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1、名师精编精品教案诸暨市店口二小电子教案(语文)编写者:杨如菊执教者:杨如菊执教时间:20XX 年 9 月 25 日(周)课题ai ei ui 共 2 课时教学目标1、学会复韵母ai ei ui,能认清形、读准音,会正确读出它们的四声。2、会看图拼读这个复韵母构成的音节。能正确书写ai ei ui 及相应的音节。3、知道 ai ei ui 的标调位置。教学重点教学难点读准 ai ei ui 在 ai ei ui 上标调教学准备教学过程第一课时一、复习检查。卡片出示带调单韵母请小朋友们认读。二、谈话引入。小朋友们,今天我们要学习的拼音是由2 个单韵母合在一起的,我们把它叫做复韵母(板书)。三、教学
2、复韵母“ai ” 。1、看图说话引出ai 实物投影出示插图,请小朋友说说图上画着什么?“女儿紧挨着妈妈”中的“挨”就读ai (板书)2、教学 ai 的发音先发 a,再发 i,快速合起来就是ai 的发音。训练学生从慢到快读 ai,注意 a 读重些, i 读轻些,先发a,紧接着把舌头的位置向 i 移动。3、对比听辨aai 反复练读4、四声练习,注意标调标在a 上 i i i i5、练习拼音。zai cai sai dai tai nai lai mai 6、在四线格中指导书写。(注意标调)四、教学复韵母ei 1、看图说话引出ei 一个人在劈柴,一边用刀劈,一边喊“咳”(板书 ei)2、ai-ei
3、对比读, ei 比发 ai 的开口小一些。3、四声练习,标调标在e上。4、练习拼音:gei kei hei wei 5 、在四线格中指导书写。(注意标调)五、拼读游戏一生拿声母z,一生拿ai,一生说:“我是声母z,读音轻又短。 ”另一生说:“我是韵母ai,读音重。”两人拼在一起说: “我们相拼猛一碰, zi zi zi zi。 ”重复游戏修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 17 页名师精编精品教案教学过程六、抄写带调复韵母。第二课时一、复习卡片认读复韵母ai ei ,听辨ai ei. 说说复韵母发音和单韵母有什么不同
4、。二、教学复韵母ui。1、看图说话引出ui 2、ui 的发音用学习 ai .ei .的方法领会ui 的发音要领。师: ui 由哪两个单韵母合成?发音时口形怎样?(由 u 滑到i )学生回答后老师范读。学生各自练习ui 的发音。请会读的小朋友试一试向学生解释ui 其实是 uei,中间的e 省略了。3、四声练习。 (标调标在i 上)u的标调要注意,应该标在I 上。u u u u结合口语训练,进行四声练习解放军,多威风,u u u小朋友,围成圈,u u u共产党,伟大的党,u u u我们大家讲卫生。U u u4、拼读: gui dui tui kui hui zhui chui zui 5、在四线格
5、中指导书写。(注意标调)三、教学标调儿歌a o e i u , 它们六个是兄弟,要标声调找老大,老大不在找老二,一直找到小弟弟,“ i u”兄弟在一起,别忘调号标在后。四、看图拼读。m ch i ch b i ku i zi shu hg ge s shu,m i mei c d 。五、拼读游戏。 (重复游戏)六、抄写标调ui 作业本教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页名师精编精品教案诸暨市店口二小电子教案(语文)编写者:杨如菊执教者:杨如菊执教时间: 06 年 9 月 27 日(周)课题 o ou iu 共
6、 2 教时教学目标1.学会复韵母o ou iu 及其四声,读准音,认清形,正确书写。2.学习声母与ao ou iu 组成的音节 ,能正确拼读音节。3.认识八个生字 ,正确朗读句子,会读儿歌。教学重点教学难点重点:能正确拼读音节.认识八个生字 . 难点:两拼音节和三拼音节的拼读. 教学准备汉语拼音卡片 .生字多媒体课件教学过程第一课时一、复习引入1、孩子们喜欢看魔术吗?老师给你们变个魔术,看谁的小眼睛最亮,一眼就看出老师变的是什么拼音朋友。用线型实物加手型变出:z、s、n、d、q、x、b。2、孩子们真能干!我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家。来,小朋友,咱们和它
