) 按课文内容在括号里填上动词。(2) 这一段文字是写_的场面。“大虫”的进攻主要有三招：_、_、_，武松对付这三招的动作都是_，这样的好处是_。*21 猴王出世 1 、“列位呵，人而无信，不知其可。你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞
21、天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？”这段话是对说的，表现了人物的特点。2、本文选自我国古代杰出的长篇神话小说 ，作者是（）代的（） 。小说主要讲述了（）的故事，主要人物有（）等。你最喜欢的人物是（） ，原因是他（） 。第六单元走进信息世界一、填空：1、早在 2700 多年以前，我们的先人就已经利用传递信息。2、我们现在举行的马拉松比赛，就是为了纪念希腊人。（选择：褒姒、菲迪皮茨、哥伦布）3、折花逢驿使，。江南无所有，聊赠一枝春。4、海内存知己，。5、良药苦口利于病，。6、网络可以，也可以，我们要做到文明上网，就要不浏览不良信息，不光顾不健康网站，有节制上网，不沉溺于电脑游戏，网上聊
22、天之中，不发布虚假信息。7、 为了探究一个问题， 我们首先要通过_、 _、 _等途径去搜集信息，然后对搜集到的信息进行_，最后得出 _。写_报告就是把上面的这几步记录下来。22 人物描写一组一、按课文内容填空，并回答下面的问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 12 页1、“是吗？”小胖墩儿（）起来，立刻（）两步，一闪身（）了单褂儿，（）着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”在括号里填写的都是描写的词。从这段描写中， 我们体会到了小胖墩儿。2、晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一
23、声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。这里有两句话，第一句话是描写，第二句话是写严监生。从第二句话中我们体会到了严监生。*23 刷子李一、 读描写“刷子李”技艺高超的课文段落，回答下面的问题。一间屋子， 一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举， 谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去， 如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极
24、是好听。啪啪声里， 一道道浆， 衔接得天衣无缝， 刷过去的墙面， 真好比平平整整打开一面雪白的屏障。曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。1、“刷子李”的技艺高超表现在哪儿？作者是怎样写出他技艺高超的？_ _ *24 金钱的魔力这篇课文节选自美国著名作家_ 写的短篇小说_。 课文主要讲了 _的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民_、_的丑态。一、读一读，填一填a、外貌描写b、语言描写 c 、动作描写 d 、心理描写A、王熙凤 B、严监生C、嘎子 D、托德1、喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。（）（）2、欺负对手傻大黑粗，动转不灵，总想使巧招
25、，下冷绊子。（）（）3、啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。（）（）4、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。（）（）25 自己的花是让别人看的一、 读一读，填一填，并回答问题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 12 页正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是_、 _。许多窗子连接在一起，汇成了一个_，让我们看的人如入山阴道上，_。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是 _；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我， _。我觉得这一种境界是颇耐人寻味
26、的。1、“这一种境界”是指。“颇”的意思是。2、这种境界，在生活中你有没有感受过？26 威尼斯的小艇1、威尼斯小艇在构造上有与众不同的特点：长度为 _尺，“又 _又_”，有点像_。制作比较讲究，“船头和船尾向上_，像 _；行动轻快灵活，仿佛_。船内舒适自在，皮垫子像_一般。2、把威尼斯小艇比作独木舟，写出了小艇_的特点；把小艇比作新月，写出了小艇 _的特点；把小艇比作水蛇，写出了小艇_的特点。3、水面上渐渐 _，只见月亮的影子在水中_。高大的石头建筑_在河边， 古老的桥梁 _在水上， 大大小小的船都_在码头上。 _笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又_地入睡了。*28 彩色的非洲1、到了开花季节，一条条街道，都成了_的长河。人在街上走，就像置身于_深处。2、其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地_着， _着， _着， _着，令你 _，_地发出赞叹。3、非洲的 _、_、_、_等艺术都是彩色的美。回顾拓展八1、这篇单元的课文把人的活动同_、_结合起来进行描写。如威尼斯的小艇，无论 _还是 _，人们的生活都与_息息相关。这样，景、物和人相互联系，使文章充满了_。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 12 页
