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1、1 / 16 一 动物趣闻第一课时教案内容：第23页，克、千克的认识及练习教案目标：1、使学生初步认识质量单位“ 克”“千克” ，初步建立 1克，千克的质量观念。2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。4、通过克，千克的认识学习，提高学生的解决实际问题的能力。教案重难点：初步认识克，建立1克的重量观念。教具准备：天平、台称、硬币、苹果、字典、花生M 等教案构想：充分利用学生已有的生活经验，通过掂一掂、称一称，感知质量单位，初步认识克、千克，建立重量观念。教与学的过程：一、 创设情
2、境、感知轻重1、师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图。学生观察、提问）2、学生置疑： 1）为什么有的是克，有的是千克吨2）1克有多重？ 3）克、千克、吨是什么？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 16 页2 / 16 3、带这这些疑问我们一起来学习二、 探究新知1、介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位2、体验、操作： 1克有多重？（先指导，再体验）1） 问：“ 1克有多重 ” ？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把 1克的砝
3、码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克）2）让学生拿出一个 2分硬币放在手上掂一掂有多重3）你还能找到 1克重的东西吗？3、观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果）4、引导学生认识 1千克1） 让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？2）表示较重的物品用克（kg）作单位同时引出千克克2） 联系实际生活找和千克有关的物品三、 巩固练习师：认识了克、千克你能用它们解决生活中的问题吗？1、 自主练习 P61、2 2、 实践活动：小组合作估一
4、估、称一称你身边的物品精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 16 页3 / 16 四、 教师小结我们认识了克、千克这两个质量单位，你能说说它们之间的关系吗？能举例说说 1克和1千克到底有多重？五、板书设计克、千克的认识1千克=1000克一个2分硬币重（）克 40 个同学约重（）千克 3 千克=（）克 8000 克=（）千克六、作业布置同学们，你能到超市中找一找和千克、克有关的物品吗？课后反思：通过本节课的教案，学生认识了质量单位克和千克，了解了它们之间的联系，并能解决一些简单的实际问题，教案中，注意学生的认知水平，从点滴做起，
5、学生的理解和接受、运用知识的情况较好。动物趣闻精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 16 页4 / 16 第二课时教案内容：第67页自主练习，克、千克相关知识及拓展练习。教案目标：1、 巩固质量单位 “ 克”“千克” ，并能进行两个单位间的转化。2、 能结合生活尝试估计出物品的大体质量。3、 能运用所学的克、千克知识解决生活问题。教案重难点：能结合生活尝试估计出物品的大体质量。教具准备：体秤、生活实物。教案构想：通过克和千克的大小比较、适当重量单位的填写，以及结合所学质量单位知识解决生活问题，加深对克和千克的认识，增强与生活的
6、联系性。教与学的过程：一、导课复习1、师：同学们，你们想知道自己的体重吗？（激发学生的学习兴趣）怎样知道我们的体重呢？2、认识体秤，简单介绍。3、小组合作称一称组中成员的体重（引导学生把学到的知识用于实际生活）4、你还知道哪些秤？（知识拓展，激发兴趣）二、巩固练习精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 16 页5 / 16 1、自主练习 P810 部分内容练习比较克与千克之间的大小2、补充：填合适的单位1） 小兰体重 32（ ）2） 一个鸡蛋重 50（ ） 考察学生对质量单位的把握3） 2瓶矿泉水重约（ ）4） 7粒黄豆约重（
7、）3、自主练习 P811 1）引导学生看图，明确 “ 2元/千克” 所指示的意思2）仔细观察图中所提供的信息“ 每千克 1元，每人限买 1千克” 同位合作解答（ 2）问，集体交流4、自主练习 P88 独立完成，注意质量单位的字母表示。三、拓展延伸薯片200g 价格2.5元薯片150g 价格1.5元你会买哪种，为什么？四、课堂小结学生谈一谈学习收获。五、作业布置精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 16 页6 / 16 找一找周围还有哪些物品的重量大约是1千克？六、板书设计克、千克相关知识及练习克千克 1 ） 小兰体重 32（