7、们打个招呼吧。依次出示单韵母卡片:、 o、e、i、u、。 (齐读)3、谁能从这六张卡片中找出两张,拼成我们已经认识的三个复韵母?请学生上台拼卡片并指导说话:和在一起i 、 i 、 I ;e 和 I 在一起 ei、ei、ei;u 和 I 在一起 ui、ui、ui 4、导入:单韵母的本领可真大呀,除了能组成“i 、ei、ui ”外,还可以组成另外的新朋友呢,想不想跟他们交朋友啊?5、这节课我们又要认识哪些新朋友呢?请看黑板。(板书课题)二、学习复韵母 o 1、看图说话。出示课件:图上画着什么?(奥运五环旗)孩子们都知道,北京将在 20XX年举办奥运会。五环旗,是奥运会的标志。知道吗?“奥运”的“奥
8、”就是我们今天要认识的第一位朋友“o”的第四声。谁愿意来读读?、2、2、认读正音。(1)听:老师范读,观察老师是如何发音的。(2)讲:先发,比单念时舌位靠后, 要发得长而响亮,接着舌头逐渐抬高,口形收拢、变圆,发出近似u 的音,要轻短。(3)读:先自己练习读一读,体会发音的方法。然后读给同桌听听,相互纠正。最后在全班抽读。3.练习四声:o o o o。个别读,开火车读。4、. 记住字形。(1)看 o 这个复韵母分别是由哪个单韵母组成的。你准备用什么方法记住复韵母 o?(2)提示方法:可用字母组成的方法记忆,也可以通过联想, 还可以编 “顺口溜” 来记忆。 (顺口溜: 北京 08 开奥运, 左右
9、o o o o. )修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 17 页名师精编精品教案教学过程5. 拼读练习。(1) o 很喜欢交朋友,想想看: o 可以和哪些声母交朋友?(2)出示: z- o-z o 练习拼读。(1)打开书,继续练习拼读:s o shao c o ch o s u提醒学生注意:o 的声调应标在上。(2)练习给这些音节口头组词。三、学习复韵母ou iu 1.看图说话。(1)认真看看第二幅图(藕图)和第三幅图(游泳图),说说自己看到了什么。(2)在学生说意图的过程中,教师提示ou iu的发音并正音:第二幅图
10、用莲藕的“藕”就是“ou”的第三声,提示ou 的音;第三张图画的是小朋友在游泳,我们就可以推出这个复韵母念“iu ”。2.认读正音。(1)讲:发ou 时,先发o 的音,接着嘴唇逐渐收拢,发出u 的音, o念得长而响亮, u 念得轻短模糊。 iu 是 i 和 ou 的结合,它是汉语拼音方案中 iou 的省写式。发iu 的音时,先发I ,然后逐渐把声音过度到u。u 要比单韵母u 的口形开一些,舌位低一些,u 的响度比 I 大。 iu 不能自成音节,必须和声母相拼组成音节。ao、ou 可以自成音节,直接给汉字注音。(2)练:桌相互听读,并纠正错误的读音。(3)全班交流。3. 练习四声:u u u u
11、 i i i i (1)自由读 -同桌指读。(2)师任意写“ ou”的四声,学生读,开火车读。(3) 生标” iu ”的四声,注意与 “ui ”比较,儿歌记忆 -小 i在前 iu,iu,iu,小 i 在后 ui,ui,ui ,同时强调“ iu ”的声调标在“ u ”上。4. “比耳朵“游戏:师读带调韵母,生上台指出韵母。答对了,其余学生拍三下手,齐说“对,对,对”;答错了,大家就摇摇头,再举手帮助他。5. 记住字形:同桌交流:你用什么方式记住复韵母ou,iu? 6拼读练习。(1)想想看: ou,iu又可以和哪些声母交朋友?(要放手让学生运用所学的方法自己练习。(2)打开书,练习拼读。自由拼读-
12、 指名读 - 开火车拼读。(3)练习个这些音节口头组词。(4)出示标调歌:“看见母别放过,没有母找 o、e、i 、u 并列标在后,单个韵母不用说。 ”(5)教给拼音方法: 两拼音的拼音方法:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。练习拼读: l-aolao j-iujiu (6)它们还可以和谁交朋友呀?你来帮它找找朋友,好吗?根据学生回答,师相机板书。小组互相交流自己找到的朋友。同学们真能干啊!老师这里还有几个朋友呢,看看你们能不能认识它们。练习拼读: j-ijiao q-I-aoqiao x-i- ao-xiao 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
13、 -第 4 页,共 17 页名师精编精品教案三拼音的拼音方法:轻声介绍韵母重,三音相连猛一碰。提醒学生不要漏掉介母。读句子和儿歌中的音节,要指导学生看清楚带调的韵母,准确拼读音节。指名拼读- 同桌互相拼读标声调拼读选一个音节扩词说句子训练。X xiao 四、课间游戏模仿老师的动作一起来:i ,i , 什么 i ,今天作业全是优;i ,i , 什么 i ,小小鱼儿水中游;i ,i , 什么 i ,我们都是好朋友;i , i ,什么i ,汽车行驶要靠右。五、练习书写练习杂拼音格中书写音节。(要求写完所有音节后再标调)第二课时一、学习儿歌:教师范读儿歌。教师领读儿歌。学生分组自渎儿歌,圈出带有 ao
