《2022年负数教案教师业务素质提升“四课型”教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年负数教案教师业务素质提升“四课型”教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载教 师 业 务 素 质 提 升教师“四课型”教案课型新授年级六年级授课人课题负数的认识和意义教学目标：、1、在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确的读、写正数和负数，知道0 既不是正数也不是负数。2、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力教学重点初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点理解0 既不是正数，也不是负数教学方法与学习方法教学工具温度计、练习纸、卡片等教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图1、相反意义的量提问：刚才老师所说的信息中的量都具有什么共同点？引导学生明确具有相反意义的量的特征： （1）有两个量（2）有相反的意义教
2、师 归结：相反意义中的一些常用词有：盈利 与 亏损，存入与支出，请学 生再举 出一些 相反意 义的量 的实例。（设 计意图 ：运用 学生已 有的生 活经验 ，明确 正负数 表精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 10 页学习必备欢迎下载2、正数与负数出示学生记录信息的方法，交流统一意见：加 “ +”“ ”来区分相反意义的量。3、负数的读写（1）读出下面各数2 +3 -9 -206 -42.56 -2.18 - 12 （2）写出下面各数负八负二点六正七分之一 百分之十七负百分之二十点四增加与减少，运进与运出，上升与下降等。用小学
3、里学过的数能表示这些具有相反意义的量吗？如何来表示具有相反意义的量呢？学生 自学课 本第 3 页内容 ，认识 负数， 明确负 数的读写。示的 意义即 相反意 义的两 种量）（设 计意图 ：明确 了相反 意义的 量后， 很自然 的引出 负数并 学习其 读写法 ，使学 生明确 正负数 的差别）（设 计意图 ：从现 实生活 中来， 再回到 生活中去。 在学生 认识正 负数后 ，将学 到精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 10 页学习必备欢迎下载4、进一步了解负数提问：生活中你还见过哪些地方可以用正负数表示？学生尝试回答后。点拨质疑
4、：0 摄氏度是不是表示什么温度也没有？水位警戒牌中的0 表示什么意思？你能说说0 的意思吗？5、教师小结：（1）引入负数可以简明的表示相反意义的量，对于相反意义的量，如果其中一种量用正数表示，那么另一种量可以用负数表示。（2） 要特别注意零既不是正数也不是负数，建立正负数概念后，当考虑一个数时，一定要考虑它的符号，这与小学里学过的数有很大的区别。教师出示温度计学生观察，交流温度计上的正负数与表示的实际意义教师小结学生 讨论交 流后全 班交流 ，教师 总结板书 ： 0不是 正数也 不是负数学生 回忆总结的概 念应用 到实际 情境中 ，并对 0有新 的认识。 ）总结 归纳精选学习资料 - - -
5、- - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 10 页学习必备欢迎下载板书设计：负数的认识和意义正数：+5、+3.9、+ 负数：-5、-6.3、- 0 不是正数也不是负数课堂总结与评价：对于本节课学生整体都能够掌握，只是有个别同学在上课过程中走神，以后在课堂上要多留意。达标检测（目标练习精选精编及达标检测题）1、表示海拔高度。 （ “做一做”第2 题。 ）通常，我们规定海平面的海拔高度为 0 米，珠穆朗玛峰比海平面高 8844.43 米,可以记作_ ；吐鲁番盆地大约比海平面低155米，它的海拔高度应记作 _ 。2、表示温度。 （练习一第2 题。 ）月球表面白天
6、的平均温度是零上 126，记作_ , 夜间的平均温度为零下150，记作_ 。3、 （出示电梯按钮图）小红的家在五楼，储藏室在地下一楼。 如果她要回家， 按哪个按钮？如果到储藏室取东西呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 10 页学习必备欢迎下载教后反思注意留意学生课题上的表现，不放过一个学生， 争取让所有的学生都在课堂上把所有的知识掌握。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 10 页学习必备欢迎下载教 师 业 务 素 质 提 升教师“四课型”教案课型新授年
7、级六年级授课人课题用数轴表示正负数导学案教学目标：1、认识数轴，理解数轴表示正负数的意义，会用数轴上的点表示正负数；同时能够由数轴上的点说出其所表示的数。 2、能够正确比较负数的大小3、 初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。4、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。教学重点认识数轴，并会用数轴上的点表示正负数和 0 能够正确比较负数的大小教学难点理解比较负数大小的方法教学方法与学习方法教学工具小黑板、大树与学生图片、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -
8、- -第 6 页，共 10 页学习必备欢迎下载（一）教学例3：1、怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7）2、 游戏中体会运动变化中的负数出示例 3，学生观察后提问：如何在一条直线上表示他们运动后的情况呢？（1） 让学生确定好起点 （原点） 、方向和单位长度。 学生画完交流。（2） 教师在黑板上画好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，提问：怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来） 。（3）学生回答后，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。（4）总结：我们可以
9、像这样在直线上表示出正数、 0和负数，像这样的直线我们叫数轴。（5）引导学生观察：A、 从0 起往右依次是？从 0 起往左依次是？你发现什么规律？B、 在数轴上分别找到1.5和-1.5 对应的点。如果从起点出示例 3并提问教师总结归纳引导学生观察学 生观察学 生回答学 生交流比较（ 设计意 图：利 用运动 的路线 结合接 触过的 用直线 表示数 的知识 把运动 情况记 录在直线上 ，从而 使学生 认识数 轴，也 在此过 程中学 会数轴 的画法。 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 10 页学习必备欢迎下载分别到.5 和-1
10、.5 处，应如何运动？（二）教学例4：1、 出示未来一周的天气情况，让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上表示出来，并比较他们的大小。2、学生交流比较的方法。3、通过小精灵的话， 引出利用数轴比较数的大小规定：在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。4、再让学生进行比较，利用学生的具体比较来说明“ -8在-6 的左边， 所以-8 -6”5、 再通过让另一学生比较“ 86，但是-8-6”，使学生初步体会两负数比较大小时， 绝对值大的负数反而小。6、总结： 负数比0 小， 正数比 0 大，负数比正数小。出示小黑板总结（ 设计意 图：明 确了数 在数轴 上的对 应关系 ，结合 生活常 识和温
11、度计的 刻度排 列特征 使学生 能够利 用数轴 比较两 个数的大小。 ）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 10 页学习必备欢迎下载板书设计：用数轴表示正负数负数0正数课堂总结与评价：个别同学对于数轴上找点掌握的不好。达标检测（目标练习精选精编及达标检测题）一、填空题：1、若下降5米记作-5 米，那么上升8 米记作（） ，不升不降记作 （） 。 2、 如果向东走为正， 那么-50米表示 （） ；如果向南为正，那么走 -50又表示（） 。3、下面每格表示2 米，小华开始的位置在0 处。A、小华从0 点向东行5 米，表示为 +5
12、 米，那么从0 点向西行3 米，表示为（）米。B、如果小华的位置是 +6 米，说明他是向（ ）行（）米。C、小华先向东行5 米，又向西行8 米，这时小华的位置在（）米处。二、比较下面每组数的大小精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 10 页学习必备欢迎下载-3 2 -5 4 0 -8 -0.5 -1.5 6 -6 0 8教后反思在以后的教学中，利用多种题型对学生进行练习，提高学生对知识的应用，在本节课中学生在数轴上找点部分学生掌握的不好。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 10 页