8、） 2 ） 一个鸡蛋重 50（ ） 3 ） 2瓶矿泉水重约（） 4 ） 7粒黄豆约重（ ）课后反思：通过本课教案使学生加深了对克、千克的认识。能正确的给物品标注出单位，理解 1克、1千克的物品有多少，学生学习积极性较高，效果较好。动物趣闻第三课时教案内容：第 5页，吨的初步认识，以及千克和吨之间的关系教案目标：1使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道 1吨1000千克。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 16 页7 / 16 2能进行重量单位间的简单换算。3培养学生初步的观察能力、估计重量的能
9、力和推理能力、发展学生的空间想象能力。教案重难点：建立重量单位 “ 吨” 的概念及吨与千克的换算。教案构想：在千克、克的基础上，由学生对质量单位应填什么的置疑，引出吨的学习。通过由小单位组成大单位的方法，结合同学的体重让学生感知吨有多重，从而认识吨。教与学的过程：一、沟通旧知1同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重（可以举例说明）2填空1千克（ ）克3千克（ ）克1000克（ ）千克5000克（ ）千克二、创设情境，提出问题在（ ）里填上合适的重量单位一筐苹果约重 20（ ）小兰体重约 25（ ）一个鸡蛋约重 50（ ）一条鲸鱼体重约 34（ ）（最后一题填单位，对学生来说有一
10、定的难度如果有的学生说出用“ 吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课）师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适这节课我们就来认精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 16 页8 / 16 识重量单位家族的一个新成员吨（板书课题：吨的认识）三、自主探索，研究问题1教案吨的认识（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜 自己拎回家，体会其重量学生汇报时，教师及时板书有关数量（2）提问：那么 1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见）（3）引
11、导：假设三年级同学平均每人重25千克， 10个同学体重共多少千克？40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下）像这样40个同学的体重约是 1000千克，也是 1吨（板书： 1吨1000千克）（4）提问：每袋水泥重 50千克，那么多少袋水泥重 1吨？一桶油重 100千克，几桶油重 1吨？学生独立计算，然后汇报教师小结： 40个同学的体重、 20袋水泥的重量以及 10桶油的重量大约都是1吨（5）根据自己课前所做的实践活动,进行推算 ,然后汇报 “ 1吨就是 的重量” （6）举例：让学生举出重量大约是1吨的物品（7）出示书上例题的图片，让学生填上合适的
12、单位2教案千克与吨的换算精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 16 页9 / 16 （1）出示： 3吨（ ）千克8000千克（ ）吨让学生任选一题解答，并说出是怎样想的（2）师强调：因为 1吨是1000千克， 3吨是3个1000千克， 3个1000千克就是3000千克，所以 3吨3000千克因为 1000千克是 1吨，8000千克里有 8个1000千克，所以 8000千克是 8吨（3）练习质疑 3吨（）千克 5000千克（）吨 一只大象体重 6吨，是（）千克四、巩固与反思1、日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来2
13、、2吨（ ）千克5千克（）克 7000 千克（ ）吨9000克（ ）千克3、一辆卡车的载重量是 5000千克，是多少吨？五、小结这节课学习了什么？你学到了哪些本领？六、板书设计吨的初步认识1吨=1000 千克 2吨（ ）千克5千克（）克 7000 千克（ ）吨9000克（ ）千克精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 16 页10 / 16 课后反思 : 通过本节课的教案，学生认识了质量单位吨，了解了吨和千克之间的联系，并能解决一些简单的实际问题，教案中，注意学生的认知水平，从点滴做起，学生的理解和接受、运用知识的情况较好。动物
14、趣闻第四课时教案内容： 第69页自主练习，复习、巩固吨的相关知识教案目标：1、使学生加深对质量单位吨的认识，建立某些物体1吨重的观念。2能进行重量单位间的简单换算。教案重难点：能准确感知物体的大体质量教案构想：通过，填写适当的质量单位、质量单位之间的转化等练习，巩固学生对质量单位的认识。同时，通过情境问题使学生能灵活运用克、千克、吨这几个质量单位。教与学的过程：一、导课复习1、资料交流。师：你能说说，生活中哪些东西的质量以“ 吨” 作单位？（增强质量单位与生活的联系性）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 16 页11 /