14、,ou,iu读音的音节,并反复练习。勾画出儿歌中的一个生字。分小组交流学习情况。板书: “好”带拼音试读。你准备怎样记住“好”字?(互相交流记字方法)请用“好”字组词、造句。齐读儿歌。二、看图读句子,识字。1、出示图片:仔细看看,图上都有些什么小动物?(学生回答后,教师依次出示动物名称卡片:小m o, 小 g u,小马和小牛。 )2、再仔细看看:这些动物都在干什么呢?(学生回答后,教师依次出示动物卡片:小 m o 吃鱼、小 g u 吃 r u、小马和小牛吃草。 )想想看: 在你的印象中, 动物平时都是怎样进食的?能用自己的话讲一讲吗?跟着老师读:小m o、小 g u、小马和小牛,小 m o 吃
15、鱼、小 g u 吃 r u、小马和小牛吃草。自己试着读读书上的句子,并画出带有ai ei ui ao ou iu的音节,同时画出本课要认识的生字。与学习伙伴交流: “小、爱、吃、鱼、和、牛、草”这七个生字你准备用什么方法去记?指名读音节、读生字。读句子。(个别读、同桌读、齐读)你还知道哪些动物爱吃什么?说给大家听。三、巩固练习:1、比一比,读一读。C och o s ush u ni li 2、读一读,再用音节口头组词。B o l o d u T u ji liH u g o qi3、读读说说。小狗 g u 爱吃肉 r u。()爱吃鱼。()和()爱吃() 。教后反思精选学习资料 - - - -
16、 - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 17 页名师精编精品教案诸暨市店口二小电子教案(语文)编写者:杨如菊执教者:杨如菊执教时间: 06 年 9 月 29 日(周)课题ie e er共 2 教时教学目标1、学会复韵母ie e,特殊韵母er 和整体认读音节ye yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。2、能正确拼读声母与复韵母ie, e组成的音节 . 3、认识8 个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌,体会课余生活的丰富多教学重点教学难点教学重点: 学会复韵母ie e,特殊韵母er 和整体认读音节ye yue。教学难点: 使学生能够区别i
17、e e 和 ye yue,掌握 上两点的省略规则。教学准备拼音卡片教学过程第一课时(一)复习检查,导入新课。1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu ,读后说说复韵母发音的口形特点。2、我们学过哪些整体认读音节?3、指名认读音节:n l 和 ju qu xu,复习 上两点省略规则的儿歄。 (小 见了 j q x,去掉两点还念 。 )(二)提出教学任务。上一课我们学了3 个复韵母,进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2 个复韵母和2 个整体认读音节,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。(三)教学复韵母ie,和整体认读音节ye
18、。1、看插图说话,引出ie:图上画着什么?启发学生回答“ 椰树 ” ,板书 ie。2、教学 ie 的发音,记清形。ie 老师是怎么读的呢?(先发 i,紧接着向 e 滑动, i 重 e轻,就成了 ie。 )领读,指名读,开火车读,齐读。3、板书 ye,教师讲解: ie 是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节 ye 跟复韵母 ie 的读音一样,写的时候,要把i 换成声母 y。4、复韵母 ie 和整体认读音节ye 的四声练习。(自由读、抽读、组词读)y 椰树 y爷爷 y 田野 y叶子(四)教学复韵母 e 及整体认读音节yue。1、看插图,说说图上画着什么?2、教师范读 e,出示复韵母 e。3、看老师
19、念 e,谁能说说口形是怎样变化的?(先发 音,很快地向 e 滑动。 重 e 轻,就成了 e。 )4、读准音。(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)5、 板书 yue, yue 与 e 的读音相同, 复韵母 e, 整体认读音节yue。写 yue 时,要把 e 的两点去掉,前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉 的两点?(大y 来带头,小擦掉眼泪笑嘻嘻。 )修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页名师精编精品教案教学过程6、不但和大y 在一块儿把眼泪擦去,回忆一下,见了谁也把两点给藏起来了?(小见了 j q x,去掉两
20、点还念 。 )7、练习 e 与声母的拼音。8、四声练习: qu (缺点) qu (瘸子) qu (退却)(喜鹊)(五)巩固练习。1、看卡片认读: ie e ye yue 2、打乱次序认读带调ie e ye yue 3、做 “ 摘星星 ” 的游戏。(六)指导书写。第二课时(一)复习检查。1、听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。写 xi 谢 xi 雪 xu 学 xu 耳 r 2、找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e yue er 放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。3、拼读音节。(二)拼读 e构成的音节,使学生掌握上去点的规则。1、 n en e j e jue l e l e
21、 q e que x e xue (复习 j q x 碰上 ,两点省略规则。 )2、练习 l e n e jue que xue 的四声,并组词。l (掠起) l (简略) n (虐待)ju (撅起) ju (感觉) qu (瘸子) ju (倔强)(三)教学特殊韵母er。1、出示插图,这是什么?(这是耳朵。)2、教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和 r 合在一起,但不是复韵母,它发音时舌头要往上卷。3、读 er,练习 er 的四声。 r(儿童) r(耳朵) r(第二)小结:er 发音时舌头往上卷,是个卷舌音。 它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它“ 特殊韵母 ” 。(
22、四)巩固练习。1、比一比,读一读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页名师精编精品教案1、教学过程ie-ei ei-er iu-ui ie-e 2、读一读,用音节口头组词。y椰子 y 爷爷 y田野 y 树叶 r 儿童 r耳朵 r 一二三四3、游戏: “ 看谁听得清,找得快” 。拿出自制的复韵母卡片,老师找一位同学读韵母,看谁找得又快又准。(五)看图拼读音节。1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?2、拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?3、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐
23、读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。(六)拼读儿歌。1、出示儿歌 月儿弯弯 ,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。 (范读、指名读、开小火车、齐读)4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)5、有感情地朗读儿歌,问:你知道还有什么是弯弯的?你也能来编一句儿歌吗?(什么弯弯怎么样。)6、课后能够背诵儿歌。(七)认生字。1、卡片抽读认过的生字。2、出示生字:家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?(八)巩固练
24、习。跟录音读课文,试着背诵儿歌。(九)小结。教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 17 页名师精编精品教案诸暨市店口二小电子教案(语文)编写者:杨如菊执教者:杨如菊执教时间: 06 年 10 月 9 日(周)课题复 习 3共 2 教时教学目标1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母。2、能够正确拼读音节,并与相对应的图片连接起来。3、复习所学的词语,并能选词造句。4、拼读儿歌拼一拼 ,发挥学生的创造能力,想一想,三个圆圈和三条直线还能拼成教学重点教学难点教学重点:能比较形近韵母和正确拼读音节教学难点:认读词语教学准备卡