15、16 2、感悟生活中的 “ 吨” ，教师补充资料二、巩固提高1、我问你答。你能把我说的单位快速转化为“ 千克” 吗（考察学生对质量单位的熟练程度）3吨=（ ）千克 2000克=（ ）千克 6000克=（）千克 50吨=（ ）千克 最后一个略有难度，可以给学生一点讨论时间2、排排队（从大到小排）1）3千克 3吨 3克2）2千克 2500克 2吨 1500千克 25000 克你发现了什么？4、 自主练习 P76 （同位讨论解决方案）1） 可以把 4吨转化为 4000千克，在把 6个600千克连加2） 可以用 600千克 6=3600 千克， 3600千克 4吨5、 自主练习 P77 猎豹体重 80
16、（ ） 鲸鱼体重 34（ ） 袋鼠体重 30（）每小时跑 100（ ） 每小时游 30（ ） 每小时跑 50（ ）（此题具有一定的知识性，同位合作完成降低难度）三、拓展延伸200kg 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 16 页12 / 16 300kg 400kg 200kg 50kg 50kg 200kg 你能搭配出 1t 吗？有几种方案？四、课堂小结学生谈一谈学习收获。五 、作业布置调查一下小组同学的体重，想一想大约多少同学合起来体重是1吨？六、板书设计复习、巩固吨的相关知识 1. 1 吨=（ ）个50千克 =（ ）
17、个100千克 2. 排排队（从大到小排） 1 ）3千克 3吨 3克精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 16 页13 / 16 2 ）2千克 2500克 2吨 1500千克 25000 克课后反思：通过本课教案使学生加深了对克、千克和吨的认识。能正确的给物品标注出单位，理解 1克、1千克、 1吨的物品有多少，并能进行简单的运算，学生学习积极性较高，效果较好。动物趣闻第五课时 ：我学会了吗和综合练习教案内容：对吨、千克和克进一步的理解教案目标：1、 进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算；2、 能根据实际情况选择
18、合适的重量单位；3、 能综合运用所学的知识解决一些实际问题。教案重难点：能运用质量单位之间的关系解决情境问题课时安排： 1课时教案构想：通过一个崭新的情境图，让学生能综合运用本单元所学的克、千克、吨的有关知识解决实际问题。这部分内容的学习以学生自学为主，教师辅助指导，也由此检测出学生学生中的不足加以强化。教案过程：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 16 页14 / 16 一 引导复习1、 这两天我们一起学习了哪几个质量单位？2、一看到吨，你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？3、 今天我们一起来复习一下吨、千克和克。（请学生
19、来当一当小老师：讲一讲有关吨、千克、克的知识。）（1） 1吨=1000千克 1 千克=1000 克（2） 一吨，相当于 10头100千克的猪；相当于 2头500千克的牛；相当于 40个25千克的学生 （3） 一吨很重，只有计量较重的物品或大宗物品时才用吨作单位。一千克 1克4.解决问题铅球篮球乒乓球杠铃4 650 4 50 学生分小组讨论它们大约有多重，该用哪个重量单位。学生回答后，教师看学生的掌握情况进行讲解。二、情境导入1、 师：学习了这么多的和质量有关的知识，让我们到超市走一走，看看谁是超市大赢家。2、 出示情境图，指导看图1） 多少根香蕉大约 1千克？为什么？精选学习资料 - - -
20、- - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 16 页15 / 16 （引导学生以黄瓜为参照物“ 6根黄瓜大约重 1千克” ）2） 一棵白菜大约有多重？（学生可结合生活实际，只要合理就正确）3）你喜欢的小食品有多重？和你的同位说一说。4）一个西瓜大约重 5千克，10个、20个、30个呢？多少个就是 1吨了？（考察学生千克和吨之间的关系，以及吨的组成）5）你还能提出什么问题？（学生自由提问，集体交流解决）三、课堂小结学生谈一谈学习收获。四、作业布置实践作业：回家完成这样的表格：1千克中大约有多少这样的水果？物品苹果橘子西红柿黄瓜数量五、板书设计对吨、千克和克进
21、一步的理解（ 1 ）1 吨 =1000 千 克1 千 克 =1000 克（2） 一吨，相当于 10头100千克的猪；相当于 2头500千克的牛；相当于40个25千克的学生（3） 一吨很重，只有计量较重的物品或大宗物品时才用吨作单位。教后反思：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 16 页16 / 16 通过本节教案使学生 进一步理解吨、千克、克的含义，能熟练地进行简单的换算；能根据实际情况选择合适的重量单位；能综合运用所学的知识解决一些实际问题。学生表现积极，学习效果较好。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 16 页