25、片教学过程第一课时(一)第一题:我会读。1、卡片认读单韵母:i e u r 2、你能把这些单韵母组成复韵母吗?读一读。3、读: ie ei iu ui ei er,说一说每一组复韵母有什么区别。(二)第二题:我会连。1、拼读音节。 (指名读、开火车读、齐读)2、自己试着把音节和图片连接起来。(三)扩展活动。1、比一比,看谁能认读。2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节,互相纠正。3、拼拼读读,看谁拼得又准又快。c wei d i sh y t ji c i d u jio qi zi修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -
26、-第 9 页,共 17 页名师精编精品教案2、教学过程第二课时(一)第三题:我会认。1、打乱顺序,卡片认读词语。2、谁能用这些词语来说一句话?3、这些词语你能给它归归类吗?说说你归类的理由。(人称、动物、动作)(二)第四题:读读拼拼。1、出示儿歌拼一拼 ,自由拼读儿歌。2、朗读儿歌。 (指名读、齐读)3、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线,拼拼小鸭和小兔。4、小组合作:用圆圈和直线拼拼其它的图案,看哪一小组拼出的图案最多,最有趣。教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 17 页名师精编精品教案诸暨市店口二小电子教案(
27、语文)编写者:杨如菊执教者:杨如菊执教时间: 06 年 10 月 11 日(周)课题拼音 12 共 2 课时教学目标1、学会前鼻韵母an,en,in,un,un 和整体认读音节yuan,yin,yun ,读准音,认清形,正确书写。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节。准确拼读音节,读准三拼音节,复习 u 上两点省写规则。3、认识 8 个生字,正确朗读句子,儿歌。教学重点教学难点准确拼读音节,读准三拼音节,复习u 上两点省写规则。教学准备教学过程第一课时一、新授: (一)1、问:同学们你们知道,我们的祖国叫什么名字吗?(中华人民共和国) 。2、中华人民共和国的首都在哪?(北京) 。3、谁去过北京,都
28、到过哪里?4、 天安门的“安”就是我们今天学习的第一个复韵母an,指名读。5、 怎样记住 an?打字头练 2 遍。6、 韵母 an 和许多声母都能成为朋友,谁来拼一拼,读一读,组词。7、 加上一个声母, an 又可以和许多声母组成新的音节,组词。8、 出示圆 yuan(整体识记)。板书:由哪几个字母组成的?(二) 1、 蓝皮鼠和大脸猫的故事引出en,教师、学生各变换角色,指导en的发音。2、练写 2 个。3、读音节。 zhen chen shen (三)夏天过去了,想一想,夏天你最喜欢干什么?(热在树荫下玩) 。1、出示 in,指导发音,开火车读。练写 2 个。2、复韵母 in 很有礼貌,所以
29、许多声母都找它做朋友。完成板书:b_in_bin p_in_pin m_in_min 组词练习。修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 17 页名师精编精品教案教学过程3、出示 yin,和 in 发音一样,但是它是整体认读,用yin 的四声组词。(四)炎热的夏天,你最讨厌的事是什么?1)蚊子咬人提出un,开火车读。2)怎样记住 un?练写 un 3)读音节。 gun cun chun (五)出示一幅画,画中都有什么?1)云 un,开火车读。2)怎样记住 un?练写 un 3)un 和 yun 的音一样,有什么不同?4)
30、读 yun 的四声,组词。二、巩固:卡片练习。三、读图中的音节。板书an an en en in in 第二课时一、看图学字。(一)初步观察: 1、你都看到了什么?2、能不能按着一定的顺序说一说?3、把你看到的景物的位置说一说。3、连成一句话说一说图中的景物。(二)看图识字:1、问:1)远处你看到了什么? (山)2)怎样的山?(连绵不断)出示山,贴在山上。3) “山”字与山有什么相像的地方?4)用“山”组词。2、问:1)近处,你看到了什么?(田地)精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 17 页名师精编精品教案教学过程2)什么
31、样的田地?(一块一块的)3)贴“田”字与田有什么相像的地方?4)组词。3、问:1)哪边有树林?(左边)贴左。2)树林什么样?贴片3)用左,片组词。4、问:1)果树在哪边?(右边)贴右。2)用右组词。二、学儿歌,认生字。1、读儿歌。2、找出新学的音节。3、出示生字卡,注音,组词。三、扩展活动:1、比一比,读一读,看谁分得清。ai_an_ao ou_un_un en_ei_er 2、拼一拼,读一读。yan zi da suan xue ren hai tun hai jun sen lin lun chuan zhuan bi dao 教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师
32、归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 17 页名师精编精品教案诸暨市店口二小电子教案(语文)编写者:杨如菊执教者:杨如菊执教时间: 06 年 10 月 13 日(周)课题拼音 13 共 2 课时教学目标1、 学会后鼻韵母ang,eng,ing,ong 和整体认读音节ying,读准音,认清形,书写正确。2、 学习声母与ang,eng,ing,ong 组成的音节, 能准确拼读音节,正确书写音节。认识9 个生字,正确朗读短文,儿歌。教学重点教学难点后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成的音节,认字。eng, ing 的发音和三拼音节的拼读。教学准备教学过程第一课时一、导入:绕口令山羊上山
33、山碰山羊角。二、新授:(一) ang的教学:1、 出示图片:问:这是什么?(指导学生把话说完整)出示卡片yang 拼读 yang_ang_ang(开火车,分组读) 。2、 有什么好办法,可以记住ang呢?3、 同学们都知道,再过一天就是中秋节了,老师准备了四盒好吃的月饼。挂在了月亮婆婆身上,看谁拼得快,读得准,能吃到里面的月饼。出示幻灯片:1)指名读。 2)读给同桌听。3)看谁反应快。(二) eng的教学:1、 蓝皮鼠和大脸猫 ,蓝皮鼠爱学习,有时一学学到很晚,于是,大脸猫在蓝皮鼠过生日的时候,专门买了一盏台灯送给它。出示图片灯。出示卡片: deng_eng 开火车读,齐读。 、2、谁有好办法
34、让大家都记住eng?打字头。3、送智慧花朵,看谁最聪明?出示幻灯片,读音节。(三) ing 和 ying 的教学:出图:画上画了什么?老 ying 的 ying 是我们今天学习的唯一一个整体认读。(领读 ying)修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 17 页名师精编精品教案教学过程2、有的同学问:老师,我们学习的韵母藏在哪?就在 ying 里和 ying 的读音一样。谁来读,指名读。3、用自己的方法把ing 记住。4、 读一读带ing 的音节,同桌读。(四) ong 的教学:出图:图上画的是什么?它可以干什么用呢?
35、读 zhong_ong 游戏:四支铅笔1, 2,3,4 读对音节,铅笔送给你。三、巩固练习:教师唱小红帽 ,学生做动作。小红帽带来了外婆的家,出图。如果你是小红帽,你想到哪里玩一玩。条件:先要认识音节后,才可以去游览。第二课时一、复习:上节课学习的ang,eng,ing,ong,ying 二、新授:(一) 1、出示全拼句子。让学生试读,指名读。2、填汉字。老师文朵鹅条让学生在字卡中找出贴上,并组词。3、 看汉字读句子。(二) 1、读儿歌。(用铅笔挡字) 。2、看汉字,读儿歌。3、贴汉字,指名标拼音。再读儿歌。同桌互读(三)巩固:1、唱歌。 2、看拼音贴字。教后反思精选学习资料 - - - -
36、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 17 页名师精编精品教案诸暨市店口二小电子教案(语文)编写者:杨如菊执教者:杨如菊执教时间: 06 年 10 月 16 日(周)课题复习四共 3 教时教学目标1、复习复韵母和鼻韵母,练习书写。2、能够正确拼读音节,连接相对应的图片。3、正确拼读音节,了解秋游该带些什么,并能用简笔画将这些东西画下来。4、能够根据音节看清图意,看图说几句话,明白互相谦让的道理。5、能够正确认读词语,并会恰当使用。6、能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵教学重点教学难点教学重点: 1.能够正确拼读音节,正确认读词语,并会恰当使用。2.
37、能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。教学准备拼音卡片教学挂图教学过程第一课时1)(一)第一题:描描读读。1、先读韵母卡片,按顺序读,打乱顺序读。2、按虚线描韵母,一边描一边想想这个韵母的读音。3、描完了再按顺序读一读。4、扩展活动,做游戏“ 找朋友 ” 。一部分同学举声母卡片,一部分同学举韵母卡片,大家在一起跳找朋友的舞蹈,跳完一曲,看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节?然后一起拼读一遍,若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节,说明朋友找错了。(二)第二题:我会连。1、听老师模仿动物的叫声,猜猜是什么动物。2、再读一读,图下的音节。 (要注意三拼音的读法)3、做“ 给动物挂牌 ” 的游戏。
38、 说说自己喜欢哪种动物,找出这个动物名称的音节,把他们连起来。4、校对答案。 5、扩展活动:拼读下面的音节。j n y di n shn qng ting w gng gng r n n ng mn ji fang jn第二课时(一)第三题:读读画画。1、出示音节,拼读音节。 (指名读、开火车读、齐读)2、什么时候要带上这些东西?师:秋游快到了,读幼儿园时要去秋游了,总是爸爸妈妈帮小朋友们理书包。现在我们已经是小学生了,要学会自己的事情自己做。那书包该怎么理呢?要带些什么东西呢?书上就告诉我们了,让我们再来读一读。3、这些东西只是给大家一个建议,你可以选择,还可以带些你认为有用的可这里又没有提
39、到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用简笔画画下来。4、交流,并说说带上这些东西的理由。(二)第四题:我会讲。1、出示插图,认读图中的两个音节词。了解独木桥的特点。2、小组合作,看清图意,说说这幅图讲了什么?你能编一个小故事吗?修改意见精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 17 页名师精编精品教案教学过程3、小组汇报,教师可根据学生的回答提问:小白兔和猴爸爸各自要去哪儿干什么?它们怎样才能到达目的地?会发生什么事情?4、自己练习讲故事、指名讲、同学点评。5、假设小白兔和猴爸爸都要抢先过独木桥,会造成什么结果?(适时地进行互
40、相谦让的教育。 )(三)第五题:我会读。1、卡片抽读词语。 (指名读、开火车读、齐读)2、你能选用这些词语说一句话吗?3、小组合作,选用几个词语说几句话。第三课时(一)第六题:读读背背。1、出示诗歌 秋叶飘飘 ,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。3、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)4、有感情地朗读儿歌,问:想象秋叶飞舞时还像什么?秋姑娘还会发来什么电报?(了解秋天的特点)5、谁能试着背背这首优美的诗歌。(二)第七题:我会读。 (系统复习声母、韵母和整体认读音节。)1、复习 23 个声母(1)读、背声母。 (2)区别形近字母:
41、 b d p q f t m n音近字母: n l z zh c ch ssh(3)再熟读、背声母。(指名背、同桌背、自由背)2、复习 24个韵母。(1)分组读:单韵母6 个、复韵母9 个、前鼻韵母 5 个、后鼻韵母4 个。 (重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法)(2)对比读: aanang eeneng;iining un n e;iuuiin anaoou (3)连起来熟读、记忆。3、复习 16 个整体认读音节。(1)分类读。翘舌平舌;其后加i 的有 7 个;跟韵母读音相同;用大 y 带头的有 8 个;还有一个wu。 (2)熟读,记忆。教后反思精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 17 页